江苏省淮安市马坝高级中学2024-2025学年高二语文上学期期中试题含解析

PAGE25-江苏省淮安市马坝高级中学2024-2025学年高二上学期期中语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时代的很多官员相比，他可以变更的东西相当有限，而其性格更确定了他在政治上的劣势。客观地讲，后人纪念司马迁，既是对他的敬重，也包含了很多怜悯，这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄。不是战死沙场，而是沉没在一个所谓“盛世”的大汉。司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。之所以他的名字能够和他的《史记》一起被载入史册，不仅因为他有一颗心怀天下的赤诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。这种真概括起来就是一种“实录精神”，这种精神源于他父亲临终前的叮嘱，也始终持续到司马迁生命的终点。为了得到历史最真实的素材，司马迁必需以最近的距离去触摸每一个历史人物，我们今日才得以将《史记》奉为历史真实公正的范本。从技术上讲，司马迁收集史料的方式是原始而落后的，没有碳-14定位仪，没有多少人的帮助，也没有今日史学家们系统的理论学问，他能做的只是朴实的记录。面对现实，记录现实，秉笔直书，看上去不及征伐疆场将领之勇，也不及社稷江山帝王之智，但司马迁的《史记》真实的呈现告知我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素，这种不虚美不隐恶的记录方式，对于司马迁来说既是一位史官的职责，更是他胸中最大的心愿。比了解到真相更难的是把真相说出来，而钱与权正是说出真相最大的阻碍。幸运的是，历史人物不会因为自已的丑像被暴露而找司马迁算账，但他所经验着的一切钱与权的现实压力，却也着实考验着他作为一个史官的秉性——而他做得很好。实录精神的存在须要社会的宽容，也须要实录者的志气，而一个宽容的社会也注定会增加实录者的志气。记录现实比记录历史更须要志气，因为现实中的丑陋者从来胆怯 让人知道自己的丑陋，而记录也远远不止于美丑之辩！不要说记录者代表正义，但至少应当代表事实——这是记录的最低要求，也是最高要求。呈现真实是一个技术活，但更是一种精神、一种理念。中国的历史从来不缺创建者，他们在历史的巨钟上猛敲，要让后人也能听到余音。历史让我们记住了他们，可谁又让我们记住历史？司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后人记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁。闻名文化学者肖云儒谈道：“我们国家始终有三个大祭’，一是祭黄陵，属于国之祭、族之祭；一是祭孔子，属于文之祭祀，是对文脉的一种追踪；还有一个就是祭司马迁，它既是文祭，又是心祭，是对一种宏大人格的缅怀。”中华民族是一个缺乏悲剧感的民族，宠爱大大团聚、宠爱盛世、宠爱辉煌、宠爱纪念胜利人物，司马迁的存在就有了他特殊的意义，我们应当负重，要有悲剧感，心存忧患意识。全部这些司马精神，为我们今后悼念司马迁，仰慕我们的民族精神，建树我们的文化灵魂，提出了特别久远的任务。（选自《司马迁实录精神》，有增删）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.因为司马迁只是一个史官，所以在所谓“盛世”大汉中，与同时代的很多官员相比，司马迁在政治上能够变更国家社会的力气更小。B.在人才辈出的汉朝，司马迁或许不是一个胜利人物，但他心怀忧患，直面历史，秉笔直书的精神，正是我们的民族精神的精华所在。C.在历史长河中，无论是王侯将相还是布衣百姓，他们一个个都是等质量的元素，处于同等的地位，司马迁对他们都进行了真实的呈现。D.司马迁运用实录精神写《史记》的目的在于，既让后人记住真实的历史，能以史为鉴，也让人们记住真实的自己。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章首先对司马迁的人生做了一个整体评价，然后引出了本文的观点，即司马迁记史的实录精神。B.本文在论述司马迁实录精神后，借古鉴今，给我们当代社会敲响了警钟，提出了号召。C.本文从不同角度，层层深化论述中心主旨，并采纳了多种论证方法进行分析闸述，如例证、引证、比较论证等。D.全文在论证司马迁的实录精神时，先从司马迁实践求真的角度绽开论述，再阐述了司马迁记史面临的多重压力及应具备的英勇无畏的精神。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是A.历史要得到真实记录，那么这个史官必需能够具有一种英勇无畏的精神，能够拒绝金钱的诱惑，能够不畏强权。B.司马迁在写《史记》时应当经受了来自朝廷高层对他的种种非难，但作为一名史官，秉笔直书是他胸中的最大心愿。C.呈现真实不只是简洁的技术活，更是对一种精神和理念的执着，我们要传承司马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶的实录精神。D.我们祭祀缅怀司马迁，既是对司马迁写下历史巨著《史记》表达崇敬之情，也是对他这种实录精神进行讴歌与赞美。【答案】1.B2.C3.C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括实力。解答此类题，首先应阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行对比辨析，推断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”.A项，“因为司马迁只是一个史官”错误，依据原文第①段“和同时代的很多官员相比，他可以变更的东西相当有限，而其性格更确定了他在政治上的劣势”可知，司马迁在政治上的劣势尤其性格确定的，而非“因为司马迁只是一个史官”。C项，“处于同等的地位”无中生有，依据原文第④段“但司马迁的《史记》真实的呈现告知我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素”可知，文中并没有提到王侯将相和布衣百姓“处于同等的地位”。D项，“也让人们记住真实的自己”错误，依据原文第⑦段“司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后人记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁”可知，“也让人们记住真实的自己”不是“司马迁运用实录精神写《史记》的目的”所在。故选B。