2024年宁夏回族自治区固原市西吉县第五中学中考四模考试语文试题

2024年宁夏回族自治区固原市西吉县第五中学中考四模考试语文试题一、积累运用。（35分）（一）走进诗词的国度，感受语言魅力，构建家国情怀。1．（10分，每空1分）语境默写。ㅤㅤ中国人的家国情怀，古今绵延。不仅有龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中写到自己“落红不是无情物，（1）”的誓要为国奉献到底的精神；也有苏轼在《江城子•密州出猎》中表现自己“（2），西北望，射天狼”的为国杀敌的雄心壮志；还有时刻关注国家命运的范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己“（3），”的政治抱负。ㅤㅤ跨越时空，情怀共鸣。我们不仅能感受杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中为天下文士思虑忧心的高尚理想和情怀，跟他一道喊出“（4），”；我们更能体会辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中用“（5），”，赞扬孙权年少有为，不畏强敌，抒发自己愿驰骋沙场的豪情壮志。ㅤㅤ巨轮滚滚，情怀不息。我们应该传承李白在《行路难》中以“（6），”抒发的积极乐观精神，攻坚克难、开拓进取，努力成为建设强盛国家的新生力量！（二）传承传统文化，弘扬仁爱精神。2．（6分）“读名著，关注仁”。结合下面表格，完成相关读书任务。名著阅读中的“仁”书目人物相关情节《水浒传》宋江宋江仗义疏财，扶危救困，人称“及时雨”，在柴进府上，他不计较武松对自己的无礼，每天带武松饮酒玩乐。临别时和武松结拜为兄弟，还送了武松十两银子。《西游记》孙悟空①_______《儒林外史》②_______年轻的时候就是个非常聪明博学的人，而且对做官一点都不感兴趣。他所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在的生活。（1）任务一：在①处根据人物补充相关情节。（2分）（2）任务二：在②处根据相关情节补充人物。（21分）（3）任务三：以上三部作品均为古典小说，在今天，我们要用什么方法阅读古典小说？请做简要推介。（2分）3．（3分）“传承有我，对联言仁”。下面一副对联为《圣人仁者》草书五言联，大约为于右任先生20世纪60年代的书法作品，用笔随意简洁，流畅自然。此联语见《论语》：叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也！上联：圣人心_______下联：仁者寿山河（1）请结合上述提示，依据下联补全上联。（1分）（2）请谈谈你对这幅对联的理解。（2分）（三）坚定历史自信、文化自信，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。4．（4分）成语积累。这是沉淀历史智慧的精神瑰宝。“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”，是伟大创造精神的集中表达；“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”，是伟大奋斗精神的庄严宣示；“14亿多中国人心往一处想、劲往一处使，同舟共济、①（万众一心，像城墙一样不可摧毁。比喻同心协力，团结一致，力量无比强大，就能取得成功。），就没有干不成的事、迈不过的坎”，是伟大团结精神的②；“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，是伟大梦想精神的时代共鸣。结晶于五千多年中华文明积淀的历史河床之上，蕴藏在中华民族的生生不息、③（原意柴烧尽，火种仍可流传，比喻形骸或精神不灭。后比喻学问和技艺代代相传，或种族、血统、文化精神的传承，绵延不尽。）之中，中国精神必将在复兴征程上不断④，在实现中国梦的道路上如天行健、如地势坤。（1）根据括号内的解释依次填出①③处的成语。（2分）①③（2）②④处成语填写正确的一项是（2分）A.一脉相承发扬光大B.一脉相通发扬光大C.一脉相承继往开来D.一脉相通继往开来5．（2分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）ㅤㅤ习近平总书记强调：“只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。”