2024一年级数学下册 第2单元 认识钟表 3认识半时教案 冀教版

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单元主题：认识钟表

课时安排：2课时

教学目标：

1.让学生能够认识钟表的时针、分针、秒针。

2.让学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念。

3.让学生能够用语言描述钟表的读数。

4.让学生能够认识半时。

教学内容：

第1课时：认识钟表

1.学习钟表的时针、分针、秒针。

2.学习小时、分钟、秒钟的概念。

3.学习钟表的读数。

第2课时：认识半时

1.学习半时的概念。

2.学习如何读取半时的时刻。

教学方法：

1.采用直观演示法，让学生通过观察实物钟表，认识钟表的各个部分。

2.采用游戏教学法，让学生通过游戏活动，加深对钟表的认识。

3.采用分组讨论法，让学生通过小组讨论，提高合作能力，共同完成学习任务。

教学评价：核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习钟表的认识，培养学生对时间逻辑关系的理解和推理能力。使学生能够理解小时、分钟、秒钟之间的关系，并能够用语言描述钟表的读数。

2.空间观念：通过观察和操作钟表模型，培养学生对钟表空间结构的认知，使学生能够正确识别钟表的各个部分，并理解其功能。

3.数学表达：通过学习钟表的认识，培养学生用数学语言表达时间的能力，使学生能够用准确的数学词汇描述时间的长短和时刻的读取。

4.问题解决：通过小组讨论和游戏活动，培养学生运用钟表知识解决实际问题的能力，使学生能够将所学知识运用到生活中，解决与时间相关的问题。

5.创新思维：通过自主探究和小组合作，培养学生对钟表认识的创造性思考，鼓励学生提出新的观点和解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点

（1）钟表的认识：时针、分针、秒针的识别，小时、分钟、秒钟的概念，以及钟表的读数方法。

（2）半时的认识：理解半时的概念，学会读取半时的时刻。

（3）时间逻辑关系：掌握小时、分钟、秒钟之间的关系，能够推理出不同时间段的时长。

（4）数学语言表达：能够用准确的数学词汇描述时间的长短和时刻的读取。

2.教学难点

（1）钟表的认识：时针、分针、秒针的区分，尤其是当钟表显示相似时间时，如3:05和3:10，学生容易混淆。

（2）半时的认识：学生难以理解半时的概念，不清楚如何在钟表上读取半时的时刻，如2:30和3:30。

（3）时间逻辑关系：学生对于小时、分钟、秒钟之间的关系理解不深，难以推理出不同时间段的时长，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒等。

（4）数学语言表达：学生用数学语言表达时间时，容易用错词汇，如将“30分钟”说成“30秒”，或者将“1小时”说成“60分钟”。

（5）实际应用：将钟表知识运用到实际问题中，如计算经过的时间、安排时间表等，学生难以将理论知识与实际问题相结合。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、操作、讨论等方式，突破难点，掌握重点知识。同时，通过设计丰富的教学活动和实例，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解钟表的各个部分、时间逻辑关系等理论知识，为学生提供清晰的学习线索。

（2）案例研究：分析具体的时间问题，如计算经过的时间、安排时间表等，引导学生运用钟表知识解决实际问题。

（3）项目导向学习：设计关于时间管理的项目，让学生分组完成，培养学生的合作能力和时间管理能力。

（4）游戏教学法：设计有趣的钟表游戏，如钟表接龙、时间猜猜看等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如时针、分针、秒针，通过角色扮演加深对钟表各部分功能的认识。

（2）实验操作：学生动手操作钟表模型，观察不同时间段的时长变化，增强对时间逻辑关系的理解。

（3）游戏活动：开展钟表接龙、时间猜猜看等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习钟表知识。

（4）小组讨论：学生分组讨论钟表的认识和应用问题，促进学生之间的交流与合作。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示钟表的图片、时间逻辑关系等，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：播放关于钟表操作和应用的视频，让学生更直观地理解钟表的认识和运用。

（3）在线工具：利用在线计时工具，让学生实际操作计算时间，提高学生的实际应用能力。

（4）实物钟表：准备一些钟表模型，让学生动手操作，增强学生的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识钟表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要看时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钟表的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的基本概念。钟表是由时针、分针、秒针组成的计时工具。它帮助我们准确地知道现在的时间，以便合理安排日常生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了钟表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时针、分针、秒针的识别和钟表的读数方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钟表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示钟表的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“钟表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了钟表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对钟表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《钟表的历史与文化》：介绍钟表的发展历程和文化背景，让学生了解钟表在不同时期的意义和制作工艺。

-《时间的科学与应用》：探讨时间的科学原理和在现代科技中的应用，如原子钟、全球定位系统等。

-《生活中的时间管理》：教授学生如何合理安排时间，提高学习效率和生活质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找到各种钟表，如电子钟、怀表等，观察它们的构造和读数方法。

-学生可以尝试制作一个简单的钟表模型，了解钟表的工作原理。

-学生可以观察日常生活中的时间规律，如日出日落、交通高峰期等，理解时间与生活的关系。

-学生可以思考时间在不同文化背景下的表达方式和意义，如中国的农历、西方的24小时制等。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑子里还是在回想着课堂上的种种情景。总体来说，我对今天的教学效果还是满意的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

我感到欣慰的是，学生们在课堂上的积极性很高。特别是在实践活动环节，他们分组讨论和实验操作时，都能积极参与，提出自己的观点，并与同伴进行热烈的讨论。这让我看到了学生的学习热情和团队协作的精神。

然而，我也发现了一些问题。首先，在理论介绍环节，我发现部分学生在理解钟表的读数方法时有些困难。他们在面对一些复杂的时间读数时，比如“5:30”或“10:45”，显得有些迷茫。这说明我需要在讲解时更加细致，用更具体的例子来帮助他们理解。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生对自己的观点表达不够清晰。他们虽然有很多想法，但在表达时却显得有些混乱。这可能是因为他们还没有完全掌握如何将思维组织成语言。因此，我需要在今后的教学中加强口语表达的训练。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更加注重个体差异。每个学生的学习能力和接受程度都有所不同，我应该给予他们更多的关注和指导，帮助他们克服学习上的困难。课后作业1.请学生在家