四川省凉山州宁南县2023届九年级下学期中考一模语文试卷(含答案)

四川省凉山州宁南县2023届九年级下学期中考一模语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一,单选题

1.下列加粗字字音字形完全正确的一项是()0

A.湛(zhan)蓝殷(yan)红振(zh©n)耳欲聋黯(dn)然失色

B.愧作(zu6)羁绊(ban)强(qibng)词夺理矫(jib。)揉造作

C污秽(hui)锂(zeng)亮提心吊(did)胆惟妙惟肖(xiao)

D.商贾(j()国殛(shdng)不屑置辩(bian)闲情逸致(zhi)

2.下列加粗成语使用不恰当的一项是()。

A.《流浪地球》以浩瀚宏阔的背景、惊心动魄的情节、炫丽震撼的视听效果，令观众

拍手叫绝。

B.《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的推动

作用。

C.她不仅喜欢兰花，见了牡丹、菊花和海棠，也喜欢得不得了，真是一个见异思迁的

人。

D.如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户

权益构成伤害。

3.下列句子没有语病的一项是()。

A.坚定文化自信、继承和发扬中华民族的优秀传统文化，是每一个中华儿女义不容辞

的责任。

B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、追求身材过度节食造成

的。

C.深海勘探开发技术装备的研制成功，将不断推进我国大洋海底可燃冰开采工程的效

率。

D.为了避免校园欺凌事件不再发生，学校保安部门采取了切实有效的措施。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()。

①所以说，种善得福，所以根本的解决途径在于努力行善爱惜身体，这才是永久的保

富之法。

②反之，如果他本来就体质好，却当成有着重大疾病一样的爱惜身体，他必定会益寿

延年。

③我们常说：“人无远虑，必有近忧”。

④眼前光景很好不代表以后很好，原因多半是因为人无远虑。

⑤一个家庭即使富贵至极，他终究挡不住只消福不种福。

⑥比如一个人身体很健康，但若他过度消耗，不注意养生，那大病总有一天会找到

他。

A.⑤⑥②①③④B.③④⑤⑥②①C.③④②⑤⑥①D.⑤⑥①④③②

5.下列关于文学文化常识说法有误的一项是（）。

A.在古代，“谪”“左迁”“贬”“放”“罢”均用于官员的降职或免职。如“滕子

京谪守巴陵郡”中的“谪”即指“被降职”。

B.“社”是土地神，“稷”是谷神。古代文化中，常用社稷作为国家的代称。这样的

代称还有很多，比如：桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。

C.古代有许多特定年龄的别称，如：“加冠”指古代男子16岁时，举行加冠（束发戴

帽）仪式，表示成年；“不惑之年”指40岁。

D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，又称“诗三百”，与《尚书》《礼记》《周易》

《春秋》合称为“五经”。

读下列文言文，按要求完成各题。

桃花源记

晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通

人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交

通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此

人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间

隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复

延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其

往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，

寻病终。后遂无问津者。

6.下列句中加粗词古今意义没有发生变化的一项是（）o

A.芳草鲜美，落英缤纷

B.阡陌交通，鸡犬相闻

C.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

D.余人各复延至其家，皆出酒食

7.对上文中加横线的句子翻译正确的一项是（）。

A.带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，就同外面的人断绝了来

往。

B.带领妻子和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，就同外面的人断绝了来往。

C.带领妻子儿子和乡邻来到这个没有出路的地方，不再出去，就同外面的人断绝了来

往。

D.带领妻子儿女和乡邻来到这个绝好的地方，不再出去，就同外面的人断绝了来往。

8.下列对文章理解和分析有误的一项是（）。

A.《桃花源记》是东晋陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明

集》。

B.“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”除了表现了桃花源人热情好

客的特点外，还表现出他们担心外人来破坏他们和平安宁的生活。

C.《桃花源记》以武陵渔人行踪为线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源

的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时现实生

活的不满。

D.渔人离开桃花源后，“便扶向路”、又“处处志之”，而后“寻向所志”，却“不

复得路”，作者这样写是要告诉人们：桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的。

二、阅读理解与欣赏

读下面的文言文，按要求完成各题。

孙子武者，齐人也。

以兵法见于吴王阖闾①。阖闾问：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒②兵

乎？”对日：“可。”阖闾日：“可试以妇人乎？”日：“可。”

于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队

长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手、背乎？”妇人日：“知之。”孙子

日：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约

束既布，乃设斧钺③，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，

申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，

申令不熟，将之罪也；即已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从

台上观，见且斩爱姬，大骇，趣（趋）使使下令日：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非

此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不

受。”遂斩队长二人以拘。

用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨④，无敢出声。于是

孙子使使报王日：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”

吴王日：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其

实。”

