七年级语文上册 第五单元 18 狼教案 新人教版

七年级语文上册第五单元18狼教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级语文上册第五单元第18课《狼》。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.生字词：掌握并理解“暴”、“胁”、“隧”等10个生字词的含义及用法。

2.句子：分析并理解文中的重点句子，如“一暴十寒，未尝有所忍也。”、“吾视其辙乱，望其旗靡。”等。

3.段落：理解文章的层次结构，分析每个段落的主题和意义。

4.文章大意：通过阅读全文，了解文章叙述了一只狼在困境中勇敢斗争，最终获得胜利的故事，体现了狼的不屈不挠精神。

5.写作手法：学习作者通过描写狼的外貌、动作、神态等表现手法，刻画狼的形象。

6.情感态度：培养学生对狼勇敢、坚韧品质的赞赏之情。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.掌握并运用文中重要的生字词。

3.分析并理解文章的写作手法和表达技巧。

4.培养对狼勇敢、坚韧品质的赞赏之情。

5.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点：

1.生字词的掌握和运用。

2.文章的层次结构和主题意义的理解。

3.写作手法的分析和运用。

教学难点：

1.文中重点句子的理解和运用。

2.对狼勇敢、坚韧品质的赞赏之情的培养。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.使用案例分析法，分析文章中的写作手法和表达技巧。

3.运用讨论法，促进学生之间的互动和交流。

教学过程：

1.导入新课，简介课文内容，激发学生兴趣。

2.检查预习，引导学生朗读课文，理解课文大意。

3.分析生字词，让学生通过课文语境来理解和掌握。

4.分析文章的层次结构和主题意义，引导学生理解狼勇敢、坚韧品质。

5.分析文章中的写作手法和表达技巧，让学生学会欣赏和运用。

6.进行课堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

7.总结课堂内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的语文阅读理解能力，使其能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握并运用文中重要的生字词。

2.思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够分析文章的层次结构，理解狼勇敢、坚韧品质的内涵，并能够运用案例分析法和讨论法进行深入思考和交流。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和欣赏中国传统文化中的狼图腾文化，培养对狼勇敢、坚韧品质的赞赏之情，提高学生的文化素养。

4.审美情趣：通过分析文章中的写作手法和表达技巧，培养学生的审美情趣，使其能够欣赏和评价文学作品的艺术魅力。学情分析学生在进入七年级之前，已经初步掌握了汉语的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。但是，对于文言文的阅读和理解仍有一定的难度，特别是对于文中的一些生僻字词和句式结构的理解。此外，学生在分析文章结构和写作手法方面也存在一定的挑战。

在学习行为习惯方面，学生对于被动接受知识的习惯较为明显，缺乏主动思考和探究的能力。因此，在教学过程中，需要引导学生主动思考和探究，培养其批判性思维和创造性思维。

对于本节课的内容，学生对于狼的形象和品质有一定的认知，但是对于狼图腾文化的理解和欣赏还需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解狼勇敢、坚韧品质的内涵，并欣赏和评价文章中的写作手法和表达技巧。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：教材、教学PPT、相关视频资料、在线词典等。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、讨论法、小组合作等。

5.辅助材料：生字词卡片、课文注释、相关文章等。

6.评价工具：课堂练习、课后作业、小组讨论评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道狼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于狼的图片或视频片段，让学生初步感受狼的魅力或特点。

简短介绍狼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本内容解析（10分钟）

目标：让学生理解《狼》的故事情节和主题意义。

过程：

讲解《狼》的故事背景和主要情节。

分析狼的形象和行为，引导学生理解狼的勇敢、坚韧品质。

通过问题驱动法，让学生思考狼的行为对人类社会的启示。

3.写作手法分析（10分钟）

目标：让学生掌握并运用《狼》中的写作手法。

过程：

分析作者通过描写狼的外貌、动作、神态等表现手法，刻画狼的形象。

引导学生讨论这些写作手法的作用和效果，让学生学会欣赏和运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《狼》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、写作手法以及如何运用到自己的写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、写作手法及运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《狼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、写作手法等。

