陕西省2024年物理中考热点备考重难专题：创新探究实验（课件）

陕西

物理创新探究实验2024中考备考重难专题课件课件说明一、课件设计初衷

基于老师在二轮专题复习中，找好题、选好题来攻克重难题型有较大的需求，特设计重难专题课件.在制作过程中，通过设计启发式问题、思维过程性分析，有助于学生掌握解题思路和方法，提高课堂效率.二、课件亮点1.依据区域考情，针对性选题

按照本地区考情及考法选题，针对性强，有效提高老师备课效率2.一题多设问，提高课堂效率

通过改编题，做变式或补充设问，让老师可以用一道题讲透一类题，为老师提供原创好题3.一题多解与思路引导，体现思维过程

通过问题启发式激发学生思考，为学生提供多种的解题思路和方法；利用思路引导的形式分析解题思路，解题的关键点挖空进行设问，形成解题思维三、课件使用场景

适用于中考二轮专题复习创新探究实验

典例精讲

实战演练12考情总结

创新探究实验，近10年连续考查，且为7分：(1)素材来源：教材实验拓展5次、生活实际3次、科学技术2次；(2)考查类型：电(磁)学4次、力学3次、声学2次、光学1次；(3)考查内容：根据实验数据(现象)总结结论10次，交流与反思9次，控制变量法4次，拓展应用2次等.典例精讲例

物理学习小组的同学利用图－1体验“模拟引力”，提出了如下问题：绳子的拉力大小与什么因素有关呢？并提出了以下三个猜想：【猜想与假设】猜想A：与小球的质量大小有关；猜想B：与小球运动的快慢有关；猜想C：与绳子的长度有关.什么是拉力？物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，常见的弹力有拉力、支持力、压力等.实验次数小球质量/g运动快慢绳子的长度/cm绳子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大【设计与进行实验】为了验证猜想，物理小组进行实验探究：在一根细绳的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上沿圆圈做匀速运动，如图－2所示.实验中，用手感受绳子的拉力大小.多次实验后，得到的实验数据记录如上表：【分析与论证】(1)实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变.这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的_________；若绳子断了，小球将_________(选填“继续运动”或“保持静止”)，这是因为小球_________.实验次数小球质量/g运动快慢绳子的长度/cm绳子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大运动状态继续运动具有惯性力的作用效果是什么？力可以改变物体的形状和运动状态.(2)分析对比______两次实验的数据，可以初步验证猜想A；分析对比2、3两次实验的数据，可以初步验证猜想________(选填“A”“B”或“C”).(3)分析对比3、4两次实验的数据，可以初步得出的结论是：在小球的质量和运动的快慢一定时，绳子受到的拉力大小与___________有关.实验次数小球质量/g运动快慢绳子的长度/cm绳子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大1、2B绳子的长度猜想A：与小球的质量大小有关；猜想B：与小球运动的快慢有关；猜想C：与绳子的长度有关.该实验用到的方法是什么？如何应用？控制变量法：控制其他条件不变，只改变一个条件(4)若将上述器材中的细绳换成有弹性的橡皮绳，橡皮绳相比细绳的优点或缺点是什么？_______________________________________________________________________________.(合理即可)实验次数小球质量/g运动快慢绳子的长度/cm绳子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大优点是绳子拉力大小可通过绳子形变体现出来(或缺点是不易控制小球做匀速圆周运动等)1.(2022陕西黑白卷)学校最近开展了一项“节能环保再利用”活动，某物理兴趣小组查阅资料得知：在污水或污泥中插入不同金属制成的极板，就可以制成一个“微生物电池”.于是，同学们猜想该微生物电池两端的电压大小与什么因素有关呢？【猜想与假设】猜想一：微生物电池两端的电压与极板的材料有关；猜想二：微生物电池两端的电压与极板插入污泥的深度有关.实战演练【设计与进行实验】他们选用不同金属作为极板插入污泥中进行微生物电池实验，如图所示，始终保持两块极板之间的距离不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，然后仅改变两极板插入污泥的深度，记录两块极板之间的电压；再改变极板材料，重复上述操作，记录数据如表所示.序号极板材料极板插入污泥的深度/cm电压表示数/V1铜片—锌片20.62铜片—锌片60.83铁片—铜片20.44铁片—铜片60.5【分析与论证】(1)由图可知，该微生物电池的正极是________(选填“铜片”或“锌片”).(2)分析比较实验序号1、2或3、4，可得出的初步结论是：当两块极板之间的距离不变时，___________________________________________________________________.分析比较实验序号___________，可得出的初步结论是：微生物电池两端的电压与两块极板的材料有关.序号极板材料极板插入污泥的深度/cm电压表示数/V1铜片—锌片20.62铜片—锌片60.83铁片—铜片20.44铁片—铜片60.5铜片两块极板材料一定，极板插入污泥的深度越深，微生物电池两端的电压越大1、3(或2、4)电压表接法：正进负出(3)为使上述实验结论具有普遍性，还应进行的操作是________________________________________________________________________.(4)根据题意，你还可以提出的一个猜想是：________________________________________________________________________________________(合理即可).序号极板材料极板插入污泥的深度/cm电压表示数/V1铜片—锌片20.62铜片—锌片60.83铁片—铜片20.44铁片—铜片60.5极进行多次实验(或改变电极插入污泥的深度多次实验)更换不同材料的电微生物电池两端的电压与两极板之间的距离有关(或微生物电池两端的电压与污泥所含物质种类有关)实验条件：1.保持两块极板之间的距离不变；2.插入同一种污泥中；(5)整个实验过程中，是将污泥的________能转化为电能；结合实验结论，利用实验______(填实验序号)的方式处理污水效果更好.序号极板材料极板插入污泥的深度/cm电压表示数/V1铜片—锌片20.62铜片—锌片60.83铁片—铜片20.44铁片—铜片60.5化学2电压表示数越大2.(2022陕西真题)如图1所示，人眼的功能类似于照相机.学习了凸透镜成像规律后，小明对人眼和照相机如何成清晰的像，进行了进一步研究.【猜想与假设】(1)人眼结构中，视网膜到晶状体的距离不变，相当于“探究凸透镜成像规律”实验中，_______到凸透镜的距离不变，能否看清远近不同的物体，可能与晶状体的焦距有关；使用变焦照相机拍照，能否得到清晰的像，可能同时与焦距和像距有关.于是他用图2装置进行探究.图2图1凸透镜成像有哪些规律？A'B'A'B'A'B'A'B'倒立、缩小、实像