于是阖闾知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐、晋，显名诸侯,

孙子与有力焉。

（选自《史记•孙子传》）

［注］①阖闾（h8IU）,春秋末期吴国君主。②勒：操练、演练或指挥；③斧

钺：（fuyue）:古代兵器。④规矩绳墨：标准和栗求。

9.对下面各句中加粗词的解释不正确的一项是（）o

A.可试以妇人乎？以：用

B.于是鼓之右鼓：击鼓或用鼓声

C.遂斩队长二人以徇徇：攻占

D.北威齐、晋威：威慑

10.翻译文中画线句子。

⑴臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。

⑵妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。

11.结合上文，自选角度，谈谈你读了上文后的一点感悟。

阅读下面这篇文章，完成下面小题。

剃头阿六

凌鼎年

①常言道：“荒年饿不死手艺人。”这不，剃头阿六依然挑着剃头担走街串乡。

是年民国三十一年。

②那天，田爷突然想起明儿是自己六十大寿的日子，虽说年景不好，兵荒马乱

的，但人生满一花甲毕竟是大事。祝寿是谈不上了，拾掇拾掇头发，光光鲜鲜的，也

算自己对得起自己。于是，田爷决定剃头、修面。

③正在这时，剃头阿六走进了这篇故事。

④田爷对这位剃头匠的手艺打着问号。他试探性地问：“师傅会哪几种发式？”

⑤剃头阿六一指剃头担，但见一方泛黄的白布上书有“童叟无欺，保君满意。”

并自言自语云：“虽云毫末技术，却是顶上功夫。”

⑥喷，口气倒不小。田爷遂加上了一句：“倘若不满意呢？”

⑦“砸我担！”剃头阿六干脆得一刮两响。

⑧这年月，剃头的能混个肚子圆就上上大吉了。一个乡下剃头佬，如此大言不

惭，莫非真有本事，能使人耳目一新？

⑨剃头阿六很快进入角色，真正是一丝不苟。正理着，突然“伎、伎、伎”——

的大锣声急骤响起。不好，小日本鬼子的飞机来了。不一会，哭爷的喊娘的，鸡飞狗

跳，猪嚎驴叫，逃的逃躲的躲，整个村庄乱了套。

⑩田爷急煞，顾不得半截子阴阳头，起身欲走。剃头阿六不由分说，一把按住，

说：“慌啥，还没完。这模样，算出你自己丑还算出我的丑？”

⑪天哪！炸弹跟屁股就来了，性命保不保都天知道，还剃甚么头，真是的。田爷死

活不肯再剃，再三表示剃头钱绝不少一个子。

⑫剃头阿六仿佛受了极大侮辱似的，拿起一把磨得锂光程亮的剃须刀在田爷面前

晃了晃说：“莫动，莫嚷。割了喉咙莫怨我手艺不精！”

⑬由于那把明晃晃的剃须刀，田爷不敢再动弹，只是浑身上下筛糠般抖个不停。

“轰！轰……”日本人的炸弹在村头炸响了。

⑭田爷吓出一身冷汗，头皮也湿得有水淌下。剃头阿六顾自剃头，一点不在乎可

能出现的危险，仿佛压根儿没听见炸弹的爆炸声，没看见村庄里乱糟糟一片逃难景

象。

⑮终于，剃头阿六收起了剃须刀，取出一面破旧的镜子给田爷照看，嘴里说：

“满意不满意在你，手艺绝不马虎在我。”

⑯田爷哪有心思照看镜子，急欲付钱开溜。就在这当儿，飞机的呼啸声近了，炸

弹从天而降。弹片击中剃头佬后背，血染红了他整个背脊。田爷抱着血人般的剃头佬

不知所措。

(g剃头阿六死死盯着田爷，断断续续地说：“如、如不满、满意，可以不、不给

钱。”

⑱田爷连连说道：“满意，真的很满意……”

