Unit2ColoursALetstalk（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

《Unit2Colours》ALet’stalk教学设计一、教学内容PEP小学英语三年级上册第二单元A部分中的Let'stalk内容二、教学课时共6课时，第1课时三、教学目标语言知识目标学生能够听懂、会说并准确认读句子“Goodmorning!Thisis…”学生能够理解并正确运用“Goodmorning!”进行早上的问候。学生能够了解“Mr”的基本用法，并能正确区分“Mr”和“Miss”。语言技能目标学生能够在真实情境中准确、流利地运用“Goodmorning!Thisis…”进行交流。学生能够根据不同的情境，灵活运用所学句型介绍他人。情感态度目标培养学生学习英语的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。引导学生养成文明礼貌的好习惯，培养学生尊重他人的意识。学习策略目标培养学生的观察能力和模仿能力，通过观察教师的示范和模仿录音，提高语言表达能力。鼓励学生积极参与小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。四、教学重难点教学重点掌握“Goodmorning!Thisis…”这两个句型的准确发音和正确用法。理解“Mr”的用法，并能正确运用“MrJones”“MissWhite”等称呼。教学难点“Thisis…”句型中“this”的发音，要注意舌尖轻抵牙齿，发音短促。能够在实际情境中自然、恰当地运用所学句型进行交流和介绍。五、教学方法情景教学法通过创设生动的语言情景，如模拟早晨见面的场景、介绍新朋友的场景等，让学生在实际情境中理解和运用所学语言。游戏教学法设计有趣的游戏活动，如“Simonsays”“Bingo”等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。任务驱动法布置画一画、说一说等任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高语言运用能力。六、教学媒体多媒体课件包含生动的图片、有趣的动画和清晰的音频，辅助教学。头饰道具准备“MrJones”“MissWhite”“MissGreen”等人物的头饰，用于角色扮演。单词卡片制作“Goodmorning”“Thisis…”等单词和句型的卡片，便于直观展示和教学。七、教学过程环节一：热身（Warmingup）播放歌曲“ABCsong”学生跟唱歌曲，教师可以随着歌曲的节奏做出一些简单的动作，如拍手、点头等，引导学生一起参与。歌曲结束后，提问学生：“Whatletterscanyouremember?”（你能记住哪些字母？）引导学生回顾字母知识，为后续的英语学习做好铺垫。游戏“Simonsays”教师发出指令，如“Standup,Simonsays.”“Touchyournose,Simonsays.”等，学生只有在听到“Simonsays”时才能做出相应的动作，否则保持不动。这个游戏可以帮助学生复习上一单元学过的动作指令词汇，同时活跃课堂气氛，集中学生的注意力。师生同唱歌曲“Hello”教师引导学生一起唱歌曲“Hello”，并在唱的过程中，将歌曲中的人名改为同班同学的名字，如“Hello,[Student'sname].”唱完歌曲后，教师与学生进行简单的互动交流，如“Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?”鼓励学生用英语回答。教师用头饰介绍人物教师举起“MissWhite”的头饰说：“ThisisMissWhite.”然后戴上“MissWhite”的头饰说：“Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.”用同样的方式介绍“MrJones”和“MissGreen”，让学生初步感知“Goodmorning”和“Thisis…”的用法。学生角色扮演请三个学生分别扮演“Mr.Jones”“MissWhite”“MissGreen”，用唱歌的形式互相问候“Hello”。表演结束后，教师给予表扬和鼓励，如“Welldone!Youdidagreatjob!”环节二：呈现新知（Presentation）观看教学课件师生一起观看Let'stalk/A的教学课件，课件内容展示了早晨在学校里，MissWhite向Mr.Jones介绍MissGreen的情景。观看过程中，教师暂停课件，提问学生一些简单的问题，如“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在图片中能看到什么？）