2024-2025学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气教案6 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元六我善养吾浩然之气教案6新人教版选修《先秦诸子选读》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文第二单元六《我善养吾浩然之气》，选自新人教版选修《先秦诸子选读》。本节课将深入解读孟子《我善养吾浩然之气》一文，让学生理解并掌握浩然之气的含义、养成方法及其现实意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过《论语》等儒家经典，对儒家思想有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对儒家思想的认识，特别是对浩然之气的理解，从而提高自己的道德修养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：文化认同、思维品质和品德修养。

1.文化认同：通过学习《我善养吾浩然之气》，使学生深入理解儒家文化，增强对中华优秀传统文化的认同感，提高民族自豪感和文化自信。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维能力。引导学生运用已有的知识，分析、解读文本，从而培养其推理、判断、评价等思维能力。

3.品德修养：通过学习孟子关于浩然之气的论述，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养其高尚的道德品质。学会在现实生活中践行浩然之气，成为有道德、有品质、有担当的人。

本节课旨在通过文本解读，让学生在掌握知识的同时，提升核心素养，为终身发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容理解：《我善养吾浩然之气》的文言文理解，特别是对“浩然之气”的内涵及其在现实生活中的意义。

2.儒家思想把握：通过孟子的话语，深入理解儒家思想，特别是浩然之气在儒家思想中的地位和影响。

难点：

1.文言文翻译：课文中的一些句子较长，结构复杂，学生可能难以理解。

2.儒家思想的现代价值：如何将古老的儒家思想与现实生活联系起来，理解其在现代社会的意义。

解决办法：

1.对于文本内容理解，可以通过分段落讲解，结合现实生活中的例子，帮助学生更好地理解。

2.对于儒家思想把握，可以引导学生通过分组讨论，联系历史和现实，深入理解儒家思想的现代价值。

针对文言文翻译的难点，可以先让学生自主翻译，然后教师进行讲解和指导。同时，鼓励学生利用课余时间阅读其他儒家经典，增强对儒家思想的理解。

对于儒家思想的现代价值，可以组织课堂讨论，让学生分享自己的看法和理解，教师进行引导和总结。同时，可以结合一些历史人物的事迹，让学生更加深入地理解儒家思想的现实意义。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师对《我善养吾浩然之气》的文言文进行翻译和解读，讲解浩然之气的含义、养成方法及其现实意义。

讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对儒家思想的理解和看法，培养学生的批判性思维和创造性思维。

案例研究法：分析历史人物的事迹，让学生更加深入地理解儒家思想的现实意义。

项目导向学习法：引导学生结合现实生活，完成有关儒家思想的项目，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演孟子和他的学生，通过对话和争论，深入理解浩然之气的内涵。

（2）实验：设置一个关于道德修养的实验，让学生在实验过程中体会浩然之气的重要性。

（3）游戏：设计一个关于儒家思想的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：分组讨论儒家思想在现实生活中的应用，鼓励学生提出自己的观点和看法。

3.教学媒体和资源使用：

为提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、历史人物事迹等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关儒家思想的短视频，帮助学生更好地理解儒家思想。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度百科、豆瓣等，让学生了解更多关于儒家文化的知识。

（4）课外阅读材料：为学生提供儒家经典著作，如《论语》《大学》等，方便学生自主阅读和拓展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我善养吾浩然之气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的品质是一个人最重要的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浩然之气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解浩然之气的基本概念。浩然之气是孟子提出的一种道德修养境界，它代表了一种崇高的道德品质和强大的精神力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了浩然之气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浩然之气的含义和养成方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与浩然之气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示浩然之气的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“浩然之气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了浩然之气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对浩然之气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《我善养吾浩然之气》的文言文内容，掌握浩然之气的含义、养成方法及其现实意义。

2.深入理解儒家思想，特别是浩然之气在儒家思想中的地位和影响。

3.提高文言文翻译能力，能够自主翻译和理解类似的文言文。

4.培养批判性思维和创造性思维能力，能够运用儒家思想分析和解决现实生活中的问题。

5.增强文化认同感，对中华优秀传统文化的认同感，提高民族自豪感和文化自信。

6.树立正确的价值观和人生观，培养高尚的道德品质和品德修养。

7.提高实践能力，能够将儒家思想应用到实际生活中，成为有道德、有品质、有担当的人。重点题型整理1.题型一：名词解释题

题目：请解释“浩然之气”在文中的含义。

答案：在文中，“浩然之气”指的是孟子所倡导的一种崇高的道德品质和强大的精神力量，它代表着一个人内心的正义和正直，是人们应当追求和养成的理想状态。

2.题型二：简答题

题目：请简述孟子的养浩然之气的方法。

答案：孟子认为养浩然之气需要以下几个方法：首先，要通过不断的学习和修身养性来培养自己的道德品质；其次，要有坚定的信念和意志力，不受外界的诱惑和干扰；再次，要有宽容的心态，对待他人要善良、理解和包容；最后，要注重实践，将道德品质付诸行动，做到言行一致。