⑲可惜剃头佬永远听不见了。

（选自《改革开放40周年最具影响力小小说》

12.剃头阿六具有怎样的性格特点？

13.根据全文，分析⑭段加粗词语的含义及作用。

剃头阿六顾自剃头，一点不在乎可能出现的危险，仿佛压根儿没听见炸弹爆炸

声，没看见村庄里乱糟糟一片逃难景象。

14.小说有一些人物反常行为的细节描写，请你举出一例并进行分析。

15.同学甲说剃头阿六太聚，不值得；同学乙说他精神可贵。你同意哪一种说法，请

说明理由。

阅读下面这篇文章，完成各题。

①《古文观止》是一个文章选本，“观止”本于《左传》记载季礼在鲁国看乐舞

时赞美的话：“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定

的，它备受读者喜欢是有原因的。

②第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。古代的选本，梁朝萧统的

《文选》也很著名。那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。《文

选》除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。唐朝韩愈起

来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。这种主张是进步的。《古文观止》正

是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。

③第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高

的。自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀

的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从

《左传》开始，就是本于《文章正宗》。不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光

来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先

秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文

《治安策》和《出师表》，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和思

诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文《岳阳楼

记》，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精

神……这些名篇，都是古今传诵的。

④这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。选本也选了几篇韵

文、骈文。严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲，古文由散

体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。

⑤第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的《文选》分很多门类，烦琐

不堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不分

类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。这个选本得以广泛流传，跟

它的篇幅也有关。康熙二十四年（1685）,康熙命令编选《古文渊鉴》，称为御选，用

皇帝的名义来刊行，却不能广为流布，这跟它用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，

它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。

⑥以上三点，当是此书能广泛流布的原因。不过此书也有缺点，约略说来如下：

一是编者识力不高，像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也进了选录。

还有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论，并不能够真正考虑当时历史的

全面情况，这类文章也选多了。二是不免受到八股文的影响，选文所选《史记》，像

《伯夷》《管晏》，这些传记议论多而不致力于刻画人物，编者选这些是看中它们的

唱叹和转折，反而把最好的文章漏掉了。

（摘编自振甫《谈谈〈古文观止〉》）

16.分别举一例说说这篇文章运用了哪些论证方法？

17.第⑤段说“《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的

迹象”，请问“古代文章演变的迹象”是什么？

18.从全文看，真德秀编选的《文章正宗》有什么弊病？

19.《古文观止》广泛流布的原因是什么，请具体回答。

阅读《春夜洛城闻笛》，按要求回答问题。

春夜洛城①闻笛

唐•李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳②，何人不起故园③情。

［注］①洛城，即洛阳。②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。③故园：故乡，

家乡。

20.赏析“散入春风满洛城"中“散”字的妙处。

21.说说诗中“折柳”的寓意及作用？

三、默写题

22.请将下列诗文语句补充完整。

（1）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

⑵,自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

⑶,铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

⑷俗子胸襟谁识我？o（秋瑾《满江红》）

⑸在李白《行路难（其一）》诗中，诗人引用典故的诗句是“

四、写作题

23.题目：阅读下面的文字，按要求作文。

一滴水虽少，一人节约一滴，留下一片汪洋；一粒米虽小，一人节约一粒，聚成万

斛粮仓；一度电虽弱，一人节约一度，点亮万家灯火；一张纸虽薄，一人节约一张，

叠成万卷书香。

班级要召开节约“一滴水、一粒米、一度电、一张纸”主题班会，请你自拟题

目，写一篇不少于600字的发言稿，在班会上发言。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）文中不能出现你所在学校的校名以及教职

工、同学和本人的真实姓名。

24.作文。

题目：走过初中三年，回望曾经的校园及成长之路，有一些人、有一些事，也许

会偶然忘记，但更多的是会常常记起。

请以“回望初中这三年”为题，写一篇不少于600字文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）文中不能出现你所在学校的校名以及教职

工、同学和本人的真实姓名。

五、材料题

25.名著阅读。

周学道虽然赶他出去，却也把卷子取来看看。那童生叫做魏好古，文字也还清

通。学道道：“把他低低的进了学罢。”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记

认。又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能

解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不

知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名；又把魏好

古的卷子取过来，填了第二十名。将各卷汇齐，带了进去。发出案来，范进是第一。

谒见那日，着实赞扬了一回。点到二十名，魏好古上去，又勉励了几句“用心举业，

休学杂览”的话，鼓吹送了出去。

上文节选自（作者）的长篇小说《》，该小说以为

主要描写对象，是一部典型的讽刺小说，上文主要采用了描写。

26.语言表达。

《爱的奉献》中有这样一句歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人

间。”是啊，人人都需要爱，但我们在获得爱的同时，也因为需要爱的人付出真诚的

爱心。请仿照已有的例句写两句话。

爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一

泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；;

