七年级语文上册 第二单元 天净沙 秋思教案 北师大版

七年级语文上册第二单元天净沙秋思教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《天净沙秋思》，该诗是北师大版七年级语文上册第二单元的一篇课文。通过学习本诗，学生能够理解并掌握古典诗词的基本知识和技巧，提高自己的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习了一些古代文学常识和诗词的基本知识，如诗词的韵律、节奏等。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解古典诗词的魅力，提高自己的审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化认同、审美创造和批判性思维。

首先，通过学习《天净沙秋思》，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强对自己文化传统的认同感。

其次，学生将通过对诗中意象、情感和韵律的感知，培养自己的审美创造力，提高对文学作品的鉴赏能力。

最后，本节课将通过对诗歌的深入分析和讨论，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，提出自己的见解和观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在接触《天净沙秋思》之前，学生已经学习过一些古代文学的基本知识，如诗词的韵律、节奏和意象等。他们还了解了一些古代文人的情感表达方式和审美观念。此外，学生可能还掌握了一些关于秋天的文化象征和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，诗词鉴赏是一个富有魅力和挑战性的领域。他们通常对文学作品中的情感和故事情节比较感兴趣。在学习能力方面，学生可以通过阅读和分析来理解和感知诗歌，但可能需要教师的引导来深入解读和欣赏古典诗词。在学习风格上，学生可能更倾向于直观、互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《天净沙秋思》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的古代意象和表达方式可能难以理解，学生可能难以把握诗中的深层含义。其次，诗歌的韵律和节奏可能对学生来说较为陌生，需要时间和练习来掌握。此外，学生可能还面临着如何将自己的情感与诗人的情感相连接的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师以生动的语言、丰富的表情和身体动作，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲解《天净沙秋思》时，教师可以通过提问、引导等方式，与学生互动，帮助学生理解诗中的意象和情感。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论诗歌的内容、意象和情感，培养学生的合作意识和批判性思维。在讨论过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，并给予积极的反馈。

3.案例分析法：通过分析其他古诗词案例，让学生了解古典诗词的基本知识和技巧，提高学生的文学素养。教师可以选择一些与《天净沙秋思》相似的诗词，让学生进行比较分析，加深对诗歌的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与《天净沙秋思》相关的图片、音频和视频资料，生动形象地展示诗歌的意境，帮助学生更好地理解和欣赏。例如，可以播放古典音乐，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布学习任务、测试和讨论区，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。教师可以通过在线平台，实时了解学生的学习进度和困惑，给予针对性的指导。

3.互动式教学游戏：设计一些与诗歌鉴赏相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，可以设计一个“诗歌接龙”游戏，让学生通过接龙的方式，掌握诗歌的韵律和节奏。

4.写作练习：布置写作任务，让学生尝试创作自己的诗词，培养学生的创作能力和表达能力。教师可以提供一些写作指导和建议，帮助学生提高写作水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《天净沙秋思》的诗意和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《天净沙秋思》的诗意和艺术特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《天净沙秋思》的诗意和艺术特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一幅秋天的风景画和播放相关的古典音乐，引出《天净沙秋思》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《天净沙秋思》的诗意、艺术特色和韵律节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享自己的预习成果，讨论诗中的意象和情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，体验诗意的探讨。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《天净沙秋思》的诗意和艺术特色。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌的解读和欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《天净沙秋思》的诗意和艺术特色，掌握诗歌的解读和欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《天净沙秋思》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《天净沙秋思》相关的拓展资源（如其他古代诗词、相关艺术作品等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《天净沙秋思》的诗意解读和艺术欣赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要分为三个部分：《天净沙秋思》的诗意解读、古典诗词的基本知识和技巧以及诗歌的韵律和节奏。

