教师资格认定考试初级中学历史模拟题18

教师资格认定考试初级中学历史模拟题18一、单项选择题1.

战国时期，商鞅采取法律强制手段加速大家庭的分解。这种做法______。A.导致传统宗法关系开始瓦解B.有利于小农经济的发展C.反映了统治者推（江南博哥）行严刑峻法D.增加了农民的赋税负担正确答案：B[解析]商鞅采取法律强制手段加速大家庭的分解，有利于个体小农经济的发展，B项正确。题干做法不会导致宗法关系的瓦解，A项错误。商鞅采取法律强制手段加速大家庭的分解并不是严刑峻法，C项错误。题干不能反映商鞅的做法增加农民的赋税负担，D项错误。

2.

儒家提倡的“王道”是指______。A.以武力征服天下B.以道德行仁义使天下归顺C.以仁义治天下D.天子的教化正确答案：C[解析]“王道”的意思是君主以仁义治天下，以德政安抚臣民作为统治方法，C项正确。儒家主张教化，而不是用武力征服天下，A项错误。以道德行仁义指治国要以崇尚道德为上策，做事要以仁义为根本，B项错误。“王道”不是指天子的教化，D项错误。

3.

下列关于两汉时期天文学成就的叙述，不正确的是______。A.制订出中国第一部较完整的历书——《太初历》B.张衡对月食做了最早的科学解释C.最早记录太阳黑子现象D.留下了世界公认的最早的哈雷彗星记录正确答案：D[解析]据《春秋》记载，公元前613年我国留下了世界上公认的首次哈雷彗星的确切记录，因此D项错误，符合题干要求。

4.

“说汉话、穿汉服、改汉姓，与汉联姻，学汉礼法。”这些关键词与哪一事件有关?______A.禅让制B.分封制C.北魏孝文帝改革D.商鞅变法正确答案：C[解析]484年，北魏孝文帝实行改革，其中重要的一项内容为实行一系列的汉化措施，包括学习汉族文化，仿照汉人的典章制度和生活方式，提倡易汉服、讲汉话、改汉姓、通汉婚、定门第、改籍贯。

5.

以洛阳为中心，形成了西通关中，北抵华北，南达太湖流域的广大通航范围的水利工程是______。A.灵渠B.隋朝大运河C.郑国渠D.邗沟正确答案：B[解析]隋朝大运河以洛阳为中心，形成了西通关中，北抵华北，南达太湖流域的广大通航范围，是南北交通的大动脉。灵渠是秦始皇为平定岭南而开凿的。郑国渠西起泾阳．引泾水向东，汇入洛水，是秦国修建的水利工程。邗沟是联系长江和淮河的古运河。

6.

唐朝的中央官制基本上沿用了隋朝体系并加以补充和发展。其中最高权力机关是______。A.中书省、门下省、尚书省B.吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部C.太常寺、大理寺、宗正寺D.御史台正确答案：A[解析]中书省是决策机关，门下省审议中书省的决策，尚书省是政令的执行机关。三者构成唐朝中央的最高权力机关。

7.

“重农抑商”是中国古代历朝基本的经济政策。下列对这一政策相关的信息表述不正确的是______。A.商鞅变法明确规定了重农抑商的原则B.重农抑商政策实行的目的是维护专制主义国家政权的经济基础C.重农抑商政策的具体内涵就是重视农业和手工业生产，抑制商业的发展D.重农抑商政策的实施，使明清时期的社会经济活力受到了压抑正确答案：C[解析]重农抑商包括鼓励农业发展，抑制商业发展两个方面内容，不包括重视手工业生产。

8.

下面哪一事件体现出清政府彻底沦为帝国主义统治中国的工具?______A.赔款2100万银元B.把新界的统治权交给列强C.镇压人民反侵略爱国运动D.把重要城市经济主权交由列强把控正确答案：C[解析]清政府彻底沦为帝国主义在华统治工具发生在《辛丑条约》签订后。根据条约内容，严禁中国人民从事反帝爱国运动，与C项符合。

9.

19世纪60至90年代的洋务运动是中国逐渐汇入到工业文明大潮中的重要事件。洋务运动中，洋务派兴办同文馆等新式学堂，对中国历史发展起到的主要作用是______。A.培养了了解西方的改革人才B.传播了资产阶级民主革命思想C.改变了中国落后的封建教育体制D.增强了近代中国的国防力量正确答案：A[解析]根据所学知识可知，洋务派通过创办新式学堂、派遣留学生等方式，同时引进西方先进的科学技术，培养了了解西方的改革人才。

10.