六、综合性学习

综合性学习。

材料一：青少年近视问题已经成为社会各界关心的热点与痛点。2018年印发的

《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出的目标是：到2023年，力争实现全国儿童

青少年总体近视率在2018年的基础上每年降低0.5个百分点以上。而国家卫健委的公

开数据显示，2018至2021年，我国儿童青少年总体近视率分别为53.6%,50.2%、

52.7%、52.6%o

材料二：浙江大学附属第二医院眼科中心（浙江大学眼科医院）视光中心主任倪海

龙认为，近视低龄化、重度化严重，主要是环境因素导致的，两大主要原因包括：一

是户外活动时间严重不足；二是长时间近距离用眼负担过度过早，这其中主要是学业

负担过重，也同时包含过多过久接触使用各类电子产品等。

材料三：家庭是青少年近视防治的第一道防线。倪海龙表示：家庭是综合防控儿

童青少年近视的重栗力量，家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长要主动了解科

学用眼护眼知识，不轻信“近视可治愈”“降低度数”“治眼神器”等虚假宣传；要

以身作则，带头不做''低头族"，增加亲子时间；要营造良好的家庭体育运动氛围，

保证孩子每天至少2小时日间户外活动；要密切关注孩子视力变化和眼睛异常迹象，

定期检查视力，做到早发现、早干预、早矫治。

材料四：在防治青少年近视这条道路上，仅靠家长的努力和孩子的自觉是不够

的，还需多方合力，形成护眼爱眼的社会风气。倪海龙表示：“学校是防控近视的主

战场，学校栗真正抓落实，切实保障到每一个孩子的学业负担减负和户外活动时间的

增加。”四川省成都市迎宾路小学校长陈雪表示：在学校层面，要做到强眼先强体，

科学保障学生户外运动的时间；强化科学的读写姿势，让学生能够自发地纠正读写姿

势；每一位老师都肩负起提醒教育的责任。

27.请根据“材料一”，说说你的探究结果。

28.请根据材料二、三、四，结合生活实际，向青少年朋友提出至少三条防治近视的

建议。

参考答案

1.答案：B

解析：本题考查字音字形。A.振耳欲聋—震耳欲聋;C.提心吊(did)胆dido,惟妙惟肖

(xiao)-xiao;D.商贾(jid)gii；故选B。

2.答案：C

解析：本题考查成语运用。A.拍手叫绝:遇到、听到的人或事超越自己的想象空间，非

常的绝妙，情不自禁地拍手称绝叫好。使用正确;B.不容置疑:不允许有什么怀疑，表

示论证严密，无可怀疑。使用正确;C.见异思迁:看到别的事物就想改变原来的主意;指

主意不坚定，喜爱不专一;含贬义。这里指她喜爱的花多，喜爱广泛，褒贬误用，使用

有误;D.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事，形容坏人聚集的场所。使用正确;故选

Co

3.答案：A

解析：本题考查病句辨析及修改。B.句式杂糅。可将"的原因〃或“造成的〃删去;C.搭

配不当。可将“推进”改为“提高”；D.否定不当。可删去“不”字;故选A。

4.答案：B

解析：文段意在说明人应该要懂得“远虑”“种福”。阅读待排序的六个句子，按照

逻辑顺序，③为中心句，提出了自己的观点。①为结尾总结句，⑥在举例子，是针对

在③④⑤而言的，要放在它们的后面。②是⑥的反面，放在其后，形成转折。故选

Bo

5.答案：C

解析：本题考查文学文化常识识记。C.有误。古代男子二十岁行加冠礼表示已经成

年；故选C。

6.答案：D

解析：本题考查古今意义。A.鲜美，古义:鲜艳美丽，今义:形容食物的口感新鲜美

味;B.交通，古义:交错相通，今义:指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业;C.