2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的微小差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，“如例证、引证、比较论证等”错误，从全文来看，并没有运用“举例论证”。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点看法的实力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后阅读选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将说明的含意放在被说明的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该说明是否与全文保持一样。C项，“我们要传承司马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶的实录精神”错误，依据原文第②段“司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全部”“更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。这种真概括起来就是一种‘实录精神’”可知，“爱憎分明”不属于实录精神。故选C。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。石魂杨建⑴六爷是村里的能匠，神着哩。山上随意滚下的一块石头，六爷看了，都像遇见珍宝似的，原本无神的眼睛便渐渐放出光来，那张打满皱纹的脸上，就像菊花瓣一样伸绽开来。他近摸摸，远瞧瞧，左量量,右敲敲。不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋。⑵六爷人很怪，别家工匠上门，得有酒服侍，他不喝人家一滴，就开工前，用一小盏酒，恭敬重敬浇在那块要开凿的石头上。我问：“六爷，您自己咋不喝呀?”六爷忽视我。别家工匠打家什，巴不得人家少用几年，好再雇他上门，六爷不这样，人家不当心碰坏一个角，六爷会咕哝你半天。我就说：“六爷，人家用坏了，不正好再使您的手艺嘛！”六爷还是忽视。⑶人怪，做出的东西就特殊。石臼本是方形或圆形的，六爷却打造成树杈筑鸟窝形态，就是那简陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽。只是这些雕刻的线条太粗糙，造型也粗劣，在我看来有点非驴非马。有一回我看着就咕哝了一句：“凿上这些玩意儿有何用？再怎么着，它也只是舂米磨浆呀！”六爷斜瞥了我一眼，嘴上照旧不说什么，不拿正眼瞧我。⑷六爷因有了这一门手艺，村上无论长幼，着见都会打心眼儿里敬着叫声“六爷”，那时候村里人穷，家用的器物，尽是木匠做的，篾匠打的，石匠凿的。六爷的活儿，一年到头就满满的了。再忙，六爷也不会为赶工把活儿做粗了，我每回看到他，他都是满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，磨着。那姿态，曾经让我很是着迷。⑸村主任看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟，六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个。那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家里来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生耍耍嘴皮子就来钱，就问风水先生收不收徒弟呀，其次天，六爷就让徒弟整理东西走人了。⑹六爷从今再也没有收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经很知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁起先学艺，锤子凿子的跟了他五十年，没停留过一天。就是到了花锤举不高钢钎拿不住的岁数，也没有歇手的准备。只是，六爷觉得请他的东家越来越少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了。“你六爷是不是不中用了？”六爷抬起无神呆滞的双眼，这样问我，有好多次。⑺那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置于阴暗的旮旯儿，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天处，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子。⑻那一年，村里起先有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就劝六爷：“六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当珍宝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀！”六爷这才极不情愿地挪开身子。⑼随着最终一件石器被运出村去，六爷就大病一场，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹着泪说：“这老头，这关怕是挺不过去了！”⑽病了多天的六爷，忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈迹斑斑的钎锤，上了南山石场。我六奶奶满脸惊惶：“这老头莫非是石魂附身了?”村里人也惊异不解：“六爷这是要干啥去呀?”⑾几天后，我上山来到石场里，看到六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿态，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处静默地看了好一会儿，我想，假如能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！⑿十天以后，大伙儿没见到他下山来，上山找寻时，见到六爷安稳地伏倒在他那尊石雕上。⒀我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕出的造型！4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.标题“石魂”虽然语言简洁，但震撼读者心灵。一个“石”字表明白主子公的身份，一个“魂”字则体现了主子公醉心于石艺的献身精神。B.