教师资格认定考试初级中学美术模拟11

教师资格认定考试初级中学美术模拟11一、单项选择题1.

美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“______”三个维度设定。A.情感内容目标B.情感、态度与价值观C.情感活动目标D.情感、兴（江南博哥）趣与价值观正确答案：B[考点]初中美术课程标准

[解析]新课程改革之后，美术课程总目标按照“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度来设定。

2.

美术老师在课堂上示范编结的制作过程时，适合的做法是______。A.展示高超技法让学生模仿B.一边示范，一边让学生模仿C.一边示范，一边讲解程序和要点D.示范时追求作品的美感正确答案：C[考点]教学实施

[解析]编结制作属于技能的展示，美术老师运用了示范法。示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作或者制作一件东西的过程和方法。根据课程标准，课程中不能过度注重高超技艺的展示，课程应该注重学习的积极参与。而且教师在示范的时候要做到程序清晰、方法明确、要点突出，让全体学生观看到整个过程，还需要配合语言的讲述，所以C项是正确的。

3.

下列作品中不属于西班牙现实主义画家戈雅的作品的是______。A.《裸体的玛哈》B.《查理四世一家》C.《宫娥》D.《战争的灾难》正确答案：C[考点]外国美术史

[解析]《宫娥》是17世纪西班牙画家委拉斯凯兹的画作。

4.

13到14世纪，欧洲哥特艺术的成就主要表现在______方面。A.建筑B.雕塑C.绘画D.音乐正确答案：A[考点]外国美术史

[解析]哥特式建筑是11世纪下半叶起源于法国，13—15世纪流行于欧洲的一种建筑风格。主要见于天主教堂，也影响到世俗建筑。哥特式建筑以其高超的技术和艺术成就，在建筑史上占有重要地位。

5.

下列选项中关于教学实施描述错误的是______。A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段B.教学实施是教学设计的前提和保障C.教学实施落实了教学目标和指导思想D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式正确答案：B[考点]教学实施

[解析]教学设计是教学实施的前提和保障，教学实施是教学设计的落实与评价。

6.

如下图，该作品的名称是______。

A.《那不勒斯渔童》B.《冬猎》C.《战争的灾难》D.《收割干草》正确答案：B[解析]图示作品为老彼得·勃鲁盖尔的《冬猎》。《冬猎》又称《雪中猎人》，是一幅有人物活动的风景画。画家似乎是站在山顶上看着山下的猎人，透过猎人远视全景。

7.

对于教师的“教”的评价，评价内容一般包括以下三个方面：文本材料、课堂教学和______。A.对学生的评价B.学习成绩的评价C.学习过程的评价D.学习状态的评价正确答案：A[考点]教学设计、教学评价

[解析]对教师“教”的评价内容是文本材料、课堂教学和对学生的评价。

8.

《传统艺术的色彩搭配》一课中的教学难点是______。A.掌握传统艺术的色彩搭配规律B.如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计C.熟悉传统艺术的色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配组合正确答案：B[考点]教学设计、教学评价

[解析]《传统艺术的色彩搭配》一课是美术课程中“设计·应用”领域中色彩知识系列的组成部分。教学难点是如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计。

9.

黄金比例的分割是1:______。A.1.5B.1.618C.0.618D.6.18正确答案：C[考点]美术基本理论

[解析]黄金比例又称黄金律，是指事物各部分间一定的数学比例关系，即将整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值约为1:0.618，即长段为全段的0.618。0.618被公认为最具有审美意义的比例数字。上述比例是最能引起人的美感的比例，因此被称为“黄金分割”。

10.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和______。A.综合·探索B.绘画·创作C.手工·制作D.展示·评价正确答案：A[考点]初中美术课程标准

[解析]《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

11.

欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是尼德兰的______。A.米勒B.老彼得·勃鲁盖尔C.博斯D.扬·凡·艾克正确答案：B[考点]外国美术史

[解析]老彼得·勃鲁盖尔是16世纪尼德兰最伟大的画家，也是欧洲独立风景画家的开创者，同时被誉为专画农民生活的天才。他喜欢表现农民，描绘尼德兰民间风貌和习俗，农家的男婚女嫁，乡间的宴会和质朴的农村生活，因此许多人称他为农民画家。

12.

在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“了解美术各学习领域的联系”的学习领域是______。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”正确答案：D[考点]初中美术课程标准

[解析]《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”的学习领域包括：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

13.

______是中国迄今已知现存最早的情节性纪实画，也是最早的通景彩画。

A.《人物龙凤图》B.《帛书图画》C.《王孙迎亲图》D.《人物御龙图》正确答案：C[考点]中国美术史

[解析]图示作品为《王孙迎亲图》，是战国早期作品，描绘的是王孙迎亲的场景，画面呈环形，长87.4厘米，高5.2厘米，画有26人、9只雁、10匹马、4辆车、2条狗、1头猪和5株柳。这是中国现存最早的情节性纪实画，也是最早的通景彩画。

14.