习近平总书记关于文化建设的新思想新观点新论断，坚持古为今用、推陈出新，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，_______，_______，_______，让我们更加坚定历史自信、文化自信。①融汇于创造人类文明新形态的社会实践之中②贯穿于中国式现代化道路的推进拓展之中③体现于中华民族伟大复兴的历史伟业之中（选自2023年6月4日《京报网》）A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③①（四）分析生活事件，构建“居安思危”精神。6．（10分）阅读下面材料，按要求答题。材料一：材料二：粮食安全是“国之大者”，减少粮食损耗是保障粮食安全的重要途径。尽管我国粮食生产已实现“十九连丰”，但粮食损失浪费现象一直存在。造成浪费的原因是多方面的。比如，粮食生产过程中就存在不小的损失和浪费，一些地方播种粗放、采收不精、管理打折现象突出。粮食运输和储藏过程中因缺乏专业知识，或是受制于设施条件，或是遭遇极端天气，粮食霉变、腐烂的情况不在少数……节粮减损就是增产，必须构筑全链条食物减损体系，在生产、储存、运输、销售、供应链管理等方面协同发力。把节粮减损和增产稳产放在同等重要的位置，环环相扣、久久为功，才能切实保障粮食安全根基。（人民网2024年3月5日）材料三：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。点菜不“光盘”、外卖吃不完扔掉等陋习均造成了粮食“浪费”，我们应主动抵制这类问题，倡导“新食尚”，比如，半份菜、小份菜、按需就餐、适量点餐等。树立正确节约观，让“厉行节俭、反对浪费”蔚然成风，让舌尖上的“减”成为保障粮食安全的“增”。（新华社2023年5月24日）（1）请用简要的语言概括上面三则材料的主要内容。（2分）（2）请结合上面三则材料，说说应该如何减少粮食浪费。（4分）（3）九年级（1）班准备举办一场以“节约粮食”为主题的班会。请结合材料，写一段发言稿，不少于100字。（4分）二、阅读理解。（40分）7．（12分）星斗其文，赤子其人。走进诸葛亮，感受榜样的精神和力量。诸葛亮是中国历史上备受尊敬的智者和政治家，对后人有着深远的影响。《出师表》是诸葛亮呈给后主刘禅的表，他在表文中追述了以往经历，表达了“报先帝而忠陛下”的真挚情感和“北定中原”“兴复汉室”的决心。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。《诫子书》是诸葛亮临终前写给八岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇，他对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在其中。【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！西晋时著名史学家陈寿为诸葛亮作了一篇传记——《三国志•诸葛亮传》，其中记载了诸葛亮“自表后主”的一段话：【丙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度随身衣食悉仰于官不别治生以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。（1）解释下列加点的词。（4分）①遂许先帝以驱驰②险躁则不能治性③以负陛下④及卒，如其所言（2）翻译下面的句子。（4分）①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。②子弟衣食，自有余饶。（3）请用“/”符号给画横线的句子断句。（2分）无别调度随身衣食悉仰于官不别治生以长尺寸（4）以上三篇文字为我们呈现了不同角色的诸葛亮，请结合文章内容，分别从臣子和父亲的角色分析诸葛亮的性格特征。（4分）8．（4分）英雄相惜，榜样感召。走进陆游和陆游笔下的诸葛亮。书愤①[宋]陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！注：①宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十一，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。（1）下列对诗歌的赏析不正确的项是（2分）A.全诗共分两层，前四句是回顾往事，表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经历。后四句是今日感慨，表现人到暮年，两鬓渐白与尚未实现的报国之志。B.