小说运用语言、动作、神态等描写手法塑造了一位传统匠人的典型形象，生动表现出人物性格的独特神韵。C.小说中写“我”多次与六爷进行对话，但他对“我”所说的话总是不予理睬，这体现了六爷的特性怪异偏执，令人难以亲近。D.小说中以别工匠与六爷进行对比，别的工匠得有酒服侍，且打的家什巴不得人家少用几年，但六爷完全相反，从而衬托出一个传统匠人的高尚品质和对传统的坚守。5.结合全文，请简要分析“我”的作用。6.小说的结尾意蕴丰富，试结合全文进行探究。【答案】4.C5.(1)“我”是小说的线索，通过“我”将六爷给人凿石、痛心石器被弃被卖、为自己凿石像等情节串联起来，使情节集中紧湊。(2)“我”是六爷人生际遇的的见证者，“我”的叙述增加了小说故事情节的真实性。(3)“我”的见闻、感受，烘托六爷精湛的技艺和淳朴高尚的品质，凸显了六爷对石艺的痴迷和献身精神，深化小说的主旨。6.(1)小说结尾通过写“我”看到六爷雕刻的自我形象时的震撼，来表现对六爷毕生追求石刻艺术的钦佩之情。（2）小说结尾六爷那件尚未完成的石雕的，心无旁鹜挥锤雕凿的造型，正是六爷对石艺宠爱甚至痴迷的表现，凸显六爷对石刻艺术的执著。（3）结尾未完成的石雕体现作者对传承传统工艺的呼喊，同时引发读者的思索，深化小说的主旨。【解析】【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析实力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确详细的考核的要点，然后结合文章内容推断正误。本题C项，“表现了六爷特性偏执、难以亲近的性格特点”错误。结合“我就说：‘六爷，人家用坏了，不正好使您的手艺嘛！’六爷还是忽视”“我看着看着就咕哝了一句：‘凿上这些玩意有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。’六爷斜瞥了我一眼，嘴上照旧不说什么，不拿正眼瞧我”等分析，主要是表现了六爷对石头雕刻的痴迷，精益求精。故选C。【5题详解】本题主要考查分析次要人物的作用的实力。解答此类试题，要留意从小说结构、人物形象、主旨等方面来分析，常见的思索角度有：从侧面衬托（反衬）出主要人物的性格（形象）；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；示意（揭示）小说的主旨；次要人物假如是“我”，能增加故事情节的真实感。结合我和六爷的对话，以及文末我见证的六爷的石雕等分析，“我”是故事的见证者，串联文本的故事情节，使行文更紧凑，增加故事情节的真实感。结合“我问：‘六爷，您自己咋不喝呀？’六爷忽视我”“我就说：‘六爷，人家用坏了，不正好再使您的手艺嘛！’六爷还是忽视”“有一回，我看着看着就咕哝了一句：‘凿上这些玩意有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。’六爷斜瞥了我一眼，嘴上照旧不说什么，不拿正眼瞧我”等分析，以我和六爷的对话，表现六爷的淳朴和对石头雕刻的痴迷，精益求精等。结合“我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置于阴暗的旮旯，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天外，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子”“我看了这架式，就劝六爷：‘六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当珍宝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀！’六爷这才极不情愿地挪开身子”“我上山看到那凸凹不平的石场里，六爷正在夕阳的余辉下，神情肃穆地在挥锤凿石。六爷赤着上身，那古铜色的皮肤在夕阳下油亮油亮的，他那躬身举锤凿石的姿态，在余辉里投下个硕大而凝重的身影。我在远处静默地看了好一会儿，我想，假如能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊”“我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石刻惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余辉下，心无旁鹜挥锤雕凿的造型”等分析，“我”见证石刻手艺的衰落，见证了六爷的失落，“我”望见那尊“六爷”石雕，凸显了六爷对石艺的痴迷和献身精神，深化小说的主旨。【6题详解】本题考查段落作用。思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。本题考查的是结尾段的作用。结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，强化作者情感，深化或升华主旨；更好地塑造人物性格；言有尽而意无穷，引发读者思索；等等。结合“我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的”“正是我那天看到的，他在夕阳余辉下，心无旁鹜挥锤雕凿的造型”分析，正是六爷对石艺宠爱甚至痴迷的表现，是六爷对传统工艺的传承。结合开头“六爷是村里的能匠，神着哩”及标题“石魂”分析，照应开头及标题，使文章结构紧凑。结合文本后半部分内容分析，随着社会的发展，传统石雕技艺一步步在消退，渐渐淡出人们的视野，六爷以这样的形式走完自己的人生，引发人们的思索，给读者以无穷的想象空间。如传承传统工艺、传统文化，如何正确对待传统手艺人等。“他在夕阳余辉下，心无旁骛挥锤雕凿的造型”，正是作者呼吁传承爱护传统工艺的心声。【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的分辨及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思索。①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。思索分析时要做好两个结合。①解答任何表达特色题必需与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应当和语言相结合。（三）好用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：最近，美国前外科医生总长Dr.VivekH.Murthy撰文《工作与孤独的流行》强调：孤独如此流行，已经成为日益增长的公共健康的威逼，他还指出工作对此负有确定责任。当今这个年头，从技术上来讲，人与人之间的联系史无前例地便捷，不仅车疾马快，还有电话，视频、电邮、各种社交软件等。