《中小学德育工作指南》解读系列之四

《中小学德育工作指南》解读系列之四一、总则

《中小学德育工作指南》解读系列之四，旨在深化我国中小学德育工作，推动社会主义核心价值观在全社会的广泛传播和深入人心。本指南根据我国教育法规、政策以及当前中小学德育工作的实际情况，明确了德育工作的基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等五个方面，为全面推进中小学德育工作提供理论指导和实践参考。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的社会责任感和使命感。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。德育工作要紧密结合学生的生活实践，注重实践教育、体验教育和养成教育，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，构建协同育人的工作机制，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段和评价体系的创新发展。

6.坚持依法治教。德育工作要遵循法律法规，确保德育内容的科学性、规范性和权威性。

遵循以上基本原则，中小学德育工作将更加富有成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、科学文化素养和创新能力的新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，形成积极向上的道德品质，为终身发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，养成良好的行为习惯和基本的道德素养，形成健康的生活态度和心理素质，为学生全面发展奠定基础。

（2）初中阶段：巩固和深化小学阶段的德育成果，使学生树立正确的世界观、人生观，增强法治观念，培养团结协作、诚实守信、自尊自信、自律自强的优良品质，提高学生的社会责任感和创新精神。

（3）高中阶段：进一步强化学生的理想信念教育，深化道德修养，提高学生的思想政治素质和道德水平，培养学生具备较强的社会适应能力、创新能力和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

德育工作要针对不同学段的特点和需求，有针对性地制定德育目标，确保德育工作的连续性和系统性。通过分阶段、有计划地推进德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育内容的基石。学校应深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过主题教育活动、思想政治课、团队活动等多种形式，培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习、奋发有为的志向。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的核心。学校应积极宣传社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过深入开展“爱国、敬业、诚信、友善”等主题教育活动，培养学生的道德品质，使其内化为学生的行为习惯和精神追求，成为担当民族复兴大任的时代新人。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。学校应深入挖掘和传承中华优秀传统文化，开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，弘扬民族精神，培育学生的民族自豪感和文化认同感。通过中华优秀传统文化教育，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。学校应加强生态环境保护教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。通过开展绿色学校创建、环保主题活动、垃圾分类等实践教育，提高学生的环保意识，促使学生养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。学校应关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，开展心理健康知识宣传、心理咨询、心理疏导等活动，帮助学生树立正确的自我认知，提高心理素质，培养健康的人格。同时，要关注特殊群体学生，提供针对性的心理健康服务，促进全体学生健康成长。

德育内容要贴近学生实际，注重针对性、实效性和时代性，将德育工作与学生的生活、学习紧密结合，推动德育内容深入人心，为学生全面发展提供精神动力和道德支撑。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。充分发挥思想政治课的主渠道作用，深化课程内容改革，将德育目标融入各学科教学，形成全面育人的课程体系。

（2）提高教师德育素养。加强教师队伍建设，提高教师的德育意识和能力，确保教师在教学过程中能够有效实施德育教育。

（3）注重课程评价。建立科学合理的课程评价体系，关注学生的德育过程和成果，激发学生道德成长的内在动力。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬主旋律，传播正能量，形成积极向上、健康文明的校园文化氛围。

（2）开展文化主题活动。组织丰富多彩的文化活动，如文化节、读书节、艺术展演等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德素养。

（3）培育特色文化。深入挖掘学校历史文化底蕴，培育特色文化，为学生提供个性化的文化育人环境。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。围绕德育目标，定期开展主题教育活动，如爱国主义教育、诚信教育、感恩教育等，引导学生树立正确的道德观念。

（2）丰富课外活动。充分利用课余时间，组织课外活动，如社会实践、志愿服务、兴趣小组等，培养学生的兴趣爱好和道德情操。

（3）注重活动评价。对学生的德育活动进行评价，关注学生在活动中的表现和成长，鼓励学生积极参与，提升活动育人的效果。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加各类社会实践活动，如支教、扶贫、环保等，让学生在实践中锻炼能力、提升道德素养。

（2）落实劳动教育。加强劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能，使其在劳动中体验生活、感悟道德。

（3）强化实践基地建设。建立健全校内外实践基地，为学生提供实践育人的平台，促进学生在实践中成长。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，确保制度科学、合理、有效，为学生提供良好的德育环境。

（2）加强师生管理。强化师生德育管理，落实管理责任，促进师生道德行为的养成。

（3）注重管理评价。对学校德育管理工作进行评价，发现问题及时整改，提高管理育人的效果。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生道德成长。

（2）深化校际合作。加强校际交流与合作，共享德育资源，提升德育工作水平。

（3）推动社会参与。鼓励社会各界参与学校德育工作，形成全社会共同育人的良好格局。

实施途径和要求要注重系统性、整体性和协同性，确保德育工作在各环节、各层面得到有效落实。通过多种途径，形成德育工作合力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，学校应建立健全组织实施机制，明确责任分工，强化过程管理，确保德育工作落到实处。

1.加强组织领导

学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、相关部门负责人担任成员。领导小组负责制定德育工作计划、政策措施，统筹协调各方力量，推动德育工作深入开展。

2.明确责任分工

学校要明确各部门、各教师在德育工作中的职责，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。各部门要密切协作，共同推进德育工作，确保各项工作落到实处。

3.完善制度建设

学校要建立健全德育工作制度，包括德育工作计划、实施方案、评价体系等，确保德育工作有章可循、有据可依。

4.强化队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才担任德育工作者，开展专业培训，提高德育工作者的业务能力和综合素质。同时，鼓励全体教师参与德育工作，提升教师的德育意识和能力。

5.加强过程管理

学校要加强对德育工作过程的管理，定期检查、评估德育工作的实施情况，发现问题及时整改。同时，注重德育工作总结，推广典型经验，提高德育工作水平。

6.保障资源投入

学校要加大德育工作经费投入，保障德育工作所需设施、设备和活动经费。同时，充分利用校内