第二联写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事，字句里充满了战斗的豪情，又含有激愤和辛酸。C.“出师”指诸葛亮的《出师表》，“伯仲”本指兄弟，这里指可以相比。D.全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白的诗风相近。（2）本诗最后一联是流传千古的佳句，请简要赏析。（2分）9．（10分）学习读书方法，构建“求知”精神。“知出知入”读书法杨杨①万事都要讲方法，读书也是如此。书要读得进去，也要跳得出来。②南宋学者陈善在《扪虱新话》中说：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”意思是说，读书要有进有出。入，就是要读进书中去，A；出，就是要从书中跳出来，B。③读书只有进得去，才能了解书中之意。朱熹曾提倡读书要“钻进书本”，与作者融为一体，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。所以，我们读一本书的时候，不仅要扎扎实实，反复揣摩，还要善于联想，力求举一反三。如若读不进去，没有消化吸收，纵然万卷琳琅，皓首穷经，寒窗十年，破卷五车，亦无所用。④读书不仅要“入书”，还必须“出书”。宋代著名诗人陆游写过一首诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说明读书代替不了实践，凡事还需要身体力行。东汉王充也强调学用一致，他说，“凡贵通者，贵其能用之也”，避免“即徒诵读，读诗讽术，虽千篇以上，鹦鹉能言之类也”。跳出来读书，就是要批判地去读，结合着实际去读。⑤读书知出知入，体现了读书人严肃的治学态度和科学的治学方法。“入书”是汲取书中的经验智慧，为实践活动提供思想指导；“出书”则是通过实践不断检验认识、深化认识。两者相得益彰，缺一不可。同样一本书，为何不同的人读会有不同的收获，具体原因虽然很多，但关键在于读法和用法，在于是不是拥有从书本到实践，从主观到客观进出自如、出神入化的本事。⑥毛泽东同志就是一位把读书的“出入法”发挥到极致的典范。他一生读书范围之广、数量之多、下功夫之深，都令常人难以企及。比如，他对《二十四史》阅读之刻苦、阅读次数之多、批注文字之长、思考之深、理解之透，古今中外少有人能及。他尤为重视知识与实践的结合，强调知行合一。他一生所获得的伟大历史功绩，我们多多少少可以从他徜徉的书籍世界里找到一些伏线。⑦成事必有其道，干事须得其法。当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快。广大青年如果不能掌握高效的读书方法，领悟读书“知出知入”的智慧，就难以提高思想水平以解决实际问题，实现自我超越。方法得当，才能把握书中的精髓，提高认识新情况、解决新矛盾、处理新问题的能力与水平，不断增长履行新时代职责使命的本领。（选自2023年9月9日《解放军报》）（1）对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（2分）A.第③段采用对比论证，先从正面举例论证读书需要读得进去，然后反面论证读书若读不进去会导致一无所获。B.第④段引用陆游的诗句与王充的话，充分有力地论证了“读书必须‘出书’”的论点，使文章更具说服力。C.“知出知入”读书法要求两个方面：读书要读得进去，指要掌握书中知识；读书要跳得出来，指舍弃与己不相干的知识。D.在科技进步日新月异的今天，广大青少年要领悟“知出知入”的智慧，提高思想水平以解决现实问题，实现自我超越。（2）在第②段画横线处填上适当的句子。（2分）AB（3）理清选文写作思路。（2分）本文首先提出“①”并对其解释，接着从“读书只有进得去，才能了解书中之意”“读书不仅要‘入书’，还必须‘出书’”及“②”三方面展开论述，最后总结全文。（4）阅读本文后，有同学对尾段提到的“成事必有其道，干事须得其法”不太理解，请你结合实际向其解释。（4分）10．（14分）体味生活不易，构建“自强不息”精神。黑鲨洋张炜①老七叔新搞了一条船，请曹莽入伙打鱼去。曹莽正犹豫。②曹莽今年十九岁，脸庞很粗糙，也是黑红的颜色。他不怎么说话，这使人觉得他的所有憨劲儿全悠到两条腿的肌肉里去了。老七叔敢做大事情，有时甚至让人觉得他莽撞。他搞的是海边上十几年来的第一条船，船上还有造价不菲的捕鱼好东西——袖网。③以前当然有很多船的，都是公社里的。有一次，捕鱼船在有名的黑鲨洋一带出了事，死了好几个人，其中包括有名的壮汉曹德（曹莽的父亲）。人们便不敢再去捕鱼了。④老七叔是海上的好手，有两个儿子。可他的两个儿子不行啊，很瘦弱的样子。他看中了曹莽，想要让他入伙上船。