几乎在瞬间，你就可以联系到另一个人。然而，从情感上来讲，人们却前所未有地孤独。自二十世纪八十年头以来，孤独的人数已经翻了一番，探讨表明，美国如今有超过40%的成年人感到孤独，实际人数可能会更高，此外，过去几十年来，认为自己拥有密切知已的人数始终在下降。而在工作场所，很多员工，还有一半的首席执行官，都有孤寂感。孤独会导致压力，长期或慢性压力会导致一种关键的压力荷尔蒙“皮质醇”的上升。压力也与体内较高的炎症状态有美，这又会损害血管和其他组织，增加心脏病、糖尿病关节病、抑郁症、肥胖和过早死亡的风险。慢性压力还可以劫持你的大脑的前额皮层，大脑的这个区域限制着人的决策、安排、调整心情、分析和抽象思维的实力。（节选自“同语轩”2024年2月10日）材料二：英国《每日电讯报》报道，英国65岁以上的人群中，约有四分之一承受着孤独的苦痛，这可能会增加罹患很多疾病的风险，甚至可能导致早亡，而这些人当中近三分之二的人体重超标。剑桥高校的探讨人员发觉，增加超重可能性的相像基因区域也导致社交孤立。这是首次有探讨发觉孤独与肥胖之间存在因果关系，科学家建议，可以通过激励人们减肥来应对孤独感的盛行。剑桥高校资深科学家约翰·佩里说：“这项探讨使我们能够利用遗传学来确定孤独和肥胖之间的因果关系。”他说：“我们常常认为孤独纯粹是由我们四周的环境和生活经验造成的，但这项探讨表明，基因也起着作用。基因和环境总有困难的交织，但探讨的确表明，在人口层面，假如我们能够解决肥胖问题，我们也能削减孤独。”报道称，该团队分析了英国生物医学库487647名参加者的基因变异状况，个人感知的孤独，与其他人互动的频率以及这些互动的质量等问题供应了问卷回复。然后，他们探讨了单个个体的基因构成，以确定他们是否具有孤独易感性。那些认为自己孤独的人在15个遗传位置上的DNA有着“不同的表达”。（节选自《参考消息》2024年7月5日）材料三：老年人口越来越多，寿命越来越长；全球范围内分散的家庭数量越来越多；个人文化的地位越来越高于集体文化……孤独好像是当代生活的默认特征，尤其体现在富有和城市发展良好的国家中。美国石英财经网站报道称：“分析以往探讨发觉，生活在孤独环境中的人与保持社交关系的人相比，其早死概率提升50%。”该网站提到了两份综合分析报告，这两份报告旨在评估社会关系对健康的影响程度。在美国和英国等发达国家中，约五分之一至三分之一的成年人“总是”或“常常”感到孤独。涵盖148项探讨、涉及逾30万参加者的第一份分析指出，丰富的社会关系可使早死概率下降50%。其次份分析涵盖70项探讨，涉及来自美国、欧洲、亚洲的近340万人。该分析指出，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响相当于肥胖。美国犹他州杨伯翰高校心理学教授霍尔特-伦斯塔德说，尽管这种“流行病”并不仅限于富有国家，但由于富有国家“寿命更长，结婚率降低，每个家庭中子女的数量更少，离婚的人更多且独居的人也更多”，因此这种现象在这类国家中更为突出。在美国，约有4260万年龄在45岁以上的成年人患有慢性孤独症。超过四分之一的人在生活中无人陪伴，超过一半的人没有结婚。此外，婚烟和子女数量均呈现下降趁机。（节选自《参考消息》2024年12月27日）7.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A.当今人与人之间的联系便捷，人们却倍感孤独。与二十世纪八十年头相比，美国孤独的人数即将翻一番。B.英国65岁以上人群大多体重超标，其中约有四分之一感到孤独，这会增加罹患疾病的风险并导致早亡。C.涉及多个国家的一份探讨分析表明，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响要大大高于肥胖。D.由于富有国家人的寿命更长，结婚率降低，每个家庭中子女的数量更少等因素，孤独现象更为突出。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.孤独会导致压力，并同时损害血管和其他组织，最终劫持人的大脑前额皮层。B.剑桥高校的探讨人员发觉，基因表达异于常人，也是人孤独的一个重要缘由。C.减肥、丰富的人际关系、亲人陪伴等，可有效改善孤独的症状，并降低死亡风险。D.三则材料介绍了孤独的可能成因及危害，还说明白与孤独有关的其他社会问题。9.结合三则材料，请简要概括造成孤独症状的可能因素。【答案】7.D8.A9.①工作压力大；②老年化严峻；③体重超标（或肥胖）；④遗传基因；⑤人际关系淡；⑥缺少亲情陪伴。【解析】【7题详解】本题考查理解文章内容的实力。解答本题，应先审题，然后阅读选项，明确选项所在文章相关区域，画出文中相关语句，最终进行比对。A项，“美国孤独的人数即将翻一番”错误，由材料一“自二十世纪八十年头以来，孤独的人数已经翻了一番”可知，“即将”应为“已经”；B项，“这会增加罹患疾病的风险并导致早亡”错误，由材料二“英国《每日电讯报》报道，英国65岁以上的人群中，约有四分之一承受着孤独的苦痛，这可能会增加罹患很多疾病的风险，甚至可能导致早亡”可知，原文为“可能增加罹患很多疾病的风险”；C项，“隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响要大大高于肥胖”错误，由材料三“该分析指出，隔绝、孤独和独居在早死方面产生的影响相当于肥胖”可知，原文为“相当于肥胖”而不是“大大高于肥胖”。故选D。【8题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答本题，应先审题，然后阅读选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，加以分析概括，之后加以比较。A项，“并同时损害血管和其他组织，最终劫持人的大脑前额皮层”错误，由材料一“孤独会导致压力，长期或慢性压力会导致一种关键的压力荷尔蒙‘皮质醇’的上升。压力也与体内较高的炎症状态有关，这又会损害血管和其他组织，……慢性压力还可以劫持你的大脑的前额皮层”可知，当体内出现较高的炎症状态时，才会损害血管和其他组织，而非“同时”；劫持你的大脑的前额皮层是“慢性压力”。故选A。【9题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。解答此类题目，应先审明题干，然后细致阅读全文，抓住重点语句、大体思路，从而把握各个材料的重心。题目要求简要概括造成孤独症状的可能因素，只要结合三则材料找出与此有关的各个即可，留意语言要简洁，要点要全面。由材料一“孤独如此流行，已经成为日益增长的公共健康的威逼，他还指出工作对此负有确定责任”“当今这个年头，从技术上来讲，人与人之间的联系史无前例地便捷，不仅车疾马快，还有电话、视频、电邮、各种社交软件等。几乎在瞬间，你就可以联系到另一个人。然而，从情感上来讲，人们却前所未有地孤独。