2024年五年级语文上册 第七单元 22 四季之美配套教案 新人教版

2024年五年级语文上册第七单元22四季之美配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024年五年级语文上册第七单元22四季之美》新人教版，本节课主要围绕四季的特色和美好展开，包括以下内容：1.春天的生机与希望，学习描写春天的词汇和句子；2.夏天的热烈与活力，理解并运用描绘夏天的词语和句型；3.秋天的丰收与喜悦，掌握表达秋天特色的词汇和句式；4.冬天的静谧与美景，学习描述冬天景象的词语和句子。通过学习，使学生能够感受到四季的变化，培养他们对自然美的观察和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过对四季之美的深入学习，提升学生的审美感知、文化理解和语言表达能力。通过对比分析四季的不同特点，培养学生细腻的观察力和深刻的感受力，增强他们对自然美的发现和欣赏能力。同时，结合文本的学习，引导学生掌握并运用丰富的语文表达技巧，提升学生的文学素养和创意表达能力，促使他们在传承和弘扬中华优秀传统文化中，形成自己的文化理解与表达自信。教学难点与重点1.教学重点

-掌握并运用描绘四季特点的词汇和句型，如春天的“嫩绿”、“生机勃勃”，夏天的“骄阳似火”、“郁郁葱葱”，秋天的“金黄”、“硕果累累”，冬天的“银装素裹”、“冰清玉洁”。

-理解文本中表达四季美的情感色彩，体会作者对自然景观的赞美之情。

-能够运用所学的语文知识，结合个人观察和体验，创作出表达四季美的短文或诗句。

2.教学难点

-对四季特点的深入理解和描绘，学生往往难以准确把握不同季节的特色，需要通过实例分析、对比等方式帮助学生形成清晰的认识。

-语文表达技巧的运用，如比喻、拟人等修辞手法在描述四季时的运用，学生可能难以灵活运用，需要通过具体例句分析和仿写练习来突破。

-情感表达的融入，学生可能在表达四季美时缺乏情感深度，需要通过引导他们观察生活中的细节，激发内心的感受，从而在作品中表达出对自然的热爱和敬畏之情。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、季节相关的实物或图片展示。

-软件资源：教学PPT、四季变化的视频资料、音频资料（如季节相关的诗歌朗诵）。

-课程平台：学校内部教学管理系统、课堂互动软件。

-信息化资源：电子教材、在线季节景观图片库、季节主题的电子图书。

-教学手段：小组合作、讨论交流、情景模拟、写作练习、互评与反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对四季之美的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？”

-展示四季变化的图片和视频片段，让学生初步感受四季的魅力和特点。

-简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解四季的基本概念、特点及其在文学中的表达方式。

-过程：

-讲解四季的定义，介绍春夏秋冬各自的自然特点和人文意义。

-通过PPT展示四季的典型景象，使用图表和示意图帮助学生理解季节变化。

-通过引用古诗文中的经典描写，让学生更好地理解四季在文学中的表达。

3.四季之美案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解四季之美在文学作品中的表现。

-过程：

-选择几篇描绘四季之美的经典文学作品进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、语言特色和表达技巧，让学生全面了解四季之美的多样性。

-引导学生思考这些作品对实际生活和学习的影响，以及如何在自己的写作中运用所学。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个季节进行深入讨论。

-小组内讨论该季节的特色、描写方法以及如何将其融入写作中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季之美的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括季节特色、描写方法和写作实践。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调四季之美的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括四季的概念、特点、案例分析等。

-强调四季之美在文学创作中的价值，鼓励学生观察生活，发现并表达四季之美。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜爱季节的短文，运用所学知识进行描写和表达。学生学习效果1.掌握四季的特点及其在文学中的表达方式，能够运用丰富的词汇和句型描绘春夏秋冬的美景。

2.理解并感悟四季之美在文学作品中的情感色彩，提升审美鉴赏能力，增强对自然美的热爱和敬畏之情。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神，提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。

