2.2做更好的自己-2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学设计（统编版）

第第页课时教学设计课题2.2做更好的自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第二课时内容《做更好的自己》。《做更好的自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解做更好的自己的原因；第二部分主要引导学生掌握做更好的自己自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，能够不断完善自我，促进自己的全面发展。学情分析中学阶段，随着学生自我意识的增强，学生意识到自己与他人有所不同，学生有探究自我的兴趣与需要。但是也存在一些问题，初中生与他人作比较时易羡慕他人长处，难以接受自己的不足、缺点，有时因此也看不到自己的长处。故而要教会学生接纳和欣赏自己，接着悦纳自己后怎么进步，理想自我如何达到？要继续完善自己、激发自己的潜能、为他人和社会带来福祉，在此过程中体会如何做更好自己。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：怎样做更好的自己。教学难点：在实际生活中，能正确做更好的自己。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课展示材料——毕业于中央戏剧学院相声演员，师从冯巩女导演暴瘦一百斤代表作：《你好，李焕英》《热辣滚烫》设问“猜猜TA是谁？”播放视频“人生只活一次，必须热辣滚烫！”阅读文字材料，思考问题，回答问题。观看视频设计意图：通过文字材料和视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：做更好的自己的意义教师活动学生活动展示核心素养目标展示材料——我要是能像她一样有毅力就好了……我要是能像她一样有才华就好了并设问“看到贾玲的成功，你有过这样的想法吗？”展示材料——真想像他一样性格开朗，能够和所有人玩到一起。他的钢琴弹得好棒，我什么时候能有一项擅长的技能呢？她好自信啊，站在台上好像会发光，不像我……真羡慕她啊，长得真好看！并设问“生活中你有没有过相似的瞬间？”设问“一定要像别人一样，我们的人生才有意义吗？”引导学生得到知识：1、做更好的自己的意义世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。阅读文字材料，思考问题，分享答案。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论。设计意图：通过文字资料料和设问，让学生理解做更好的自己的意义。环节三：怎样做更好的自己教师活动学生活动展示教学任务——“你对自己的认识，请在相应的位置给打上“√””设问“说一说你欣赏自己的哪些方面？”设问“你赞同下面哪个同学的看法？”组织学生小组讨论——引导得出结论——2、怎样做更好的自己（1）学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。（2）学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。展示材料——19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了”。设问“思考：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？”引导得出结论——（3）不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。展示知识——改正缺点的方法播放视频设问“电影播出前你相信贾玲能瘦100斤吗？”设问“思考：贾玲的成功，启示我们如何做更好的自己？”引导得出结论——（4）不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。展示相关链接——潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人发展的差异，每个人都可能具有不同的潜能。展示材料，并设问“通过电影《热辣滚烫》，你感受到了什么力量？”引导得出结论——（5）为他人、社会带来福祉。做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。归纳总结知识点课堂小结随堂练习阅读文字材料，思考问题，完成任务。阅读文字材料，思考问题，分享交流观看视频小组讨论，分享交流。阅读材料，思考问题，分享交流。设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得如何做更好的自己。板书设计1、做更好的自己的意义