……而在工作场所，很多员工，还有一半的首席执行官，都有孤寂感”可知，造成孤独的症状与工作压力、面与面的人际交往较少有关；由材料二“而这些人当中近三分之二的人体重超标。剑桥高校的探讨人员发觉，增加超重可能性的相像基因区域也导致社交孤立。这是首次有探讨发觉孤独与肥胖之间存在因果关系”“我们常常认为孤独纯粹是由我们四周的环境和生活经验造成的，但这项探讨表明，基因也起着作用”“那些认为自己孤独的人在15个遗传位置上的DNA有着‘不同的表达’”可知，造成孤独的症状与体重超标、基因等因素有关；由材料三“美国石英财经网站报道称：‘分析以往探讨发觉，生活在孤独环境中的人与保持社交关系的人相比，其早死概率提升50%。’”“在美国，约有4260万年龄在45岁以上的成年人患有慢性孤独症。超过四分之一的人在生活中无人陪伴，超过一半的人没有结婚。此外，婚姻和子女数量均呈现下降趋势”可知，造成孤独的症状与人际关系冷淡、老龄化严峻、无人陪伴等因素有关。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳①南出轩辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至成阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有邻；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲独立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。太史公曰：“学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。”余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：“以貌取人③，失之子羽。”留侯亦云。（选自《史记·留侯世家》，有删改）【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.始臣起下邳／与上会留此／天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢当／三万户B.始臣起下邳／与上会留此／天以臣授陛下／陛下用臣／计幸而时中／臣愿封留足矣／不敢当三万户C.始臣起下邳／与上会留／此天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢当三万户D.始臣起下邳与上／会留／此天以臣授陛下／陛下用臣计／幸而时中／臣愿封留足矣／不敢当／三万户11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.司马迁的赞语为《史记》的首创体制，正文客观描写，论赞主观评述。B.以貌取人：以外貌作为品评人才的标准。春秋时期鲁国人澹台灭明，字子羽，“状貌甚恶。欲事孔子，孔子以为材薄”，不愿收他为弟子，“既已受业”，发觉他表现还挺不错，于是说了这话。C.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称。D.侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯低一等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张良足智多谋。败峣下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下丰功伟绩。B.张良为人精明。他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。C.张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。D.张良作为谋臣考虑周全。韩信想独立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵。(2)诸侯奔跑不得保其社稷者不行胜数。（《太史公自序》）【答案】10.C11.D12.B13.（1）希望沛公暂且留守军营，派人先动身，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军。(2)出奔逃亡不能保有自己国家的诸侯数不胜数。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的或许意思，然后要留意一些常见的句尾、句首标记性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变更等。如本题中，句中“始臣起下邳”，是说“当时我在下邳起兵”，之后要断开，可以解除D项；“与上会留”是说“与陛下在留县会合”，“此天以臣授陛下”是由前文得出的推断句，中间要断开，可以解除A和B项。此句的完整翻译是“当时我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采纳我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地”。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。D项，“侯，为春秋时期五等爵的第三等，比‘伯’低一等”错误，侯是二等爵，比伯高一等。另外，《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯高一等。故选D。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的实力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。B项，错在“没费一兵一卒”，属于曲解文意。原文是说“沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至成阳，秦王子婴降沛公”，即“于是沛公率兵攻击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴倒戈沛公”，并不是没费一兵一卒。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的实力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回来文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再依据不同的句式进行调、换、删，再实行对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“愿”应理解为“希望”；“留壁”应理解为“留守军营”；“具”应理解为“准备”；“张旗帜（于）诸山上”，是省略句也是状语后置句；句意。