⑤人们纷纷议论，谁入伙上船，谁就要和倒霉的老七叔一块儿背负那货款买船的上万元经济重压，一块儿钻海搏浪，很可能还要一块儿去死。⑥曹莽却不这样认为。但他也并没有立刻答应入伙。曹莽一夜未眠，决定第二天去找一个人商量一下。那人和父亲曹德是最好的朋友，叫“老葛”，是一位退休的老船长。由于一辈子都在海上，中了风才回来，脾气和样子都有些特别。由于老葛说话含混不清，再加上不住地咳嗽，曹莽不知道老船长到底说了什么。但他看到老船长显然在生着气。不过他不明白老人为什么生气，也不敢问。⑦曹莽有些害怕。他脸色红涨着支吾几句，退出了老人的屋子。⑧大约就是从父亲死的那天起，他和海边上的人一样，开始疏远大海了。他疏远了海，却没有忘记海。大海像匹烈马，永难驯化！父亲死在黑鲨洋里了，可父亲不能不说是条硬汉子；老葛船长虽然中风败下阵来，但也不能不说是条硬汉。曹莽长壮了，长高了，却不信自己能超过前两条硬汉。他就是这样想的。⑨所以，他犹豫着，上不上老七叔的船。⑩眼下他感到委屈的，是弄不明白老船长的话，老船长却对他发了那么大的脾气！自己十九岁了，自己的主意呢？他回身望着海滩上一串串深深的脚印，站住了。他在心里说：我可以不超过前两条硬汉，但我怎么就不能成为第三条硬汉？⑪老七叔的船上，终于有了曹莽。⑫老七叔的两个儿子见到船上有了曹莽，比老七叔还要高兴。曹莽沉着脸不说话，单是那粗糙的、黑红色的面庞就给人以力量。⑬开始的时候，船仍旧在浅海里放流网。每次的收获都差不多。鱼不太大，也不太多。老七叔每一次拔网时都遗憾地摇头。⑭老七叔说：“要捉大鱼，非上那个地方不可。”曹莽点点头：“明天，把袖网装到船上去吧！”……第二天，船张了帆，果真向那片黑色的海水驶去了。⑮这片神秘的海域！这片藏下了无数可怕的故事的海域！此刻它是碧蓝碧蓝的没有一点波澜。它是透明的，像溶化了的、但仍然浓稠的绿色结晶。没有破碎的浪花，船是在柔软光润、丝绒般的质料上滑动。⑯老七叔的船闯到黑鲨洋里了，村里人都面面相觑。可是很快的，他们又齐声惊叹起来。⑰崭新崭新的船，鼓胀着白帆，一次又一次向东北方驶去，他们在那儿，将走进“迷宫”里的鱼不断装进船舱里！⑱正像好多打鱼人一样，他们本来是要等更多的大鱼，可是他们等来了一场灾难。⑲这一天天还没有黑。可是西北天空变得那么紫，老七叔看了看，手都有些抖动了。他立刻跳起来，呼喊着曹莽和两个儿子去海里取袖网。偏偏剩下的一截儿网拖不上来——疾流不知何时竟将坚牢的网根移了位，网脚勒在乱礁上了！当老七叔弄明白这一切，脸上立刻渗出了一层冷汗。他慢慢地抹掉脸上的汗珠说：“割网吧……”⑳扔掉半截子袖网，心太狠了些！曹莽摇摇头。㉑黄昏即将来临了。两兄弟说：“莽弟，再不走，要挨上风了。”㉒曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，_______说：“挨上吧。”㉓老七叔暴跳起来：“你这个黑汉！割网走船！”㉔曹莽还是沉着脸。㉕老七叔使个眼色，两个儿子突然拦腰将他抱住了。曹莽愤怒地大叫一声，叉开两腿，一下子将他们摔倒在甲板上，接着翻身跳到水里。不知过了多长时间，他从水中露出脑袋喊：“我爸爸就死在这上面，这就是那片乱礁！”他说完乌黑的头发在水中一闪，不见了。㉖老七叔的两个儿子哭起来。老七叔喊：“住嘴！”㉗后来曹莽又在水上露过两次脸，但并没有上船。他再一次潜下时，水面上有一道血水。老七叔见了，赶紧跳下水去。㉘两兄弟喊叫起来，声音里透着无比的恐惧。㉙过了一会儿，曹莽终于浮上来了。他周身带着血口子，身边的水立刻红了。老七叔也浮上来，一把将曹莽拉到船边。两兄弟和父亲把曹莽放在了甲板上。他身上的血口子深深浅浅，多得数不清，还在往外流着血。两兄弟把他血乎乎的腿分开，看到左脚被什么咬掉了一个脚趾，腿肚上，是黑乎乎的一个肉洞。㉚老七叔流下了眼泪。㉛他用嘶哑的嗓子喊道：“割网！走船！”㉜曹莽还想爬起来。可是他正要伸出手和两兄弟争刀子，昏了过去。㉝网割断了。船往回开去了。老七叔告诉两个儿子：“网真是勒到乱礁上了。曹莽身上的血口子是礁上的蝌子皮割开的。他可能还遇见过鲨……”㉞黄昏来临了。巨涌一个紧连着一个出现了。㉟船体好像陡然落到了狭窄的巷子里，水的墙壁，柔软而可怕的墙壁，随时都有可能坍塌。他们的船在挣扎。他们听见了船的骨头在“咕咔”地响着。㊱老七叔指挥着儿子，艰难地将船往岸上划。船是向着河与海的交角处往上来的，刚一驶近，几个壮小伙子就冲上去，帮着把船推了上来……㊲老葛船长不知道什么时候也来到了。他把手放在了曹莽血淋淋的腿上，声音极其微弱地咕哝着什么。曹莽眼角流出了两滴晶莹的泪珠。老七叔告诉了曹莽受伤的经过，老船长嘴角似乎有一丝微笑，对曹莽点点头，又点点头。老七叔转脸对曹莽说：㊳“老船长眼里……你是一条硬汉了……”㊴曹莽抹去了泪水。他转过脸去，久久地向黑鲨洋望去……他看着岸上的船，崭新崭新的一条船。