4.在写作实践中，能够灵活运用所学的语文知识和表达技巧，创作出具有个人特色的四季主题短文。

5.通过课堂展示和点评，锻炼学生的口头表达能力，增强自信，提升人际交往能力。

6.拓展学生对自然景观的认知，激发对生活的观察和探索兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

7.在学习过程中，学生能够将所学知识与实际生活相结合，关注季节变化，体会生活中的美好，提升综合素质。课后作业1.写作练习：请以“我眼中的春天（或夏天、秋天、冬天）”为主题，写一篇短文。要求运用本节课所学的词汇和句型，描绘出该季节的特点和美景。

示例答案：

我眼中的春天

春天来了，大地万物复苏。柳树抽出嫩绿的新芽，桃花绽开粉嫩的花瓣。小草从土里钻出来，一片生机勃勃的景象。春天，是充满希望的季节。

2.仿写练习：选择一篇课文中的四季描写段落，进行仿写。要求模仿其表达方式和修辞手法，创作出属于自己的四季描绘。

示例答案：

原文：秋天，金黄的稻谷弯弯地低垂着头，一片丰收的景象。

仿写：冬天，洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来，仿佛是天使在空中起舞。

3.创意表达：结合四季的特点，为每个季节创作一首小诗。要求语言简练，意境优美。

示例答案：

春天：

春风拂面柳絮飞，

花儿含笑绿叶陪。

夏天：

骄阳似火照大地，

荷塘月色共蝉鸣。

秋天：

金黄稻谷香满溢，

月圆人圆共欢聚。

冬天：

银装素裹世界净，

梅花傲雪送芬芳。

4.情感抒发：描述一次你在某个季节中的难忘经历，表达出你对那个季节的特殊情感。

示例答案：

记得有一次在秋天，我和家人一起去郊外采摘果实。面对满树的硕果，我感受到了大自然的慷慨与丰收的喜悦。那天，阳光明媚，微风拂面，让我对秋天充满了喜爱和感激。

5.应用实践：选择一个季节，设计一堂以该季节为主题的户外活动课。要求详细描述活动内容、地点、参与人员以及预期效果。

示例答案：

春季户外活动课：赏花大会

地点：学校附近的植物园

参与人员：五年级全体学生及老师

活动内容：组织学生参观植物园，观赏各种春季花卉，了解其生长特点，进行写生和摄影比赛，最后进行赏花心得分享。

预期效果：通过活动，让学生亲近自然，感受春天的美好，培养观察力和审美能力。同时，增强同学之间的友谊，提升团队合作精神。板书设计1.标题：《四季之美》

-目的：明确本节课的主题，引导学生关注四季的特色与文学表达。

2.四季特点

-春：嫩绿、生机勃勃

-夏：骄阳、热烈

-秋：金黄、丰收

-冬：银装、静谧

-目的：直观展示四季的特点，帮助学生记忆和运用。

3.修辞手法

-比喻、拟人

-目的：强调文本中运用的表达技巧，指导学生仿写和应用。

4.文学表达

-描绘、情感、意境

-目的：引导学生关注文学作品的深层含义，提升审美和表达能力。

5.课堂小结

-四季之美，文学之韵

-目的：总结本节课的学习内容，激发学生对自然美和文学之美的热爱。

板书设计简洁明了，以条理分明的结构呈现教学内容，突出重点，准确精炼。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用不同颜色的粉笔突出四季特点，或以简笔画描绘四季景象，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈一、作业布置：

1.写作练习：请以“我眼中的春天（或夏天、秋天、冬天）”为主题，写一篇短文。要求运用本节课所学的词汇和句型，描绘出该季节的特点和美景。

2.仿写练习：选择一篇课文中的四季描写段落，进行仿写。要求模仿其表达方式和修辞手法，创作出属于自己的四季描绘。

3.创意表达：结合四季的特点，为每个季节创作一首小诗。要求语言简练，意境优美。

4.情感抒发：描述一次你在某个季节中的难忘经历，表达出你对那个季节的特殊情感。

5.应用实践：选择一个季节，设计一堂以该季节为主题的户外活动课。要求详细描述活动内容、地点、参与人员以及预期效果。

二、作业反馈：

1.写作练习：批改学生的短文，关注其语言表达、描写技巧和情感表达。对存在的问题进行详细批注，并给出改进建议。

2.仿写练习：评