其次句中，“诸侯奔跑不得保其社稷者”，是定语后置句，应理解为“出奔逃亡不能保有自己国家的诸侯”；“奔跑”应理解为“出奔逃亡”；“社稷”应理解为“国家”；“不行胜数”应理解为“数不胜数”；句意。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，是因为他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的原因。沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公准备率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝告道：“秦军还很强大，不行轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人简洁用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先动身，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着珍贵的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果真反叛，准备和沛公联合一齐向西攻击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，唯恐士兵们不会听从。如不听从就确定会有危急，不如趁他们懈怠时去攻击他们。”于是沛公率兵攻击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴倒戈沛公。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良于是劝告汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的心。”汉王于是让张良返回去。一边走，一边烧断了栈道。项王因此消退了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我准备把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人立刻就可以运用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。假如准备捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以战胜了。”最终击败楚军的，正是靠了这三个人的力气。张良体弱多病，不曾单独领兵，常常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信战胜齐国以后想独立为齐王，汉王特别生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝告汉王，汉王采纳了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当时我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采纳我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成候。太史公说：学者大多说没有鬼神，然而又说有精怪。至于像留侯遇见老丈赠书的事，也够奇妙的了。高祖遭受困厄的状况有多次了，而留侯常在这种紧急时刻建功效力，莫非可以说不是天意吗？皇上说：“出谋划策于营帐之中，确定输赢在千里之外，我比不了子房。”我原以为此人或许是高大威猛的样子，等到望见他的画像，相貌却像个漂亮的女子。孔子说过：“依据相貌来评判人，在对待子羽上就有所失。”对于留侯也可以这样说。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。卜居①杜甫浣花溪水水西头，主子为卜林塘幽。已知出郭少尘事，更有澄江销客愁。多数蜻蜓齐上下，一双鸂鶒②对沉浮。东行万里堪乘兴，须向山阴上小舟。注：①此诗是杜甫卜居成都草堂时所作。卜居，择地居住。②鸂鶒（xīchì）：水鸟名，俗称紫鸳鸯。14.下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是A.这首诗写了诗人在亲友的帮助下筹划营造草堂的情形。有了安家处所，所以喜不自禁。B.颈联写蜻蜓点水，自由翻飞。鸂鶒戏水，成双结对，时浮时沉。借动物浮沉，表达自己宦海浮沉的感慨。C.颔联写卜居之地远离城市，出了城郭就少了很多凡尘俗事的烦扰，而且那里还有澄清的溪水可以洗涤远客的忧愁。澄清的江水静静地流是自然之境；“销客愁”则是情感的流露。D.尾联写诗人的内心想法，在这地方居住还有一个好处就是从这里动身可以乘船顺长江之流直下，直达山阴。15.这首诗蕴含了诗人怎样的情感？请简要概括。【答案】14.B15.对结束漂泊生活（销除客愁），卜居浣花溪畔的喜悦之情；对草堂环境清幽可人的满足之情；对能远离城郭，避开尘世俗务的自得之情；能乘兴远游山阴的自由之情。【解析】【14题详解】本题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的实力，解答本题时，须要留意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，错在“借动物浮沉，表达自己宦海浮沉的感慨”，应为以动物之动来衬托林塘之幽，幽中有生气。表达对眼前景物的宠爱之情。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏古代诗歌思想内容及情感的实力。答题中要结合诗歌创作的背景全面解读诗歌，然后细致阅读诗歌内容，抓住关键词语体会诗人传达的情感。本诗要求概括“这首诗蕴含了诗人怎样的情感”，本诗首联、颔联描绘了自然景色美丽，诗人顿觉从前漂泊辗转的乏累一扫而空，忘却了俗世喧嚣带给他的苦恼，表达了诗人对幽美的居住环境的宠爱、满足之情；颈联则从物的角度写出“林塘幽”之情状，在这样的环境里可以陶冶情操，修养性情。表达了诗人远离城郭后的悠然自得之情；尾联写诗人的内心想法，在这地方居住还有一个好处就是从这里动身可以乘船顺长江之流直下，直达山阴，写出了作者对在此处自由生活充溢了期盼愉悦之心。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础学问运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最终正选解除奇妙用。