1916年，陈独秀在《新青年》上写道：“立宪政治而不出于多数国民之自觉、多数国民之自动，惟日仰望善良政府、贤人政府，其卑屈陋劣与奴隶之希冀主恩、小民之希冀圣君贤相施行仁政无以异也。”陈独秀这番言论的主要意图是______。A.启发国民的现代政治意识B.宣传马克思主义政治学说C.抨击袁世凯复辟帝制行为D.反对北洋军阀的专制统治正确答案：A[解析]根据题干内容可知，陈独秀认为在近代中国君主立宪的尝试中不认同同民的参政意识是不妥当的，符合新文化运动中提倡民主、反对专制的主张，A项正确。

11.

黄仁宇在《中国大历史》中写道：“如果军阀在历史上有任何贡献的话，那就是在80年列强侵略之后他们更增加了内部压力，于是强迫中国的青年自行着手寻觅一套救国方式。”这主要是指______。A.资产阶级维新派宣传变法思想B.资产阶级革命派宣传民主思想C.新文化人士开始宣传民主科学D.先进知识分子宣传马克思主义正确答案：D[解析]根据题干及所学可知十月革命后，马克思主义传人中国，五四运动后马克思主义的传播成为时代的主流，中国先进的知识分子找到了新的救国救民的道路，D项正确。

12.

1927年年初，毛泽东在某文献中充分估计农民在国民革命中的伟大作用，总结农民运动的经验，提出解决中国民主革命的中心问题。该文献可能是______。A.《星星之火，可以燎原》B.《湖南农民运动考察报告》C.《论持久战》D.《中国革命战争的战略问题》正确答案：B[解析]根据题干中的时间可知是在国民大革命时期。结合人物和文献涉及的内容可知是毛泽东对国民革命期间农民运动进行考察分析。结合上述内容可推断，该文献应是《湖南农民运动考察报告》。

13.

“脚踏黄河水倒流，搬来泰山作枕头。决心苦战十五年，赶上英国不发愁。”这首新民歌创作的时代背景是______。A.延安大生产运动B.农业合作社高潮C.“大跃进”运动D.解放区的土地改革正确答案：C[解析]民歌中的内容片面强调人的主观能动性，脱离当时客观实际，与“大跃进”的时代背景相符。

14.

1982年，深圳率先放开一切生活必需品的价格，逐步取消粮票和粮本等各类票证，终结了几十年的票证制度。1983年，中华人民共和国第一张股票“深宝安”发行，深圳第一家股份制企业诞生。下列对上述内容理解正确的是______。A.标志着对外开放格局已经初步形成B.体现了特区发展过程中的创新精神C.初步确立了社会主义市场经济体制D.意味着社会主义商品体系基本建立正确答案：B[解析]由题干中“深圳率先放开一切生活必需品的价格”“终结了几十年的票证制度”“中华人民共和国第一张股票‘深宝安’发行，深圳第一家股份制企业诞生”可以看出作为特区的深圳在发展的过程中具有创新精神，B项正确。

15.

古罗马法学家西塞罗在《论共和国》中论述道：“既然法律是公民联盟的纽带，由法律确定的权利是平等的，那么当公民的地位不相同时……作为同一个国家的公民起码应该在权利方面是相互平等的。”西塞罗的核心思想是______。A.公正至上B.人人平等C.主权在民D.自由也当自律正确答案：A[解析]根据题干中的关键信息可知罗马法蕴含公正至上的法律观念，A项正确。B项的说法错误，罗马法保护的对象有条件限制。题干无法体现主权在民、自由也当自律，排除C、D两项。

16.

美国《1787年宪法》规定总统和国会由选举产生，实行任期制。这一规定体现的原则是______。A.中央集权B.分权制衡C.民主原则D.议会至上正确答案：C[解析]美国《1787年宪法》规定总统和国会由选举产生，实行任期制，说明行政和立法机构是以民主选举的形式产生，体现民主原则。

17.

