拆掉思维里的三堵墙销售读后感

拆掉思维里的三堵墙销售读后感拆掉思维里的三堵墙销售读后感篇一看完古典老师的作品——《拆掉思维里的墙》，我很受感触。我认为古典老师正是这个时代中为数不多的独立思考者。任何困于现状无法突破或者试图追求更大成功的人，都应该读一下这本书，它将有助你改变习以为常的思维定式。推倒束缚自我的思维之墙，就会发现改变命运的钥匙。作为一名大学生，我深知一种好的思维方式是如此的重要。记得小时候，因为父母为我提供上学的机会，我才能够有机会学习知识。然后进入初中，但我不知道这样一直学习意味着什么。后来，我又进入高中，因为只有通过高中三年以后的高考，才可以进入大学，所以我拼命地学习。可是即使进入大学，以后的生活又会是什么样子的呢?也许以前是父母在引导我前行，所以我的思维处于被动状态。但现在，作为成年人，我必须要锻炼自己，让自己拆掉思维里的墙，从而不断超越自己！古典老师在这本书里谈到很多方面的问题。譬如：买房、爱情、工作、如何提升安全感以及如何才能成功等等。通过阅读，我产生好多对自身现状及未来的思考。或许会有一些担忧——对未来的担忧，但我也会克服它们，自信、快乐地生活下去。正如俞敏洪对此书的评价：让我们的生命有自己的价值。诚然，既然上帝赐予我们生命，我们为何不珍惜?我们应当珍惜每一秒钟，换一种思考方式，努力拆掉思维里的墙，这样你才会对生活充满无限的渴望与期待。拆掉思维里的三堵墙销售读后感篇二刚读完《拆掉思维的墙》，字里行间的幽默，透着一种属于古典的，成长着的生命元气。我们有太多直线型的思维，成为一堵高大的柏林墙，阻碍着我们与世界进行元气互换。我们时而豁达，时而木讷，其实是那堵不透风的墙在作怪，它想限制你的思维，让你永远也看不到墙外的世界，只能看到墙里的自己。而你习惯墙里的生活，潜意识告诉自己，墙里的生活亦是潇洒，自顾豁达。一、安全感不是拿回来的，是给出来的我们还有太多的人把安全感寄托在别人身上，小时候寄托是父母，成年后寄托是男朋友（女朋友），这一帮人都是安全感的奴隶，从外界找到的安全感，源于其内心的不自信。我们在试错的同时犯了一个致命的错误，那就是总在别处寻找不属于自己的东西，一味地索取，却忘了一切都来源于给予。用原话来拆掉"安全感"这堵墙：安全感不是拿回来的，是给出来的；如果你受了伤，你要帮助他人减轻伤痛；如果你感到痛苦，你要帮助他人减轻痛苦；如果你生活一团糟，你要帮助他人摆脱困境。拆墙建议：小范围的冒一冒险，远离那些太容易获得的安全感，远离那些可以制造恐惧的东西，列出来那些您担心的事情，看看有多少真实发生了，有哪些只是担心？做成功日志，（小狗钱钱里面有详述）问自己的两个触底反弹问题。二、让有趣的生命扑面而来镜像自我，我提到过多次。我们眼中看到的万千事物，皆来源于内心的折射。我们只愿意看见我们愿意看见的事物，而忽略原本的实物。就像美国电影《灵异第六感》那个孩子说的那样，“我能看见鬼，但他们不知道自己已经死了，他们和正常人一样，四处行走”。生命就好像镜子一样，你对着他笑，他也会对你笑，你拥抱他，他也会竭尽全力的拥抱你，活着就应该把人间当天堂。每当有人问我从哪里来的时候，我就会风趣的回答他，我从地狱来，要往天堂去，正路过人间。阳春白雪，不过是烟花三月。而无趣之人，看什么，做什么都是无趣之事，因为他始终相信兴趣是培养出来的。真正的有趣便是全身心的投入生活，关心与热爱，一样都不可活或缺。如何拆掉这堵墙呢，这本书给了你答案：让自己完全身在其中，完全投入到当下事物中，专注。三、我们的心智模式决定了我们能看到什么世界之前文章提到过自证预言，这便是心智模式开启的状态。我们往往会活成嘴里常说的那个样子。如果想要看到墙外的世界，那一定要四处走走，或者多读书，否则就难以理解万千文字组成的诗词曲赋。这本书，给我太多触发，道不尽的言感且先收藏，七年，待续。拆掉思维里的三堵墙销售读后感篇三《拆掉思维里的墙》这本书断断续续的终于读完了，读得不是很仔细。作者古典老师是一个多才多艺的专业人士和优秀的企业家，文如其人，他写的东西和他的人一样，值得欣赏与回味。古典老师大学就读土木工程，玩音乐，练散打，骑单车从长沙流浪到北京，想出国却稀里糊涂进入新东方，历任GRE首席词汇讲师、集训团培训师，新东方教育与职业发展协会会长。这真是很值得高兴的一件事情，老师都有觉悟了，自然而然地会把这种意识和方法传授给学生。不仅如此，现在又出书了，作者所推崇的思维方式和思考方法肯定会传播给更多的人。