（三）名篇名句填空16.（1）《将进酒》表现了诗人对自己才实力气的充分确定和亵渎金钱的诗句是：__________，____________。（2）《春江花月夜》中“___________，___________”，是说人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而江月却年复一年没什么变更。（3）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨性格（或主旨）的句子是：___________，____________！【答案】(1).天生我材必有用(2).千金散尽还复来(3).人生代代无穷已(4).江月年年只相像(5).安能摧眉折腰事权贵(6).使我不得快乐颜【解析】【详解】本题考查学生名句的识记实力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的干脆默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合详细的语境回顾诗句。默写的时候要留意如下词语：“材”“散”“已”“似”“事”“颜”。【点睛】此题考查学生名句默写的实力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。印象中，每到夏秋季节，台风都会在我国沿海城市______地登陆，大有“你方唱罢我登场”的态势。通常我们所说的台风，在气象上叫热带气旋，是指发生在热带或者副热带洋面上的低压涡旋。此前，一个名叫“艾云尼”的强台风，曾三次在我国登陆，移动路径______。预报员推断台风走向考虑最主要的因素是大尺度天气系统对台风的引导作用，通常称其为引导气流。（），这给台风预报带来了极大的难度。令人欣喜的是，这些年随着风云系列气象卫星的业务化应用越来越深化，特殊是新一代风云四号A星也已经在2024年放射胜利，接连还会有新的气象卫星投入业务运用。这些卫星将供应辨别率更高、时效性更强的观测资料，使台风预报更为精确。特殊是近十年来，随着我国立体探测手段的不断丰富，我国台风预报的发展可谓______。就台风路径预报实力来讲，现在的预报水平已与美国、日本形成鼎足之势。过去人们靠天吃饭，总期盼能够五风十雨。那么，台风是不是百害而无一利呢？台风因其强风暴雨的特点，常常成为沿海各地自然灾难的_____。面对台风，一是要防患未然；二是一旦发觉自己处于危急境地，要刚好离开。其实，台风携带的充足水汽和大范围、长时间的活动，不仅可以使风力发电企业利用它的活动轨迹，充分增加风力发电作业、生产效率，也可带来缓解早情，消退长时间的晴热高温。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.接二连三变更莫测一日千里罪魁祸首B.接二连三千变万化日新月异始作俑者C.三番五次千变万化一日千里始作俑者D.三番五次变更莫测日新月异罪魁祸首18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.台风是一个立体的柱体，不同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样B.不同高度上环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样，台风是一个立体的柱体C.在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同，台风是一个立体的柱体D.台风是一个立体的柱体，在环境大气的不同高度上台风的影响力大小和方向不尽相同19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.不仅可以使风力发电企业也可利用它的活动轨迹，充分增加风力发电作业、生产效率，也可带来缓解早情的降水，消退长时间的晴热高温。B.不仅可以带来缓解旱情的降水，消退长时间的晴热高温，也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、提高生产效率。C.不仅可以使风力发电企业利用它的活动轨迹，充分增加风力发电作业、提高生产效率，也可带来缓解早情，消退长时间的晴热高温。D.不仅可以带来缓解旱情的降水，消退长时间的晴热高温，也可使风力发电企业充分利用它的活动轨迹，增加风力发电作业、生产效率。【答案】17.A18.A19.B【解析】【17题详解】此题考核正确运用词语（包括熟语）的实力，答题时留意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看运用是否合乎语境，题中接二连三：一个接着一个，形容接连不断；三番五次：屡次。依据后文“你方唱罢我登场”，应用“接二连三”。变更莫测：变更很多，不能预料；千变万化：形容变更极多。依据“这给台风预报带来了极大的难度”，用“变更莫测”。一日千里：后比方进步或发展极快；日新月异：每天每月都有新的变更。文中强调进步，但没有“每天每月”的意思，用“一日千里”。形容发展、进步很快。始作俑者：比方恶劣先例的开创者；罪魁祸首：作恶犯罪的头子，或指坏事的根子。文中为“常常成为沿海各地自然灾难的”应当用“罪魁祸首”。故选A。【18题详解】此题考核简明、连贯、得体的实力，重点考核语句连贯，填写连接句主要从陈述对象的一样，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑依次和音韵的和谐的角度选取。从前文语境“预报员推断台风走向考虑最主要的因素是大尺度天气系统对台风的引导作用”可知后一句“环境大气”是主语，“环境大气对台风的影响力大小和方向可能都不一样”。故选A。【19题详解】此题考核辨析并修改病句的实力，留意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，比照错例，找到错误。句中“不仅可以使风力发电企业也可利用它的活动轨迹”句式杂糅；“风力发电企业也可利用它的活动轨迹，充分增加风力发电作业、生产效率，也可带来缓解早情的降水，消退长时间的晴热高温”逻辑语序不当，由此解除ACD项，故选B。【点睛】语句连接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写连接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的依次照应、和空格前后的连接等角度分析。填写连接句主要从陈述对象的一样，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑依次和音韵的和谐的角度选取。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。