指南心得体会艺术

指南心得体会艺术指南心得体会艺术篇一通过李老师对《纲要》、《指南》的解读，使我明白：艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，使幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”的过程。《指南》非常鲜明地体现了“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”的教育理念。艺术部分指出：尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。艺术贵在创造，我们在对幼儿进行教育时，我们要注意培养幼儿的创造力，要让幼儿充分的发挥其自主性，不困住幼儿的思维与想象，多为幼儿提供机会，保护他们的天真与创造力。作为教师的我们更应该引导幼儿在感受美、欣赏美的同时用他们丰富的想象力去创造。而在幼儿活动中和设计课程的时候应该注意不要对幼儿的要求过多，不要过重的培养幼儿技术上的能力，我们应更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的艺术活动，这样才能调动幼儿的积极性。如，在音乐教育活动中，就要让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。艺术存在于生活，我们应该更加的注意生活中的艺术，培养幼儿在生活中感受艺术。我们应在平时的一日生活中就注重对幼儿艺术的培养与启发，让幼儿自信大胆的进行表演与创作，尽自己最大的努力让幼儿拥有发现美、表现美、创造美的意愿或能力。另外，在个别化区域活动的环境创设中，我们应更好的营造气氛，鼓励幼儿艺术领域的发展，以新的教育理念指导幼儿艺术教育，克服以成人的评价标准去评价幼儿。重视音乐区的创设，活动室的不足应有幼儿的充分参与，美术区中应配备幼儿常用的创作材料和工具。日常生活中，我们还可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用盥洗、如厕的时间组织幼儿欣赏更多的艺术作品，如欣赏名画、欣赏不同的建筑、欣赏音乐等，在生活中培养幼儿对艺术的兴趣，培养培养幼儿发现美、创造美的能力。指南心得体会艺术篇二2015年3月13日我有幸参加了市幼教专家李老师的“幼儿园艺术领域”培训。通过此次培训我学习了很多，也收获了很多，培训过后，我在工作中进行了一些尝试，见到了一些成效。在开学初作为教研组长的我就组织全园教师进行了“幼儿园艺术领域”教研活动。通过教研，我充分了解了《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的目标、教育要求和指导要点；充分感知了《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域中各年龄段的目标和教育建议；充分结合本园的实际情况，制定适合农村幼儿园的艺术领域近期目标。由于培训之前我有了自学和共同学习的基础，因此听起培训来就更加的认真，也更加的清晰，不是盲目的倾听，而是听的过程中就有思考，能做出快速反应。通过培训我深刻的认识到艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。艺术不是被简单地分为音乐和美术，而是分为感受与欣赏和表现与创造两大部分，这就说明幼儿不单单是学音乐、学美术，重要的是要学会去感受、去创造。因此，作为教师的我不应该只关心幼儿学了多少歌曲、乐理、美工，而应关心幼儿是否有颗爱音乐、爱美术的心。知道了艺术的真谛，在日常工作中，我时时注意对幼儿艺术的培养。现阶段，我进行了以下几方面的尝试：首先，通过集中学习、研究制定出符合本园特色的教学活动。本园幼儿深处农村，平时对音乐的接触较少，于是我利用音乐教学活动让幼儿接触优秀的音乐作品。本园幼儿很少接触优秀的画作及手工艺品，于是我利用美术教学活动，让幼儿欣赏临摹绘画大家的作品，提高幼儿的审美。其次，在日常生活中注意艺术的渗透。晨间入园时，各班根据幼儿的年龄特点播放不同的音乐，让幼儿和家长在美妙的音乐声中快乐入园。户外活动时，播放有节奏感，能调动士气的音乐，让幼儿在音乐声中尽情的玩耍。午睡时播放摇篮曲等轻柔的音乐，让幼儿在音乐声中进入甜蜜的梦乡。区域活动结束时，播放轻快地音乐，让幼儿在音乐声中有序的收拾玩具。然后，在区域活动中注重幼儿艺术的培养。我每个班都开展了表演区和美工区，根据主题的不同，投放相应的材料，材料的投放由师幼共同商定，共同准备，这样能大大提高幼儿的热情，幼儿玩的开心、尽兴。最后，积极开展家长工作，让家长和孩子共同学习。我组织家长来园进行观摩，让家长了解我是如何对幼儿进行艺术教育的。定期举行亲子手工大赛、亲子模特大赛、亲子歌唱比赛等，让家长积极地参与，从而让家长和我保持一致，共同为孩子的艺术培养而努力。现阶段，我做了一些尝试，收到了一些成效，但我毕竟起步较晚，经验较少，希望通过向各园所学习，我能有更大的进步，办出适合本园特点的艺术教育。指南心得体会艺术篇三学习《指南》艺术领域部分后，我深受启发。艺术是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，对于幼儿的发展具有重要意义。在过去的教学实践中，我有时会陷入追求幼儿作品“完美”的误区，希望他们的绘画、手工等作品符合成人的审美标准。然而，《指南》让我认识到，幼儿的艺术表现与创造是他们自我表达的重要方式，不能用“像不像”“好不好”来衡量。我们应该尊重幼儿自发的表现和创造，给予他们充分的自由和空间，让他们能够大胆地发挥想象力和创造力。例如，在一次美术活动中，我让孩子们自由创作一幅关于“春天”的画。