______的书法被称为“六分半”体。A.郑板桥B.齐白石C.吴作人D.任何年正确答案：A[考点]中国美术史

[解析]“六分半书”指的是清代郑燮(郑板桥)所创书法字体，世人亦称“板桥体”。他以隶书笔法形体掺入行楷，创出这种介于楷隶之间、而隶多于楷的字体。由于隶书又称“八分”，因此郑燮戏称自己所创的这非隶非楷的书体为“六分半书”。

15.

______神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，它是为雅典的保护神而建。A.帕特农B.雅典娜C.阿波罗D.宙斯正确答案：A[考点]外国美术史

[解析]古希腊时期最著名的建筑是雅典卫城。卫城的中心是帕特农神庙，它是为雅典的保护神雅典娜而建。

16.

由北宋青绿山水画家王希孟所作的作品是______。A.《江山秋色图》B.《溪山行旅图》C.《千里江山图》D.《江山万里图》正确答案：C[考点]中国美术史

[解析]A项为赵伯驹所画，B项是北宋范宽的代表作，D项为赵黻所画。

17.

下列选项中，不属于小腿肌肉的是______。A.腓骨长肌B.腓骨短肌C.股直肌D.腱长伸肌正确答案：C[解析]股直肌为大腿肌肉。

18.

如下图，该作品是法国现实主义画家______所绘。

A.库尔贝B.米勒C.杜比尼D.杜米埃正确答案：A[解析]图示作品为库尔贝的作品《石工》。库尔贝是法国现实主义美术运动的领袖人物，“现实主义”一词即由他所创，其代表作品有《石工》《画室》《奥尔南的葬礼》《筛谷的妇女》等。

19.

______又称为“光效应艺术”，20世纪60年代出现在欧洲及美国，是一种利用光学原理加强绘画效果的艺术。A.偶发艺术B.欧普艺术C.波普艺术D.极少艺术正确答案：B[考点]外国美术史

[解析]欧普艺术是运用几何图形和色彩对比在二度空间中制造各种光色效果，刺激观者的视觉，使之产生幻觉效果的抽象艺术，又叫作“光效应艺术”。

20.

三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是______。A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.教师与教材正确答案：B[考点]教学设计、教学评价

[解析]美术课堂教学的三维目标是相互联系、相互促进的关系，各有各自的内容，又具有相互交叉的特点，“知识与能力”是“过程与方法”“情感、态度与价值观”的基础；“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的载体，是生成情感目标的土壤；“情感、态度与价值观”目标则起着整合、促进与升华三者的作用。

21.

仰韶文化中半坡类型的代表纹样是______。A.人面鱼纹B.花瓣纹C.舞蹈纹D.蛙纹正确答案：A[考点]中国美术史

[解析]中国新石器时代的绘画艺术主要体现在彩陶的装饰纹样上。其中仰韶文化分为以人面鱼纹为代表的半坡类型和以花瓣纹为代表的庙底沟类型。C项的舞蹈纹是马家窑文化的经典代表纹样。D项蛙纹在各个文化的陶罐纹样中都有所发现，不足以作为代表。

22.

各学习领域分别由目标、学习活动建议和______三部分组成。A.评价要点B.阶段目标C.学习方式D.学习内容正确答案：A[解析]各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。

23.

《自由引导人民》是19世纪法国画家德拉克洛瓦的代表作品，是______绘画的代表作品。A.批判现实主义B.浪漫主义C.现实主义D.表现主义正确答案：B[解析]《自由引导人民》是19世纪法国画家德拉克洛瓦的代表作品，这幅画标志着积极浪漫主义发展的顶峰。

24.

美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调______。A.主观性B.理想性C.客观性D.愉悦性正确答案：D[解析]美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

25.

“设计·应用”学习领域的教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出______、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。A.应用性B.实用性C.创新性D.科学性正确答案：A[解析]“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。

26.

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程性质的是______。A.追求人文性B.具有实践性C.凸显视觉性D.强调趣味性正确答案：D[解析]义务教育阶段美术课程的性质包括凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

二、简答题1.

如何在美术教学中培养学生的审美能力?正确答案：(1)注意激发学生的好奇心和想象力。

(2)让学生接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存。

(3)要培养学生学会欣赏自然、欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美的能力。

(4)在教学中应遵循审美规律，多给学生感悟美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。[考点]初中美术课程标准、教学实施

2.

在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣?正确答案：激发学生学习美术的兴趣，重点强调两个方面：

(1)降低学科知识和技能的难度和要求，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的方式呈现课程，激发学生的学习兴趣。

(2)将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学习动力，努力追求生活的艺术化。[考点]初中美术课程标准、教学实施

3.