无论，古义:不要说、(更)不必说，今义:连词，不管、不论之意;D.酒食:没有变化，

均指酒和食物。故选D。

7.答案：A

解析：本题考查句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和

意译相结合。划线句重点词语有:妻子指妻子儿女;绝境意思是与世隔绝的地方。翻译

为:带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，就同外面的人断绝了来

往。B.妻子翻译为妻子，理解有误;C.绝境翻译为:没有出路的地方，理解有误;D.绝境

翻译为绝好的地方，理解有误;故选A。

8.答案：B

解析：本题考查文章内容理解。B.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其

家”主要表现了桃花源人热情好客的特点，没有“担心外人来破坏他们和平安宁的生

活”之意。故选B。

9.答案：C

解析：本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解

释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABD.正确；C.有误，句

意为：于是将队长二人斩首示众。徇，动词，巡行，示众；而非“攻占”。故选C。

10.答案：（1）我既然已经接受任命（或受命）当将军，将军在军队中，（对）国君命令有

的可以不接受。

⑵宫女们向左向右向前向后跪下起立，全都合乎标准和要求，没有一个人敢出声。

解析：本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是

“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一

词多义、特殊句式等情况。①重点词：既已，既然已经；受命，接受任命；将，将

军；在军队中，君命，国君的命令；有所不受，有的可以不接受。句意：我既然已经

接受任命（或受命）当将军，将军在军队中，（对）国君命令有的可以不接受。②重

点词：妇人，宫女们；左右前后，向左向右向前向后；跪起，跪下起立；中，合乎，

符合；规矩，标准；绳墨，指要求。句意：宫女们向左向右向前向后跪下起立，全都

合乎标准和要求，没有一个人敢出声。

11.答案：示例1：要做成任何事，必须有严明的纪律和强大的执行力：如果孙武不

对两个队长进行斩首以维护严明的纪律，要使她们成为训练有素的队伍是不可能的。

示例2：处罚要得当，不能一概而论：在宫女们还是没有按规定执行，孙武只是将两

位队长斩首进行威慑，没有处罚其他人，最终达到了训练的要求。示例3：要不怕权

势，不怕得罪人，遇事严格按制度执行：在吴王为两个队长求情的情况下，孙武毅然

按军纪处死了齐王的两位爱妃，以确保训练严格进行并取得实效。

解析：本题考查对文章内容的分析、理解。根据“遂斩队长二人以徇”可知，孙武斩

了吴王的两位爱妃，可知他是一个善于治军，军纪严明的人。由此可知，要做成任何

事，必须有严明的纪律和强大的执行力：如果孙武不对两个队长进行斩首以维护严明

的纪律，要使她们成为训练有素的队伍是不可能的。根据“孙子曰：'臣既已受命为

将，将在军，君命有所不受'”可知，孙武是一个为人刚直、能坚持自己的意见，很

懂得用兵之道的人。由此可知，要不怕权势，不怕得罪人，遇事严格按制度执行：在

吴王为两个队长求情的情况下，孙武毅然按军纪处死了齐王的两位爱妃，以确保训练

严格进行并取得实效。根据“约束不明，申令不熟，将之罪也；即已明而不如法者，

吏士之罪也。乃欲斩左右队长”可知，孙武赏罚分明，处罚得当。由此可知，处罚要

得当，不能一概而论：在宫女们还是没有按规定执行，孙武只是将两位队长斩首进行

威慑，没有处罚其他人，最终达到了训练的要求。根据“寡人已知将军能用兵矣。寡

人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也”“遂斩队长二人以徇”“将军罢休就舍，寡人不

愿下观”等可知，吴王知人善用，顾全大局，不因小失大。由此可知，作为领导者要

知人善用，顾全大局。

12.答案：诚信经营；对手艺自信；对技艺绝不马虎；把顾客的认同看得比生命重

要。

解析：本题考查分析人物形象。结合第⑤段“剃头阿六一指剃头担，但见一方泛黄的

白布上书有'童叟无欺，保君满意。'并自言自语云：'虽云毫末技术，却是顶上功

夫'”，第⑥段“嘀，口气倒不小。田爷遂加上了一句：'倘若不满意呢'"，第⑦

段“‘砸我担！‘剃头阿六干脆得一刮两响”可知，剃头阿六诚信经营；对手艺自

信；结合第⑨段“剃头阿六很快进入角色，真正是一丝不苟"，第⑩段“田爷急煞，

顾不得半截子阴阳头，起身欲走。剃头阿六不由分说，一把按住，说：'慌啥，还没

完。这模样，算出你自己丑还算出我的丑'”，第⑭段“田爷吓出一身冷汗，头皮也

湿得有水淌下。剃头阿六顾自剃头，一点不在乎可能出现的危险，仿佛压根儿没听见

炸弹的爆炸声，没看见村庄里乱糟糟一片逃难景象”，第⑮段“终于，剃头阿六收起

了剃须刀，取出一面破旧的镜子给田爷照看，嘴里说：'满意不满意在你，手艺绝不

马虎在我'”可知，剃头阿六剃头时一丝不苟，对技艺绝不马虎；结合第⑰段“剃头

阿六死死盯着田爷，断断续续地说：'如、如不满、满意，可以不、不给钱’”可

知，剃头阿六爱艺如命，把顾客的认同看得比生命重要。