1.《天净沙秋思》的诗意解读：

-诗人马致远的生活背景和创作风格。

-诗歌的主题和情感表达。

-诗中的意象和象征意义。

-诗歌的审美价值和艺术特色。

2.古典诗词的基本知识和技巧：

-古典诗词的分类和特点。

-诗词的结构和格式。

-诗词的韵律和节奏。

-诗词的修辞手法和表达技巧。

3.诗歌的韵律和节奏：

-诗歌的韵脚和押韵。

-诗歌的节奏和旋律。

-诗歌的平仄和声调。

-诗歌的停顿和重音。重点题型整理1.题型一：诗意的理解和赏析

题目：请简要解释《天净沙秋思》的主题和情感表达。

答案：《天净沙秋思》主题是表达对秋天景色的感受和思念家乡的情感。诗中通过描绘枯藤、老树、昏鸦等意象，营造出一种凄凉的氛围，表达了诗人对故乡的思念和对人生旅途的感慨。

2.题型二：诗词意象和象征意义的分析

题目：请分析《天净沙秋思》中至少两个意象的象征意义。

答案：例如，诗中的“枯藤”象征着时间的流逝和生命的衰老；“昏鸦”则象征着孤独和无助。这些意象共同构成了诗歌深层的意义，表达了诗人对生命和时光流逝的感慨。

3.题型三：诗词结构和格式的解析

题目：请解析《天净沙秋思》的诗歌结构和格式。

答案：《天净沙秋思》是一首七言绝句，具有古典诗词的典型结构。诗的结构紧凑，每句七个字，共四句，形成了一种独特的韵律和节奏。诗的格式遵循了古典诗词的平仄和声调规律，使得诗歌朗朗上口，富有音乐性。

4.题型四：诗词韵律和节奏的考察

题目：请分析《天净沙秋思》的韵律和节奏。

答案：《天净沙秋思》的韵律和节奏体现在诗歌的平仄和声调上。诗的平仄规律明显，每句的平仄交替，形成了鲜明的韵律感。同时，诗的声调起伏变化，通过重音和停顿的运用，使得诗歌具有强烈的节奏感。

5.题型五：诗词修辞手法和表达技巧的鉴赏

题目：请举例说明《天净沙秋思》中至少一种修辞手法和表达技巧，并解释其效果。

答案：例如，诗中的“枯藤老树昏鸦”一句运用了排比修辞手法，通过并列多个意象，增强了诗歌的视觉效果和感染力。这种排比的手法使得诗歌的意象更加生动鲜明，让读者能够更加深刻地感受到诗人的情感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体技术和信息技术手段，通过在线平台、微信群等实现预习资源的共享和监控，提高教学效率。

2.设计互动式教学游戏，如“诗歌接龙”，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.引入合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在课前自主探索环节，部分学生可能因为缺乏自我管理能力而未能充分利用预习资源，影响课堂学习效果。

2.在课中强化技能环节，部分学生可能因为对诗歌的理解和欣赏能力有限，无法充分参与到课堂活动中，导致学习效果不理想。

3.在课后拓展应用环节，部分学生可能因为缺乏自主学习的能力和动力，无法充分利用拓展资源进行深入学习和思考。

（三）改进措施

1.针对课前自主探索环节的问题，可以设计更加明确的预习任务和问题，并提供更加详细的指导，帮助学生更好地进行预习。

2.针对课中强化技能环节的问题，可以设计更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。

3.针对课后拓展应用环节的问题，可以提供更加丰富的拓展资源和指导，同时鼓励学生积极参与，并给予及时的反馈和鼓励。板书设计①重点知识点：

1.《天净沙秋思》的诗意解读

2.古典诗词的基本知识和技巧

3.诗歌的韵律和节奏

②关键词：

1.意象：枯藤、老树、昏鸦等

2.情感：思念、孤独、凄凉等

3.修辞：排比、拟人等

③句：

1.《天净沙秋思》的主题是表达对秋天景色的感受和思念家乡的情感。

2.古典诗词的韵律和节奏体现在诗歌的平仄和声调上。

3.诗歌中的意象和象征意义构成了诗歌深层的意义。

④艺术性和趣味性：

1.板书设计采用彩色粉笔，突出重点知识点和关键词，增加视觉吸引力。

2.利用图形和图标，如枯藤、老树、昏鸦等意象的图案，帮助学生形象记忆。

3.设计有趣的句子，如“跟随诗人的脚步，感受秋天的魅力”，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问了解学生的学习情况，对学生的回答进