简述洛可可艺术的风格特征及代表人物。正确答案：(1)洛可可艺术发端于路易十四时代晚期，流行于路易十五时代，风格纤巧、精美、浮华，又称为“路易十五式”。

(2)洛可可艺术在设计和绘画中的表现可以归纳为这样一个特点：曲线趣味、非对称法则、色泽柔和艳丽、崇尚自然、人物意匠上的谐谑性和飘逸性等。洛可可是相对路易十四时代那种盛大、庄严的古典主义艺术而言的，这种变化和法国贵族阶级的衰落与资产阶级的日益兴盛紧密联系着。

(3)洛可可绘画的代表人物是法国的华托、布歇和弗拉戈纳尔。华托是法国洛可可时期最重要、最有影响的画家，代表作品有《舟发西苔岛》《小丑》《热尔桑的画店》《猎人行》等。布歇是洛可可风格艺术特征最充分的体现者，代表作品有《狄安娜出浴》《蓬巴杜夫人》等。弗拉戈纳尔是法国洛可可最后一位画家，代表作品有《秋千》《浴女》《读书女孩》等。

4.

简述作品《自由引导人民》的艺术特色。正确答案：(1)《自由引导人民》取材于1830年法国的“七月革命”。作品展示了硝烟弥漫的巷战场面，以一个象征自由女神的妇女形象为主体，她健康、有力、坚决、美丽而朴素，高擎着三色旗，正领导着工人、知识分子的革命队伍前进。画面气势磅礴，色调炽烈，用笔奔放，具有强烈的感染力。

(2)画面采取了顶天立地的构图形式。倒在地上的尸体、战斗的勇士以及高举法国三色国旗的女子，构成一个稳定又蕴藏动势的三角形。

(3)强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种生动、紧张、激昂的气氛，使得这幅画生动活泼，具有激动人心的力量。

(4)这幅画是德拉克洛瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。画家以奔放的热情歌颂了这次工人、小资产阶级和知识分子参加的革命运动。高举的三色旗象征自由女神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。[考点]外国美术史、美术基本理论

三、案例分析题1.

案例：

某老师在七年级上册《移情草木——花鸟画》一课教学时，设计的教学重难点如下：

教学重点：

(1)理解、感受花鸟画，加深对生命与自然和谐交融关系的理解。

(2)有关造型知识、色彩知识。

(3)用水墨画的表现形式去表现自己喜欢的花草动物。

教学难点：

用中国画表现花鸟，特别是利用色彩和抽象的表现形式相结合来表现身边的动植物。

问题：结合案例，分析教师可以通过哪些方法来突破本节课的难点?正确答案：教师应该掌握解决疑难点的点拨方法。注重启发学生、引导学生理解花鸟画的笔墨语言，从而解决用色彩和抽象的表现形式表现身边的动植物这个难点。同时通过对重点问题的点拨，学生进行花鸟画的实践创作攻破难点知识。美术课程是实践性很强的课程，在美术教学中许多难点不是教师讲解就能解决的，必须要有学生动手实践。在这里，必须有两个条件：一是有一定的实践保障，让学生有比较充裕的时间进行练习掌握；二是明确学习目的，带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法。[考点]教学实施

2.

案例：

张老师是一名初中美术老师，在讲授七年级《策划一次出游活动》一课之前，他准备了许多相关的风光图片，在课上运用课件的形式展示出来。张老师在导课的时候把风光图片和旅游结合起来，最后再引出学校每年的春游踏青活动，拉近师生之间的距离，充分调动了学生的学习积极性，同时也激发了学生们学习本课的兴趣。在新授环节时，他采用了创设情境的方法，让学生参与进来。但是参与的学生不多，张老师一看学生都没有什么兴趣，索性就滔滔不绝地讲起自己曾经组织的一次春游活动来，然后用很长时间讲解了如何制作策划书、路线图和备忘录，离下课还有10分钟时让学生开始创作，最后请一名同学上讲台展示自己的作品，还没来得及评价，下课铃就响了。

问题：张老师在教学实施的过程中有哪些优、缺点?正确答案：(1)优点：张老师课前准备了大量的风光图片，并在导入和课堂讲授的过程中展示出来，激发了学生的兴趣，新授的过程中他采用了创设情境的方法来吸引学生的注意力。

(2)缺点：张老师在使用不得当的创设情境的教学方法后并没有激发起学生的积极性，使得学生参与度不高，学习效率大打折扣。整堂课学生主体地位体现得不是很明显，教师讲解过多，引导学生分析问题的能力还有待提高。教师在整个教学环节中，时间把握得不准，在讲策划书、路线图、备忘录的时候花费了太多的时间，导致最后的过程与方法只能轻描淡写一笔带过。学生分组制作的时间太仓促，以至于到下课的时候基本上都没有一份完整的策划书、备忘录和路线图。所以作业展评环节也只能展示个别同学的作品，这样无形之中就失去了鼓励和肯定大多数学生的机会。

四、教学设计题1.

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。

(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

正确答案：[参考设计]

【课题】和谐温馨的生活空间——色调搭配

【教学目标】

知识与技能：通过家居设计和图片欣赏，了解家居的色彩搭配。

过程与方法：通过欣赏、交流与实践，关注生活中居室色彩的和谐搭配。

情感、态度与价值观：掌握居室色彩搭配的相关知识，提高赏析能力和驾驭色彩的能力，养成认真观察生活、热爱生活、创造美好生活的习惯。

【教学重难点】

教学重点：运用色