13.答案：“仿佛”的意思是“好像”。炸弹在村头炸响了，整个村庄乱了套，弟快

阿六依然专注剃头，听而不闻，视而不见，表现了他对自己技艺异乎寻常的一丝不

苟。

解析：本题考查赏析语句。结合第⑭段“剃头阿六顾自剃头，一点不在乎可能出现的

危险，仿佛压根儿没听见炸弹爆炸声，没看见村庄里乱糟糟一片逃难景象”分析，加

点词“仿佛”的意思是“好像”，结合第⑨段“剃头阿六很快进入角色，真正是一丝

不苟”，第⑬段“'轰！轰……'日本人的炸弹在村头炸响了"可知，炸弹在村头炸

响了，整个村庄乱糟糟，大家忙着逃难，剃头阿六依然专注剃头，听而不闻，视而不

见，表现了他对自己技艺异乎寻常的一丝不苟。

14.答案：在剃头过程中，不幸遇上日本飞机轰炸，田爷急了想走人。剃头阿六态度

强硬，不让他走。运用细节描写，通过人物反常的动作和语言，表现了剃头阿六近乎

极致的一丝不苟的职业精神，激发读者的阅读兴趣，为下文情节的发展作出铺垫。以

下反常行为的细节描写分析类似：人物反常行为：田爷急于逃命，一再表示，剃头钱

一个也不会少，但阿六仿佛受到极大侮辱似的，态度强硬不让田爷离开。人物反常行

为：炸弹击中了阿六，生死关头，他最后念念不忘的却是客人的评价。

解析：本题考查描写方法。结合第⑨段“剃头阿六很快进入角色，真正是一丝不苟。

正理着，突然'链、链、链'一一的大锣声急骤响起。不好，小日本鬼子的飞机来

了。不一会，哭爷的喊娘的，鸡飞狗跳，猪嚎驴叫，逃的逃躲的躲，整个村庄乱了

套”，第⑩段“田爷急煞，顾不得半截子阴阳头，起身欲走。剃头阿六不由分说，一

把按住，说：'慌啥，还没完。这模样，算出你自己丑还算出我的丑'”可知，当日

本人的飞机在头顶飞，大家忙着逃命躲开，田爷也急得要走，但剃头阿六却强硬地按

住他不让他走，据此可知，此处运用细节描写，通过剃头阿六的反常的动作和语言，

表现了他近乎极致的一丝不苟的职业精神，激发了读者的阅读兴趣，为下文情节的发

展作出铺垫；结合第⑪段“天哪！炸弹跟屁股就来了，性命保不保都天知道，还剃甚

么头，真是的。田爷死活不肯再剃，再三表示剃头钱绝不少一个子”，第⑫段“剃头

阿六仿佛受了极大侮辱似的，拿起一把磨得锂光锂亮的剃须刀在田爷面前晃了晃说：

‘莫动，莫嚷。割了喉咙莫怨我手艺不精'”，第⑮段“终于，剃头阿六收起了剃须

刀，取出一面破旧的镜子给田爷照看，嘴里说：'满意不满意在你，手艺绝不马虎在

我'”可知，田爷急于逃命，一再表示，剃头钱一个也不会少，但阿六仿佛受到极大

侮辱似的，态度强硬不让田爷离开，直到剃完头才放开田爷，此处运用细节描写，通

过剃头阿六的反常的动作和语言，表现了他对自己技艺的看重，对技艺绝不马虎；激

发了读者的阅读兴趣，为下文情节的发展作出铺垫；结合第⑯段“田爷哪有心思照看

镜子，急欲付钱开溜。就在这当儿，飞机的呼啸声近了，炸弹从天而降。弹片击中剃

头佬后背，血染红了他整个背脊。田爷抱着血人般的剃头佬不知所措”，第⑰段“剃

头阿六死死盯着田爷，断断续续地说：'如、如不满、满意，可以不、不给钱’”可

知，这里描写了剃头阿六的反常行为：炸弹击中了他，生死关头，他最后念念不忘的

却是客人的评价；从剃头阿六的语言中，可以看出他爱钱如命，把顾客的认同看得比

生命重要，突显人物形象，使读者敬佩不已。

15.答案：同意同学乙的说法。理由：①剃头阿六身上体现了一种极高的爱岗敬业精

神；②爱岗敬业是人类社会最为重要的职业精神，是个人和社会生存发展的保障，值

得每个人学习。

解析：本题考查阅读感悟。本题为开放性试题，可以根据文章中人物的言行，发表对

人物的看法。

16.答案：用《文选》与《文章正宗》的分类进行对比是对比论证；“《古文观止》

所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》”（或“像李陵《答苏武

书》，历来都疑为后人伪托”、或“选文所选《史记》，像《伯夷》《管晏》”等）是

事实论证（举例论证）；“‘观止’本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的

话：'观止矣！'”是道理论证（引用论证）。

解析：本题考查论证方法。结合第①段"《古文观止》是一个文章选本，‘观止'本

于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话：'观止矣！’”可知，“观止矣！”

是引用了《左传》中的一句话，故这里运用了道理论证（引用论证）的论证方法；结

合第③段“《古文观止》所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝

秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文《治安策》和《出师表》，反映出当时政治

上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者

'苛政猛于虎'的罪恶；宋文《岳阳楼记》，通过不同景物的描写来表现'先天下之

忧而忧，后天下之乐而乐’的崇高精神……这些名篇，都是古今传诵的”可知，这里

列举了《古文观止》所选的文章篇目，这是运用了举例论证的论证方法；引用了《捕

蛇者说》的名句“苛政猛于虎”，《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”，这是运用了道理论证（引用论证）的论证方法；结合第⑤段“萧统的《文