“在欧洲(最早在法国)唯美主义与自然主义基础上形成的一种文艺思潮和艺术流派，主要表现在绘画上，反对学院派的保守，主张到大自然中去写生，直接获取光与色的无穷变化以作艺术表现……也是人类将艺术与科技相互融合的一种全新的成果。”此评论适用于______。A.表达情感的浪漫主义绘画B.反传统的“现代主义”艺术C.穿透历史的印象派艺术D.描写自然风光的现实主义艺术正确答案：C[解析]根据题干中的“唯美主义与自然主义”“大自然中去写生，直接获取光与色的无穷变化以作艺术表现”等信息，可以判断题干描述符合印象派艺术的特征，C项正确。题干未体现浪漫主义、现代主义、现实主义的风格，排除A、B、D三项。

18.

某一历史时期“西欧国家在生产活动中的动力来源率先实现了从动植物向矿物的转变”。下列与这一时期相符的生产组织形式是______。A.家庭作坊B.手工工场C.工厂制度D.垄断组织正确答案：C[解析]由“西欧国家在生产活动中的动力来源率先实现了从动植物向矿物的转变”可知，煤炭取代动植物燃料成为动力来源，人类进入工业革命的蒸汽时代。工厂制度出现于工业革命时期，C项正确。家庭作坊主要动力由动植物提供，A项错误。手工工场没有体现这一转变，B项错误。垄断组织出现于第二次工业革命时期，D项错误。

19.

《欧洲联盟条约》的签订使欧洲一体化进程取得突破性进展，它表明欧共体朝着一个经济、政治、外交和安全等多种职能兼备的联合体方向发展，使欧洲发展局势“脱胎换骨”。这里的“脱胎换骨”是指______。A.欧洲取得世界局势的主导地位B.在国际事务中发挥日益重要作用C.由经济联合向政治联合发展D.彻底摆脱了美国的政治控制正确答案：C[解析]欧共体是经济一体化组织，而欧洲联盟是政治经济一体化组织，C项说法正确。

20.

“二战”结束后，苏联曾进行三次大规模的改革，最后却病入膏肓，走向解体。下列改革措施中属于赫鲁晓夫改革内容的是______。A.将部分中央企业的管理权下放给加盟共和国B.将经济改革的重点转移到工业方面C.以多党制取代共产党的领导D.军队“非党化”和“非政治化”正确答案：A[解析]B项为勃列日涅夫的改革内容，C、D两项为戈尔巴乔夫的改革内容。

21.

2010年11月，亚太经合组织联合发表《横滨宣言》，提出“我们要求亚太经合组织采取具体措施，实现亚太自由贸易区”。对此，耶鲁大学经济学教授滨田宏一认为，通过合并这些协议，可以使双边协议这碗“细面条”变为(地区性的)“宽面条”。但是，“宽面条”是无法由“细面条”制成的，它需要扁平的意大利面。这反映亚太自由贸易区______。A.无法冲破地区多样性的障碍B.是亚太经济合作的主要载体C.成为全球经济新的增长引擎D.可比肩欧洲联盟的统一市场正确答案：A[解析]根据题干“‘宽面条’是无法由‘细面条’制成的，它需要扁平的意大利面”可知，要实现亚太自由贸易区是有困难的。题干反映亚太自由贸易区建立面临的困境，A项正确。

22.

1960年，美国举行总统大选。电视台首次直播两位总统候选人的辩论场景。当时，民主党候选人肯尼迪给电视机前的选民留下年轻有为、整洁干练的形象；展现在荧屏上的共和党候选人尼克松因疾病缠身，显得老气横秋、神情疲惫。最终肯尼迪以微弱优势当选总统。这反映了______。A.美国民主制度的虚伪本质B.民主党比共和党更得人心C.科技发展影响了政治生活D.电视辩论决定了大选结果正确答案：C[解析]电视直播既反映人类在科学技术方面的进步，又直接敏锐地回应、影响政治文明的发展，对社会生活的影响日益深刻和广泛，C项正确。题干强调电视直播对政治生活的影响，没有反映美国民主制度的本质，A项错误。题干只是通过电视直播两位总统候选人的辩论情景，没有体现民主党比共和党更得人心，B项错误。D项说法错误。

23.

美国历史学家______对世界历史的新体系做新的探索，提出“世界体系理论”。A.伊曼纽尔·沃勒斯坦B.科恩C.瓦尔贾维克D.瓦格纳正确答案：A[解析]美国历史学家伊曼纽尔·沃勒斯坦在《现代世界体系》一书中从经济、贸易角度进行论证，进而提出“世界体系理论”。

24.