引导学生观察图片，关注人物和他们的对话。教师提问再次观看课件后，教师提问：“T:Whataretheydoing?”（他们在做什么？）引导学生用英语回答，如“Theyaregreetingeachother.”（他们在互相问候。）教师演示教师戴上“MissWhite”的头饰，左手举起“Mr.Jones”的头饰，右手举起“MissGreen”的头饰，用不同的声调引出对话内容，如：“Goodmorning,Mr.Jones.ThisisMissGreen.”在演示过程中，教师要夸张地展示口型和发音，强调“this”的发音和“Thisis…”的句型结构。教师提问与讲解教师提问：“MissWhiteishowtointroduceMissGreentoMr.Jones?HowdoMissGreenandMr.JonesgreeteachotherinEnglish?”（MissWhite是如何向Mr.Jones介绍MissGreen的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的？）引导学生回答：“ThisisMissGreen.”和“Goodmorning.”然后教师讲解“Mr”的用法，如“Mr”用于男性的称呼，后面接姓氏，而“Miss”用于未婚女性的称呼。听录音模仿让学生听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师巡视指导，纠正学生的发音错误，特别是“this”中“th”的发音和“Goodmorning”中“d”的轻读。分组练习学生每三人一组进行练习，分别扮演“MissWhite”“Mr.Jones”和“MissGreen”，练习“Goodmorning!Thisis…”的句型。教师巡视各小组的练习情况，及时给予指导和帮助，并对表现好的小组给予奖励，如贴上小贴纸或给予口头表扬。环节三：趣味操练（Practice）画一画，说一说（Drawandsay）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰，如家人、朋友或老师。学生画完后，同桌两人一组，用句型“Thisis…”向对方介绍自己所画的人物。教师可以在教室里巡视，观察学生的交流情况，及时给予帮助和鼓励。小组展示每个小组推选一名代表，向全班同学用“Thisis…”句型介绍自己小组所画的人物。其他小组的同学认真倾听，听完后可以提问或发表自己的看法。教师对学生的表现进行评价，如“Yourpronunciationisverygood.”“Yourdescriptionisveryclear.”等，同时给予奖励。角色扮演教师将学生分成若干小组，每个小组分配一个场景，如在学校门口、在教室里、在操场上等。学生根据场景，运用“Goodmorning!Thisis…”句型进行角色扮演，模拟早晨见面和介绍新朋友的情景。表演结束后，其他小组的同学进行评价，如“Theyactverynaturally.”“Theirvoicesareloudandclear.”等，教师进行总结和点评。环节四：巩固练习（Consolidation）扩展活动：“Bingo”游戏教师将学生分成两组，一组学生画出一些人物头饰，另一组学生用“Thisis…”句型猜测。猜对的学生可以说“Bingo”，如果猜错了，画头饰的学生说“No”。猜对最多的小组获胜，教师给予奖励。情境创设教师创设一个学校开放日的情境，邀请家长来学校参观。学生扮演小主人，用“Goodmorning!Thisis…”向家长介绍自己的老师和同学。教师和家长可以给予学生评价和反馈，鼓励学生大胆表达。知识竞赛教师准备一些与本节课所学内容相关的问题，如“当你早上见到老师时，应该说什么？”“如何用英语介绍你的朋友？”等。将学生分成若干小组，进行知识竞赛，回答正确最多的小组获胜。竞赛结束后，教师对学生的表现进行总结和评价，巩固所学知识。环节五：总结与作业（SummaryandHomework）总结教师与学生一起回顾本节课所学的内容，如“Goodmorning!”的问候用法，“Thisis…”的介绍句型，以及“Mr”和“Miss”的区别。教师可以通过提问的方式引导学生总结，如“Whatdidwelearntoday?”“Howdowegreetinthemorning?”等。作业布置听录音，跟读Let'stalk部分的内容至少三遍。用“Goodmorning!Thisis…”句型向家人介绍自己的一位朋友或老师。八、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动的设计，大部分学生能够积极参与课堂，掌握了“Goodmorning!Thisis…”的句型和用法。但在