选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三

类。《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象”可

知，这里将萧统的《文选》分很多门类、真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议

论、叙事三类与《古文观止》不分类进行对比，这是运用了对比论证的论证方法；结

合第⑥段“像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也进了选录。还有宋朝

人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论，并不能够真正考虑当时历史的全面情

况，这类文章也选多了”“选文所选《史记》，像《伯夷》《管晏》，这些传记议论

多而不致力于刻画人物”可知，这里运用了举例论证的论证方法。

17.答案：就中国文学史的发展讲，①古文由散体趋向骈体；②再由骈体回复到散

体。

解析：本题考查理解文章内容。结合第④段“严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但

就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈

体，就看不出这种变化来”可知，“古代文章演变的迹象”是指就中国文学史的发展

讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体。

18.答案：真德秀所选的《文章正宗》有下列弊病：①选文时代范围窄（从《左传》

《国语》到唐朝末年）；②用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性；③古文

部分分辞令、议论、叙事三类，看不出古代文章演变的迹象。

解析：本题考查理解概括文章内容。结合第③段“自从韩愈提倡古文以后，古文的选

本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》

到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从《左传》开始，就是本于《文章正宗》。

不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他

的选本不受欢迎”可知，真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的

作品，据此可知，选文时代范围窄；真德秀用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章

的艺术性；结合第⑤段“萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章正

宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不分类，按时代先后排列，从

中可看出古代文章演变的迹象”可知，古文部分分辞令、议论、叙事三类，看不出古

代文章演变的迹象。

19.答案：《古文观止》广泛流布的原因有：①体现了提倡古文，反对骈文的进步主

张；②入选文章思想性和艺术性比较高；③文章的体制以散文为主，兼选骈文，可以

看出古代文章的变化；④体例上不分类，按时代排列，体现了古代文章的演变迹象；

⑤篇幅适当，容易推行。

解析：本题考查理解概括文章内容。结合第②段“第一，一般说来，它体现了比较进

步的文学主张”“唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。这种主

张是进步的。《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张”可知，《古文观

止》广泛流布的原因：体现了提倡古文，反对骈文的进步主张；结合第③段“第二，

一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的”可知，《古

文观止》广泛流布的原因：入选文章思想性和艺术性比较高；结合第④段“这个选本

所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。选本也选了几篇韵文、骈文。严格讲

起来，古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由

骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来”可知，《古文观止》广泛流

布的原因：文章的体制以散文为主，兼选骈文，可以看出古代文章的变化；结合第⑤

段“第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的《文选》分很多门类，烦琐不

堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不分

类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。这个选本得以广泛流传，跟

它的篇幅也有关”可知，《古文观止》广泛流布的原因：体例上不分类，按时代排

列，体现了古代文章的演变迹象；篇幅适当，容易推行。

20.答案：诗句的“散”字，准确生动的表现了玉笛声融进春风里并随着春风飘荡蔓

延开去的意境，春风带着这玉笛声传到整个洛阳城的每一个角落，给人以春风吹过就

能听到玉笛声之感，突出玉笛声的瞭亮悠远的特点。

解析：本题考查诗歌字词的赏析。根据“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”可知，

其意思是：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。随着春风飘扬，传遍洛阳全

城。“散入春风满洛城”着意渲染笛声，说它“散入春风”“满洛城”，仿佛无处不

在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是

均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。“散”

字，准确生动的表现了玉笛声融进春风里并随着春风飘荡蔓延开去的意境，春风带着

这玉笛声传到整个洛阳城的每一个角落，给人以春风吹过就能听到玉笛声之感，突出

玉笛声的喷亮悠远的特点。

21.答案：折柳：汉代乐府曲名《折杨柳》，其内容多叙离别之情；“柳”和“留”