编年体史书《伯罗奔尼撒战争史》的作者是______。A.希罗多德B.波里比阿C.狄奥尼修斯D.修昔底德正确答案：D[解析]修昔底德按年代顺序，分八卷记录伯罗奔尼撒战争的大致经过，编纂成《伯罗奔尼撒战争史》。

25.

学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分，具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能。下列有利于对学生历史进行长期、稳定地综合考查和较为全面评价的方法是______。A.开展历史调查B.撰写历史论文C.进行历史制作D.建立历史学习档案正确答案：D[解析]在对学生进行学习评价的方法中，历史教师根据学生长时段历史学习的具体表现，有针对性地为每位学生建立历史学习档案，全面记录学生的学习信息，有利于对学生历史学习进行长期、稳定的综合考查和较为全面的评价。

二、简答题(共30分)1.

简述隋朝统一的原因和意义。正确答案：(1)原因：南北方各民族融合，民族隔阂削弱，成为促进统一的重要因素；南北方经济的发展，要求迅速结束政治上的对峙局面，促进南北经济交流；门阀大族势力逐渐衰落，有利于统一国家的出现；北周和隋朝的改革，使北方力量增强，为统一的实现提供条件。

(2)意义：结束了东汉末年以来的分裂局面，巩固和加强了各民族的融合，促进了经济文化进一步发展，为唐朝昌盛奠定了基础。

2.

简述历史课堂板书可能存在的问题。正确答案：历史课堂板书可能存在的问题包括以下内容：

(1)未能充分利用黑板的有效面积，做到四周空间适当，分片书写，字体、字距适当。

(2)板书安排没有注意整体效果和合理布局。板书内容必须有一个全局安排，使其位次适当、编排合理，给人以整体美感。

(3)板书主次不明。在板位的安排上，不可主次不分，平面直推。教师应准确地把板书内容的主次在板位安排上予以体现，才能使学生明确重点，便于理解和记录。

(4)板书的内容没能突出教学重难点。

(5)板书设计没能构成完整的知识线索。

(6)板书设计不利于扩大学生的知识面。

3.

简述有效的历史教学设计包含怎样的特征。正确答案：有效的历史教学设计是能够依据学生历史学习的需求和历史课标标准的要求，充分体现历史学科的教育价值，为学生的发展创设条件的历史教学设计。在历史教学实践中，历史教学设计的有效性往往呈现出个性化的特点，并没有统一的模式，只要有利于学生发展的历史教学设计，就是有效的。在众多有效的历史教学设计中，包含一些基本的共性特征：

(1)明确历史教育价值取向。

(2)适应学生的需求、知识和能力水平。

(3)科学地整合学习内容。

(4)强调探究发现式的教学策略。

三、材料分析题(共48分)阅读下列材料并回答问题。

材料一

20世纪以来，人们对鸦片战争的认识是个变化的过程。清末认为，它是中外交往中一个普通事件。民国成立后，认为鸦片战争的主要影响是导致鸦片泛滥，烟毒流于中国。1930年前后，认为鸦片战争是帝国主义侵略中国的开始，是中国历史的转折点。

——刘超《鸦片战争与中国近代史研究——以清末民国时期中国历史教科书为中心》

材料二

学术上的苏联话语和中国政治上的革命话语相结合，决定了我国20世纪60—70年代的世界史研究具有鲜明的时代主题和特征。各国各时期的革命史、资本主义殖民侵略史、殖民地民族解放运动史、国际共产主义运动史等成为世界历史研究的重要领域。

——刘新成、刘文明《中国的世界史研究六十年》

问题：1.

根据材料一指出，20世纪以来人们对鸦片战争的认识有何变化。正确答案：变化：鸦片战争由普通事件上升到中国历史的转折点，其历史地位逐步提升。

2.

根据材料二，20世纪60—70年代中国的世界史研究的指导思想是什么。根据这一指导思想，说明材料一中的鸦片战争对中国的影响。正确答案：指导思想是以阶级斗争为纲或革命史观。影响是鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入旧民主主义革命时期，是中国近代史的开端；中国成为资本主义国家的原料产地和商品倾销市场等。

3.

材料：

下面是“第一次世界大战”的课堂教学片段。

师：1914—1918年，人类经历了第一次世界大战的浩劫，给人类带来巨大的灾难。如果说那时距离我们还很遥远，那么发生在中东地区的战争，通过新闻媒体的直播报道，使我们真切地感受到了战争的残酷。同学们，能谈一谈你对战争的认识吗?