我很欣赏古典老师的这本书，源于开篇的几句话：“拥抱生活的人，生活也拥抱他，远离生活的人，生活也远离他”。“与其等待下雨，不如自己浇花”。“你所追求的，真的是你需要的吗？”。为什么要读书，像周恩来一样“为了中华崛起而读书”的伟人暂且不论，平常人读书，更多的是为了学习知识，开阔眼界，拓展思维。《拆掉思维的墙》的确能够让人开阔眼界，拓展思维。它把思维里的障碍形象地比喻成为“墙”，并告诉你要“拆掉”这些“墙”，还列举了很多的实例。至于最后你能学到什么、接受什么、改变什么，那完全是读者个人的事情。从这个意义上说，我想说说我自己的看法。在这本书里，古典老师讲了很多关于生命的价值、积极的心态与职业发展的故事，这也是他在新东方的成长经历与所感所得。通过一个个小故事和案例的分析，再结合自己的亲身经历，把“思维之墙”对人的限制讲述的淋漓尽致。这种自我剖析与自我超越并存的快感，使阅读这本书变得非常有趣。拆掉思维里的墙，这是一个非常好的概念，多少寻梦者在一道看不见的陈旧观念、僵化思维的“鬼打墙”面前，踏破铁鞋，无功而返，通过阅读此书，可以拆掉思维里的墙，打开梦想的窗，走出生命的的困境，加速人生的巡航。你的思维里有“墙”吗？答案很明显，再明智的人，思维也会有狭隘的地方和时候。既然每个人的思维里都会有“墙”，那么对待“墙”的态度也不尽然相同。当然，可以像作者说的那样“拆掉”，也完全可以有自己的应对方法。我们每个人的内心中，都有一些根深蒂固的思维模式，比如缺乏安全感、缺乏勇气、缺乏热情、患得患失、渴望成功，却又不知道什么是真正的成功……这些固定的思维方式，在我们脑海中处于相当强势的地位，它们驾驭我们，操纵我们，束缚我们的思想和行为，剥夺我们的热情和希望，让我们在碌碌无为的平庸状态中变得心安理得，在浑浑噩噩的麻木生活中变得浑然不觉……这可怕的固有思维模式，就象建在我们头脑中的一堵“墙”，严严实实地挡在了我们寻找幸福，实现自我价值的路上。你甚至会认为，我这样的人或许就应该这样活，因为这就是我的性格，我的命运。我相信，抱持这种宿命论观点的绝对不只我一个人。然而，这本书给了我一些意想不到的转变，书中提出的有些观点，甚至完全改变了我对幸福的理解，并为我开启了一条崭新的思路。在这本书第六章中，讲述了关于生活中的不公平，如何看待受害者的心理。我们知道世间没有绝对的公平，学会如何面对不公平，比如何评价不公平更为重要；我们知道了对父母的逆来顺受，其实只不过是对自己和家庭的一场漫长得没有终点的伤害，只有我们真正找寻到自己的成功和幸福，才能带给父母真正的幸福；我们知道自己的身体里不仅存在一个“自我系统”，还有一个潜在的“社会系统”，在左右自己对幸福的满足程度以及对事业成功的追求程度；我们知道自己应该追求的东西，不一定是最为昂贵的东西，而是自己真正喜欢的东西。第八章很短，就是马上行动，不要不敢开始，一直拖延。与其在等待中枯萎，不如在行动中绽放。花费你的一部分过去，去购买一个未来，坏的开始等于成功的三分之一。总的来说，这本书的思路很大胆，内容很震撼，读后受益匪浅。它告诉我们的，不仅仅是如何改变自己的固有思维模式，并通过自身的努力获得事业的成功，还包括如何寻求内心真正的平静和幸福。在成功的道路上，你需要的或许是勇气，胆识，取舍，努力。而在幸福的道路上，你需要的却是满足，珍惜，智慧，慈爱。通过读此书，感觉对我们的工作还是有帮助的。在班级管理中，我知道了应该改变过去的一些错误做法，建立融洽的师生关系，对学生一视同仁是融洽师生关系的核心，也是关爱学生的具体表现。我们都喜欢学习好又听话的学生，但对差生，有时态度就变了。我们应拆掉思维里的这堵“墙”，差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，要坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。融洽的师生关系，关键是班主任用真挚的感情温暖学生。只有理解学生，有了师生感情，才能沟通才能深入学生内心，解决存在的问题。在与学生交往的过程中，赞扬或鼓励学生显得尤为重要。表扬学生时注意说话要坦诚得体，不但要赞美对方的长处，夸赞学生的优点，要带着十分诚挚的心意和认真的态度，让学生乐于相信和接受。赞美绝不能离谱，更不能用虚伪的态度说话，让学生识破而产生不快。有时背后赞美学生比当面夸