是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意；正是在这春夜洛阳城中听到

叙离别之情的（玉笛）折柳曲，勾起了诗人思念家乡、思念友人的情思。

解析：本题考查对诗歌词句的赏析。根据“此夜曲中闻折柳”可知，就在今夜的曲

中，听到故乡的《折杨柳》。“折柳”，据说“柳”谐音“留”，故折柳送行表示别

情。这里“折柳”点出了汉代乐府曲名《折杨柳》，其曲伤离惜别，其音哀怨幽咽，

其内容多叙离别之情。所以，正是在这春夜洛阳城中听到叙离别之情的（玉笛）折柳

曲，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没

有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。

《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园

情”表达了诗人强烈的思念家乡和亲人之情。

22.答案：（1）自古逢秋悲寂寥

⑵不畏浮云遮望眼

⑶东风不与周郎便

⑷英雄末路当磨折

⑸闲来垂钓碧溪上

⑹忽复乘舟梦日边

解析：

23.答案：例文：

节约，从你我做起

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

节约，从你我做起，从点滴小事做起，日常生活中或许我们的一个举手之劳，就

能节约一度电、一张纸、一滴水，我们稍微一注意就能节约一粒米、一分钱。水是生

命之源，地球上一切生物都离不开水，人浪费水资源就等于浪费自己的生命。

不过有些人却抱有这样一种想法：“水是我用钱买来的，属于我所有，我爱怎么

用就怎么用，爱用多少就用多少。”假如全世界七十多亿人，都有这样的想法，让生

命之源泉白白流失浪费的话，这与人在残害自己的生命有什么区别？如果淡水枯竭

了，光有钱顶什么用？难道口渴了能喝钱？人浪费水资源其实是在践踏自己的生命！

电，是今天科学发展进步的原动力，是一个国家兴旺的象征。电灯、电视、冰

箱、空调，这些现代化的先进家用设备，与人的生活息息相关，他们完全以电能为动

力，试想没有了电，人的生活将面临什么样的困境？在电能为我们人类带来这许多方

便的同时，我们有没有想过：“节约用电”我们要明白，电是怎么来的？如果是火力

发电，那就需要煤，煤是从地下开采的，浪费电可以说是浪费煤，其实还是在破坏地

球，最终使人类受到危害。

纸，是人们日常生活中，必不可少的用品，人们看的书、读的报、写字用的本

子、一些包装等等，都是用纸做成的。有些学生一张纸上写一个字，便撕下来扔掉，

一点都不在乎，要知道浪费一张纸，也是在破坏我们的地球，众所周知，纸的原料是

树木，竹材、草类等等，这些植物中的植树纤维，造纸就需要伐木、割草，树木、青

草是大自然的结晶，它们能净化空气，保持水土，美化环境，还能防风、防沙，如果

没有这些植物，空气得不到净化，也不能调节气候，水土还会流失等等。这一切自然

灾害都直接危及人类的生存。

古人说：“民以食为天”不错，一个国家如果没有足够的粮食来养活人口的话，

何谈科学发展，经济腾飞，人民富裕，国家安定？面对今天众多的铺张浪费，糟蹋粮

食的行为怎能不令人气愤？唐代诗人李绅的一首《悯农》道出了粮食的来之不易，

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”但有些人却忘记了，农民的劳苦，把粮食任意挥霍浪

费，这是在浪费地球的出产，就等于破坏地球。

这些事看起来都很小，却意义重大，这预示着一个国家、一个民族的兴衰存亡！

每人都节约一度电、一张纸、一滴水、一粒米，那么我国十三亿人口，加起来能节约

多少？相反如果每人都浪费一点呢？一念之差就有可能决定一个民族、国家的富裕、

充足或是贫困、缺乏！回过头来再想想，地球上生活着七十多亿人，如果这七十亿

人，每人浪费破坏一点，地球将会伤痕累累，如果每人节约一点、爱护一点，那地球

将会处处鸟语花香！地球是我们赖以生存的栖息地。地球是我们全人类共同的家园，

地球需栗我们共同携手去保护去美化，爱家、护家是我们的义务，希望所有的人，能

够放眼看未来，不要被眼前的一点金钱、利益冲昏了头，而破坏了我们赖以生存的家

园，到时我们将没有安身之地。为了人类的生存我们要以大局为重，以长远利益为出

发点和落脚点，做个胸怀世界思想高尚的地球之主。

以上是我的发言，谢谢大家！

解析：本题考查发言稿。第一，审题立意。从文体的限制上来看，要求我们写的是一

篇发言稿。这便要求在写作的时候注重发言的目的和手段，形式上顶格写称谓，下一

行空两格写问候语，结尾呼吁，同时在内容上应像议论文一样突出发言的重点。本次

演讲主题为“节约”。“节约”，就是节省，俭约的意思。根据题干“一滴水、一粒

米、一度电、一张纸”可知发言稿侧重点其一是：什么是节约，展开叙述就是节约生

活中的每一种资源；“留下一片汪洋”“聚成万斛粮仓”“点亮万家灯火”“叠成万

卷书香”，另一侧重点在通过“我”和“我”和身边人的节约做法及感悟，论述节约

对个人、民族发展的意义。第二，构思选材。我们可以结合自己的生活经历和阅读体

验，选取具体事例，比如“我”的节约故事，我身边人的节约事迹，社会生活中的节

约故事，行文中需要通过描写用一件事或多件事突出节约要从小事做起，结合中华民

族的勤俭节约、低碳环保的要求，阐释节约的必要性、重要性。这里最好用真挚的语

言进行展现，能给读者留下深刻的印象。本文可综合运用记叙、抒情、议论等多种表

达方式，以此来表达个人的思考。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总

的形式，从而增强语言的表现力。注意语言的运用，要富有激情，用情感打动观众，

引起观众情感上的共鸣。

24.答案：例文：

回望初中这三年

时光转瞬即逝，转眼间我们已成为面临升学、冲刺中考的又一批初三毕业生。每

每想到这里，我们对学习生活了三年的母校总有太多的不舍。

三年了，我们早已把这里当成我们温暖的家，这里有那么多关心我们、爱护我们

的老师，他们像爱自己的孩子一样，呵护我们的成长，点点滴滴、无微不至。老师们

是母校的灵魂，他们的一言一行影响了我们三年、甚至会伴我们一生。严谨治学、爱

岗敬业、风趣幽默、关心学生，三年间，老师们的身上折射出了太多的光辉和魅力，

无时无刻不为我们撑起一片灿烂无比的晴空，他们用细致无私的爱，给了我