照相机倒立、等大、实像测焦距倒立、放大、实像投影仪不成像探照灯正立、放大、虚像放大镜成实像时，物距减小，像距增大，像变大成虚像时，物距减小，像距减小，像变小u>2fu=2ff<u<2fu=fu<fvuf2ff2f等大测焦距u=v=2f2.(2022陕西真题)如图1所示，人眼的功能类似于照相机.学习了凸透镜成像规律后，小明对人眼和照相机如何成清晰的像，进行了进一步研究.【猜想与假设】(1)人眼结构中，视网膜到晶状体的距离不变，相当于“探究凸透镜成像规律”实验中，_______到凸透镜的距离不变，能否看清远近不同的物体，可能与晶状体的焦距有关；使用变焦照相机拍照，能否得到清晰的像，可能同时与焦距和像距有关.于是他用图2装置进行探究.图2图1光屏物体凸透镜【设计与进行实验】(2)实验前，调节“F”光源和光屏的中心在凸透镜的主光轴上，是为了使像呈现在_________.(3)实验主要步骤：①保持光屏到凸透镜的距离不变，换上不同焦距的凸透镜，调节“F”光源到凸透镜的距离，直到光屏上成清晰的像，分别记录焦距、物距和像的高度.②保持________到凸透镜的距离不变，换上不同焦距的凸透镜，调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上成清晰的像，分别记录焦距、物距和像的高度.图2光屏中央“F”光源保持像距不变，改变焦距保持物距不变，改变焦距【分析与论证】(4)实验数据如下表所示：物体的高度H＝5.0cm①分析________三组数据可知：当像距不变时，物距变大，要成清晰的像，凸透镜焦距要变大.实验序号物距u/cm像距v/cm焦距f/cm像的高度h/cm117.115.08.04.4230.015.010.02.5360.015.012.01.3425.011.88.02.4525.016.710.03.3625.023.112.04.6图21、2、3②分析4、5、6三组数据可知：当物距不变时，凸透镜焦距越_________，像距越大，像也越大.

根据以上探究可知：人眼是通过调节晶状体焦距来看清远近不同物体的；用变焦照相机在同一位置拍摄同一物体时，是通过同时调节焦距和像距，使物体成大小不同的清晰的像.

实验序号物距u/cm像距v/cm焦距f/cm像的高度h/cm117.115.08.04.4230.015.010.02.5360.015.012.01.3425.011.88.02.4525.016.710.03.3625.023.112.04.6图2大(或长)【交流与合作】(5)实验结束后，小明和同学们进行了如下交流：①人长时间看近处物体，眼睛容易疲劳.学习较长时间后，建议同学们适当远眺，使睫状体放松，晶状体变________(选填“厚”或“薄”)，焦距变大，舒缓眼疲劳，保护眼睛.②用变焦相机拍完西安钟楼的全景后，要在原地把钟楼上的钟拍得更大一些，应该把照相机的镜头_______(选填“向前伸”或“往后缩”)同时增大焦距.薄向前伸符合规律实验规律：1.像距不变，物距变大，焦距越大，像越大；2.物距不变，焦距越大，像距越大，像越大；ff3.(2022陕西预测卷)小明同学做“比较两种材料保温性能的好坏”的实验，他取①泡沫塑料、②卫生纸两种材料作保温材料，其他实验器材有：两根相同的温度计，两个相同的大玻璃烧杯，钟表和热开水，以及细线、硬纸片、剪刀.他用硬纸片做了两个相同的硬纸盒，把两个盛有热水的烧杯放入两个硬纸盒中，将泡沫塑料和卫生纸分别塞满两个硬纸盒，装置如图所示.自然冷却，实验过程中室温基本不变，测得的实验数据如下表所示.材料t/min0510152025354555658095110125140155170195泡沫塑料T1/℃807264595449454137332926242221202020卫生纸T2/℃806556484237322826242222212120202020我们可以想到哪个物理量？它的物理意义是什么？比热容：表示物质吸、放热能力强弱的物理量，比热容越大，其吸、放热能力越强.【设计与进行实验】(1)在实验操作过程中，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和卫生纸外，还应保持水的________和________相同.材料t/min0510152025354555658095110125140155170195泡沫塑料T1/℃807264595449454137332926242221202020卫生纸T2/℃806556484237322826242222212120202020质量初温水的热量如何计算？热量Q=cm(t-t0)【分析与论证】(2)两种材料保温性能的好坏可以通过降低相同温度时，比较___________来判断.分析表中数据可知：第1组实验中的热水从80℃降到24℃约用时110min，第2组用时________min，根据实验数据可知，在这两种材料中，保温效果比较好的是____________.材料t/min0510152025354555658095110125140155170195泡沫塑料T1/℃80726459544