生1：通过学习“一战”这段历史和每天观看关于中东战争的报道，我感受到了战争的残酷，生命是那样脆弱。尤其是电视画面上关于儿童受伤，哭喊着爸爸妈妈的情景，我的心难受极了，我们需要和平，不要战争。

生2：昨天老师布置了一篇命题作文，我写的是《假如世界上没有战争》。如果没有战争，世界将充满和平的阳光，我们这些学生都会快乐地成长，生活也是非常美好的。“一战”和中东战争都告诉我们，没有战争，世界是和平繁荣的。

师：那么针对地区性的冲突和矛盾，你觉得应该怎样解决呢?

生2：我觉得可以通过对话、和平谈判来解决。

生3：战争有正义和非正义之分，如果是正义战争就必须进行。假如台湾要是宣布独立，分裂祖国，我就支持用战争来解决台湾问题。

生4：我要说的是战争给人类带来灾难的同时，也在一定程度上促进了科学技术的进步和发展。例如“一战”中出现了坦克、毒气弹、远程大炮等，海湾战争中美国使用了最新研制的先进的电子侦察系统。

生5：我觉得人类应该珍爱自己的生命。对于人本身来说，生命是最重要的，不要进行无休止的战争，要阻止霸权主义的扩张。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

问题：

该教师的做法体现了哪些课程理念?正确答案：(1)教师在课堂上让学生充分发言，引导学生对“一战”的影响形成正确的认识，充分体现了历史学科育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。

(2)在材料中，教师不仅仅让学生说了对“一战”的认识，还提出针对那些地区性的冲突和矛盾应如何解决，这样能够引导学生将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习逐步确立为人类的和平与发展做贡献的人生理想。

(3)材料中，教师没有通过念教材或者自己讲解的方式来传授知识，而是鼓励学生采取自主、合作、探究方式进行学习，体现了新课程改革中倡导教师教学方式和教学评价方式创新的理念，使全体学生都得到发展。

材料：

江苏的某位教师在讲授“满洲的兴起”时，穿插了这样一些乡土教育内容，如：

第一，后金都城赫图阿拉的遗址(今辽宁新宾老城)。

第二，沈阳故宫(清初努尔哈赤、皇太极的宫殿)的图片展示。

第三，东陵(努尔哈赤的陵墓)与北陵(皇太极的陵墓)的相关介绍。

问题：4.

以上是某教师利用乡土资源的教学片段，请对此教学设计做出评析。正确答案：该教师在授课中选用的乡土历史资源是不合适的。历史教师在教学中选用乡土历史资源应做到资源选用的适切性原则。题目中，历史教师选取的乡土历史资源对于江苏地区来说并不适用，学生不一定感兴趣。这就违背了乡土历史资源选用的适切性原则，不利于历史教学活动的顺利开展。

5.

如何合理利用乡土资源教学?请举例说明。正确答案：教师合理利用乡土资源应该做到因地制宜，从学生最容易接受的家庭、邻居、社区等生活空间的变化入手来引入资源，体现生活环境的由近及远。如苏北地区的乡土历史教学，比较好的课题应该是“苏北新四军活动印记寻觅”。

四、教学设计题(共22分)1.

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始。

材料二：

课文摘录：

日本对中国的侵略蓄谋已久。1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近由满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。东北军不战而溃，军政大员四散逃避。第二天清晨，日军占领沈阳。这就是震惊中外的九一八事变。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。

接着，日军扩大侵略，相继占领了东北三省。东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。

1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。日本侵略者在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的殖民统治。在日寇的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。

九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。

要求：

根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。正确答案：环节一：导入新课

教师采取经验导入法进行新课导入。

教师活动：带领学生回忆每年的9月18日在全国许多城市都会拉响警报，是为了让人们记住九一八事变这个国耻日。教师提问学生：你们知道九一八事变发生的原因是什么吗，为什么这一天让我们中国人痛心疾首?顺势导入新课。

[设计意图]教师从学生生活经验入手，能够拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入课堂。同时，教师设置的思考问题又增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而进入新课的学习。

环节二：新课讲授

(一)背景

教师活动：多媒体呈现有关日本侵略中国的三则史料，要求学生从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。

学生活动：阅读史料，结合教材进行回答。