不过它会在某一天被浪打得粉碎。不过——曹莽想——还会有第二条、第三条……船！（节选自张炜《黑鲨洋》，人民文学出版社2023年版，有删改）九年级（1）班举行“走进小说天地”综合性学习活动，阅读《黑鲨洋》，请帮忙完成下列任务。【任务一】制作人物档案卡（1）请根据文章内容将下面的人物档案卡填写完整。（2分）小说人物卡片曹莽外貌特征：面庞粗糙，呈黑红色社会关系：丧父，由父亲的好友老葛照看典型事件：不再犹豫，决定上老七叔的船去打鱼不满收获，①不舍袖网，②人物标签：硬汉【任务二】排演小说剧（2）小组成员决定排演《黑鲨洋》中的片段。作为导演，请你按要求就文中两个画线句子给演员作表演提示。（2分）①他慢慢地抹掉脸上的汗珠说：“割网吧……”（结合加点字分析人物心理）②曹莽咬着嘴唇，两眼死盯住变黑了的海水，说：“挨上吧。”（在括号中设计合适的神态或语气，并说明理由）【任务三】探析小说人物塑造方法（3）同学们在讨论小说人物塑造的方法时，得出了以下两种结论，请你任选其中一项，结合小说内容进行分析。（4分）结论一：善用对比的手法塑造人物结论二：将人物置于矛盾冲突中来塑造【任务四】探究作者情感态度（4）小说叙述了曹莽和老七叔等人出海打鱼的故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。【任务五】讨论小说主题（3分）（5）在关于小说主题的讨论中，有的同学围绕“成长”解读，有的同学围绕“人与自然”解读。你更同意哪一种意见，请结合文章内容说说你的理解。（3分）三、写作。（45分）11．（45分）阅读下面的文字，按要求作文。同学们重温试卷，我们走进诗词国度，感受家国情怀；我们传承传统文化，弘扬仁爱精神；我们坚定历史自信、文化自信，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量；我们深入生活现实，铭记居安思危；我们跟随英雄足迹，体悟榜样精神；我们学习读书方法，构建求知精神；我们体味生活不易，赞美自强不息……今天我们学习的这些精神（也可以是同学们生活学习中感悟到的精神），可以支撑我们迈向更高的台阶。那同学们请你讲讲关于这些精神的故事，或者你对这些精神的理解，也可以抒发关于这些精神的感受。要求：自拟题目，内容具体充实，文体不限，不少于500字。（不能透露与考生有关的信息）参考答案一、积累运用。（35分）（一）走进诗词的国度，感受语言魅力，构建家国情怀。1．化作春泥更护花； 会挽雕弓如满月； 先天下之忧而忧； 后天下之乐而乐； 安得广厦千万间； 大庇天下寒士俱欢颜； 年少万兜鍪； 坐断东南战未休； 长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海； （二）传承传统文化，弘扬仁爱精神。2．（1）孙悟空三借芭蕉扇，扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。（2）杜少卿（3）示例：读古典小说的方法有精读摘录法、批注阅读法、泛读浏览法、熟读深思法等。； 3．（1）日月（2）示例：圣人就像太阳、月亮，不可能超越。仁者和山一样平静稳定，宽容仁厚，不忧不惧，长寿永恒。； （三）坚定历史自信、文化自信，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。4．众志成城； 薪火相传； A； 5．B； （四）分析生活事件，构建“居安思危”精神。6．（1）三则材料主要讲述了粮食浪费问题的严重性，强调了减少粮食损耗对于保障粮食安全的重要性，同时提出了建立全链条食物减损体系和倡导节约粮食的“新食尚”等措施来应对粮食浪费问题。（2）精耕细作，减少生产过程中的粮食浪费状况；建设专业化的粮食产后服务中心，提供专业的清理、干燥、储存等服务；个人应主动抵制餐饮浪费，倡导“新食尚”，树立正确的节约观。（3）示例：亲爱的老师、同学们：由相关统计可知，食物浪费中以蔬菜、主食、肉类浪费为主，因此节约粮食，势在必行，需要各方面都行动起来，协同发力，切实保障粮食安全根基。对于我们来说，形成正确的饮食习惯和树立珍惜粮食的意识是非常重要的。让崇尚节俭的风尚进校园、进社会、走进千家万户，让我们一起行动起来，共筑良好的粮食安全根基！； 二、阅读理解。（40分）7．奔走效劳。； 修养性情。； 辜负。； 死亡。； 8．D； 9．C； 掌握书中的内容实质。； 能够灵活运用书本知识解决实际问题； 书要读得进去，也要跳得出来； 读书知出知人，体现了读书人严肃的治学态度和科学的治学方法； 10．前往黑鲨洋打鱼； 跳海护网导致受伤； 沉着脸； 三、写作。（45分）11．例文：文化引领我们向前