在热播剧《长安十二时辰》每一集的片头，导演都会奇妙地利用日晷报时。日晷由晷盘、晷针组成。带有刻度和文字的圆盘，称为晷盘。以晷盘中心为基点，匀称的分出刻度，用子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这“①________”来表示十二个时辰，一个时辰相当于今日的两小时。穿过晷盘中心，与晷盘保持垂直角度的铜针，称为晷针。晷针与地轴平行，起着②“________”的作用，而当太阳光照到晷针上时，会在晷盘表面上“见影”，依据针影位置所在的晷度，就能知道现在是什么时辰。日晷计时简洁牢靠，③________：一是日晷依靠阳光，假如是夜晚和阴雨天，日晷就失去了计时作用；二是春分和秋分季节，太阳运行轨道与赤道和晷盘平行，日晷上没有影子，也就无法标示时间。【答案】(1).十二地支(2).立竿(3).却也有运用限制（缺点/局限）【解析】【详解】此题主要考查学生语言连贯实力，属于补写上下句题。此类试题一般依据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要留意话题要保持一样。本题中，第一空处从“匀称的分出刻度，用子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”处，可推断要填内容与“十二地支”相关；其次空处从“而当太阳光照到晷针上时，会在晷盘表面上‘见影’”处，可推断要填内容是与“见影”相应的“立竿”；第三空处从“一是日晷依靠阳光，假如是夜晚和阴雨天，日晷就失去了计时作用；二是春分和秋分季节，太阳运行轨道与赤道和晷盘平行，日晷上没有影子，也就无法标示时间”处，可推断要填内容与“日晷在运用上也有局限”相关。【点睛】“补写句子”是综合考点和实力的考查，这类题目一般要求“依据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。详细说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不行能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文连接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、连接”这两层意思一综合起来，我们会发觉答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。21.高二（1）班举办《中国诗词大会》诗歌朗诵系列竞赛活动。每期活动围绕一个人物绽开。假如你是其中一期的节目主持人，请选择以下四个人物中符合你本期主题的一个人物在开场白中进行介绍。要求:（1）至少运用两种以上修辞手法；（2）100字以内。屈原白居易辛弃疾李清照（1）运用的修辞手法是:___________________________________________________。（2）开场白:_____________________________________________________________【答案】(1).示例：引用、排比(2).她有着“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的淘气活泼，也有着“只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁”的哀婉含蓄，还有着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈大气，她就是宋代婉约派闻名女词人、号为易安居士的李清照。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动的实力。解答此类题目时，应当围绕所介绍的人物身份、专长、贡献等或活动的主题绽开，为了收到生动形象的效果，可以运用适当的修辞手法。题目中是举办《中国诗词大会》诗歌朗诵系列竞赛活动，要求给符合本期活动主题的一位诗人在开场白中做介绍。有详细的要求（1）至少运用两种以上修辞手法；（2）100字以内。题中给了四个人物，做介绍时应当在活动主题的范围内结合每个人物的特点进行。特点可以有诗歌方面的艺术风格、取得的成就、精神品质、代表诗作诗句等。如，屈原是我国宏大的爱国诗人，他的代表作《离骚》是浪漫主义诗作；白居易是唐代宏大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一，提倡新乐府运动，代表作《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《观刈麦》等；辛弃疾是南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称，与苏轼合称“苏辛”，名篇有《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟》等，致力于抗金收复失地，却壮志未酬；李清照是婉约词派代表人物，有“千古第一才女”之称。名篇有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》《一剪梅》等。因为介绍的是诗人，所以可以运用的修辞有引用，比较适合的常见修辞有比方、排比、反问、衬托等。四、写作22.阅读下面的材料，依据要求写作。2024年12月3日，《咬文嚼字》编辑部公布了“2024十大流行语”，“佛系”一词在列。“佛系”是一个外来词，指不争不抢，不求输赢，不苛求，不计较，看淡一切，随遇而安的生活看法。有人说：这个短语恰当地描述了一些中国90后的心态和生活方式。有人说：这种淡然随性挺好。有人说：这是懒散，不思进取。读了以上材料，你对于“佛系”现象有怎样的感受与思索？要求：请联系实际，选择角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。【答案】参考范文：拒绝“佛系”，燃情青春近日，互联网上吹起了一阵“佛系”风，不少人自称“佛系青年”。那么，什么是“佛系”呢？“佛系”指的是不争不抢，不求输赢，看淡一切的生活看法。这样的生活看法原委好不好，在网上引起了然议，支持的声音很多，反对的声音也不少。对此，我认为，作为新时代的青年，我们不行太“佛系”，应当有青年人身上的热血和勇往直前的刚性。诚然，在浮躁社会中，这种随遇而安、安稳闲适的处世看法如同一股清流，使人在纷繁的世界中找到属于自己的一片天地，在自己的小天地中感悟自已的喜怒哀乐，不让外界的纷纷扰扰去影响自已的内心世界。这样的生活的确可以让人活得轻松自由，但也简洁导致自己的人生过于乏味，缺少尘世间的烟火味而使人与时代脱轨。因此，作为青年人切不能在自己的小世界中沉沦，不能甘做井底之蛙，而要勇于在外面的世界中