有个孩子画了一个大大的黑色圆圈，周围画了一些五颜六色的短线。起初我不太理解，但当孩子告诉我那是一个被乌云遮住的太阳，阳光从乌云的缝隙中洒下来时，我为自己之前的偏见感到惭愧。从那以后，我更加注重倾听孩子们对作品的解读，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。未来，我将以《指南》为指导，不断改进自己的教学方法，为幼儿营造更加宽松、自由的艺术创作环境，让他们在艺术的海洋中快乐成长。指南心得体会艺术篇四深入学习《指南》艺术领域内容后，我对幼儿艺术教育有了更深刻的理解。艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。《指南》强调要创造机会和条件，让幼儿接触多种艺术形式和作品，尊重幼儿的兴趣和独特感受。这使我反思过去在教学中，可能过于注重技巧的传授，而忽视了幼儿内心的体验和表达。在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿观察周围的环境和生活，积累丰富的感性经验，为艺术创作奠定基础。同时，我也会鼓励幼儿大胆地运用各种材料和工具，自由地表现自己的想法和情感。不再以“像不像”来评价幼儿的作品，而是关注他们在创作过程中的想象力、创造力以及情感的投入。例如，在音乐活动中，我会让幼儿多倾听不同风格的音乐，鼓励他们用身体动作、表情来表达对音乐的感受；在美术活动中，为幼儿提供丰富的素材和自由创作的空间，让他们可以随心所欲地发挥。总之，《指南》为我指明了幼儿艺术教育的方向，我会不断努力，让艺术教育成为幼儿快乐成长的助力。指南心得体会艺术篇五在深入学习艺术领域的这段时间里，我仿佛走进了一个充满奇幻与创造力的世界，收获了许多宝贵的心得体会。艺术是一种强大的语言，它能够跨越文化、地域和时间的界限，传达出人类共通的情感和思想。通过欣赏不同时期、不同风格的艺术作品，我了解到了历史的变迁、社会的发展以及人类精神世界的演变。无论是古代的石窟壁画，还是现代的抽象绘画；无论是民间的歌谣，还是交响乐的华章，每一件艺术作品都是时代的镜子，反映出当时的社会风貌和人们的精神追求。同时，艺术也是培养创造力和想象力的摇篮。在学习过程中，我们不断地被鼓励去突破常规、挑战自我，尝试用新的视角和方法去表达自己的观点和感受。比如，在绘画创作中，我们可以不拘泥于现实的形态和色彩，大胆地运用夸张、变形等手法，创造出独特的视觉效果；在音乐创作中，我们可以尝试将不同的音符、节奏和旋律组合在一起，创造出新颖的音乐作品。另外，艺术还具有治愈和舒缓心灵的作用。当我们沉浸在艺术的世界中，专注于欣赏或创作一件作品时，往往能够暂时忘却外界的烦恼和压力，让心灵得到片刻的宁静和放松。比如，在忙碌的学习生活之余，聆听一段优美的音乐，或是绘制一幅简单的画作，都能够让我们的身心得到极大的慰藉。总之，艺术领域的学习让我认识到了艺术的重要性和价值，它不仅丰富了我们的生活，提升了我们的审美素养，更让我们的心灵得到了滋养和成长。我将继续在艺术的海洋中探索和前行，不断发掘艺术的魅力和奥秘。指南心得体会艺术篇六通过深入学习《指南》中艺术领域的内容，我获得了许多深刻的认识和启示。艺术对于幼儿的成长与发展具有不可忽视的重要性。《指南》中指出，每个幼儿心里都有一颗美的种子。在日常的教育活动中，我们应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。比如，在绘画活动中，不能用“像不像”“好不好”去评判幼儿的作品，而是要倾听他们创作的想法和意图。在艺术活动中，材料的提供也至关重要。丰富多样的材料能够激发幼儿的创作欲望和灵感。我们应提供充足的材料，如画笔、颜料、纸张、黏土、自然材料等，让幼儿可以自由选择，用自己喜欢的方式去表现美和创造美。此外，营造宽松的艺术氛围也是十分必要的。鼓励幼儿大胆表达，尊重他们独特的审美感受和表现方式，不轻易否定他们的作品。每个幼儿都有自己独特的艺术表达方式，我们要用心去发现和欣赏。总之，《指南》艺术领域为我们的教育教学提供了科学的指导，让我更加明确了在幼儿艺术教育中的方向和方法，我会在今后的工作中不断实践和探索，让艺术之花在幼儿心中绽放。指南心得体会艺术篇七学习《指南》艺术领域部分，让我对幼儿艺术教育有了全新的理解。艺术是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。以前，我在组织艺术活动时，常常过于注重技能的传授和作品的完美呈现，而忽视了幼儿的兴趣和自主表达。《指南》让我认识到，我们应该珍视幼儿的艺术兴趣和独特表现，不能以成人的审美标准去衡量幼儿的作品。在教学实践中，我开始尝试给幼儿更多的自主空间，鼓励他们用自己的方式去表现。一次美术活动中，我没有给出固定的主题和模板，只是提供了丰富的材料，让孩子们自由创作。结果，孩子们的作品让我大开眼界，有的用彩纸拼贴出了自己想象中的太空世界，有的用黏土捏出了可爱的小动物，每一幅作品都充满了创意和个性。同时，我也更加注重为幼儿创造欣赏艺术作品的机会，带他们参观美术馆、欣赏优秀的儿童画作等，丰富他们的艺术感受和体验。未来，我将继续以《指南》为指导，不断改进自己的教育教学方法，更好地支持幼儿在艺术领域的发展，让他们在艺术的世界里自由翱翔。指南心得体会艺术篇八《指南》中艺术领域的内容为我在幼儿艺术教育方面打开了新的视野，带来了深刻的启示。艺术活动是幼儿精神生命活动的表现。我们应创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。带幼儿走进大自然，观察四季的变化、欣赏美丽的风景；参观博物馆、艺术展览，感受不同形式的艺术作品等，都能丰富他们的