3.题型三：论述题

题目：结合课文内容，论述浩然之气在现实生活中的意义。

答案：浩然之气在现实生活中具有重要意义。首先，拥有浩然之气的人能够保持内心的正义和正直，不受不正义之事的诱惑，做到心中有数，行为有度。其次，浩然之气能够帮助人们面对困境和压力时保持坚定的信念和意志力，不轻易屈服。再次，浩然之气能够促进人与人之间的和谐相处，减少冲突和矛盾。最后，浩然之气是个人品德修养的重要体现，能够提升个人的形象和声誉，得到他人的尊重和信任。

4.题型四：案例分析题

题目：请结合一个历史或现实中的例子，说明浩然之气的具体表现。

答案：例子：关羽是历史上著名的浩然之气代表人物之一。他在三国时期，忠诚于刘备，坚守正义，勇敢无畏，表现出了浩然之气的品质。首先，关羽在曹操对他的高官厚禄诱惑下，仍然坚守对刘备的忠诚，体现了浩然之气的坚定信念。其次，关羽在战场上表现出了英勇无畏的精神，面对强敌仍然勇往直前，体现了浩然之气的强大精神力量。最后，关羽在对待他人时，以礼待人，宽容善良，体现了浩然之气的宽容心态。

5.题型五：应用题

题目：请结合自己的经历或身边的故事，谈谈对浩然之气的理解。

答案：示例答案：我曾经有一个朋友，他为人正直，坚持自己的原则，从不妥协于不正义之事。有一次，他在工作中遇到了不正当的竞争行为，尽管他面临着巨大的压力和利益诱惑，但他仍然坚决拒绝了不正当的行为，坚持了自己的诚信和正义。我认为他的行为就是体现了浩然之气的品质。他不仅在工作中得到了同事和领导的认可，也在生活中赢得了朋友和家人的尊重。这个经历让我深刻理解到，浩然之气不仅仅是一种道德品质，更是一种人在面对困境时做出正确选择的力量。教学反思与改进在这节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习效果。然而，在教学结束后，我仍然发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我提出的问题虽然引起了学生的兴趣，但并没有充分激发他们的思考。因此，在未来的教学中，我需要设计更具启发性和思考性的问题，以激发学生的主动思考和探究欲望。

其次，在讲授新课时，我发现部分学生在理解和掌握浩然之气的含义和养成方法方面存在困难。这可能是因为我对这些概念的讲解不够深入和具体。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对概念的深入讲解，并通过举例和比较等方式帮助学生更好地理解和掌握。

再次，在实践活动环节，我发现部分学生在参与分组讨论和实验操作时不够积极。这可能是因为我对这些活动的设计和引导不够吸引人。因此，在未来的教学中，我需要设计更具吸引力和互动性的活动，以提高学生的参与度和积极性。

最后，在总结回顾环节，我发现部分学生对课堂所学的内容没有完全掌握。这可能是因为我对课堂内容的讲解和巩固不够充分。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对课堂内容的总结和回顾，并通过提问和解答等方式帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①课文内容：本节课的主要内容为《我善养吾浩然之气》一文。关键词：浩然之气、儒家思想、道德修养。

②浩然之气：浩然之气是孟子提出的道德修养境界，代表崇高的道德品质和强大的精神力量。重点句子：“吾善养吾浩然之气，其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”

③儒家思想：儒家思想是孟子所代表的学派，强调道德修养和社会责任。重点句子：“养浩然之气，以直养而无害，则塞于天地之间。”

④道德修养：道德修养是儒家思想的核心内容，强调个人品德的培养和提升。重点句子：“吾善养吾浩然之气，其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”

⑤现实意义：浩然之气在现实生活中的意义，如坚持正义、勇敢面对困难等。重点句子：“浩然之气，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”

⑥板书设计：

-浩然之气：概念、重要性、养成方法

-儒家思想：核心内容、代表人物、社会影响

-道德修养：定义、作用、实践

-现实意义：应用、价值、启示作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《孟子》其他篇章，了解孟子的其他思想，并结合本节课所学内容，写一篇关于孟子思想的文章。

2.结合本节课所学的浩然之气概念，找出身边具有浩然之气品质的人或事，写一篇观察报告。

3.结合本节课所学内容，设计一个关于儒家思想的主题活动，可以是小组讨论、演讲比赛等形式，并撰写活动方案。

作业反馈：

1.对于学生的文章，我将关注他们对孟子思想的掌握程度，以及对浩然之气概念的