强调《狼》在阅读理解和写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狼》的读后感，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《狼》的故事情节和主题意义，对狼的形象有深入的认识，能够概括出狼的勇敢、坚韧品质，并能够用自己的话进行描述。

2.掌握并运用《狼》中的写作手法，如通过描写狼的外貌、动作、神态等表现手法，刻画狼的形象。学生能够学会欣赏和运用这些写作手法，提高自己的写作水平。

3.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析文章的层次结构，理解作者的写作意图，并对文章进行适当的评价。

4.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论，学生能够学会与他人合作，共同探讨问题，并提出创新的解决方案。

5.提高表达能力和交流能力，通过课堂展示和点评，学生能够更好地表达自己的观点，与他人进行有效的交流和讨论。

6.培养对狼图腾文化的理解和欣赏，通过对狼的形象和品质的学习，学生能够了解和欣赏中国传统文化中的狼图腾文化，提高自己的文化素养。

7.培养批判性思维和创造性思维，通过对文章的分析和讨论，学生能够学会批判性地思考问题，并提出创造性的见解和想法。

8.培养良好的学习习惯和自主学习能力，通过课堂讨论和课后作业的完成，学生能够培养主动思考和探究的习惯，提高自主学习能力。典型例题讲解1.例题一：《狼》中，狼的形象是怎样的？请用文中的一句话来描述。

答案：狼的形象是“暴”、“胁”、“隧”等词语所描述的，例如“一暴十寒，未尝有所忍也。”

2.例题二：请分析作者通过描写狼的外貌、动作、神态等表现手法，刻画狼的形象。

答案：作者通过描写狼的“暴”、“胁”、“隧”等动作，展现了狼的凶猛和狡猾；通过描写狼的外貌和神态，展现了狼的坚韧和不屈不挠的精神。

3.例题三：请分析《狼》中的象征手法，并说明其作用。

答案：《狼》中的象征手法主要体现在狼的形象上，狼代表了坚韧、勇敢、不屈不挠的精神。这种象征手法使得狼的形象更加深刻，同时也使得文章的主题更加鲜明。

4.例题四：请从文中找出至少三个描写狼的句子，并解释其含义。

答案：文中描写狼的句子有：“一暴十寒，未尝有所忍也。”、“吾视其辙乱，望其旗靡。”等。这些句子展现了狼的凶猛、狡猾、坚韧和不屈不挠的精神。

5.例题五：请用自己的话概括《狼》的主题思想。

答案：《狼》的主题思想是赞扬狼的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神，通过狼的形象来启示人们面对困难和挑战时，要勇敢坚持，不屈不挠。内容逻辑关系①《狼》的故事情节：文章通过讲述一只狼在困境中勇敢斗争，最终获得胜利的故事，展现了狼的不屈不挠精神。这是文章的主要内容，也是学生理解课文的基础。

②狼的形象：文章通过对狼的外貌、动作、神态等描写，刻画了一只凶猛、狡猾、坚韧的狼的形象。这是文章的重要知识点，学生需要通过分析句子来理解并把握狼的形象。

③狼的品质：文章通过狼的行为和态度，展现了狼的勇敢、坚韧和不屈不挠的品质。这是文章的主题，也是学生需要理解和欣赏的部分。

④写作手法：作者通过描写狼的外貌、动作、神态等表现手法，刻画了狼的形象，同时也运用了一些象征手法，如狼代表坚韧、勇敢、不屈不挠的精神。学生需要分析并理解这些写作手法。

⑤主题意义：文章通过狼的形象和品质，启示人们面对困难和挑战时，要勇敢坚持，不屈不挠。这是文章的深层含义，学生需要通过理解和欣赏狼的形象和品