写作《学习描写景物》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

学习描写景物写作3学习目标1.培养学生的观察能力，让学生学会有选择、有顺序地进行多角度观察；2.训练学生的具体描写能力，让学生把眼前之景和心中之景进行有机融合；3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感，能根据景物抒发内心的情感与感悟。重点难点学习重点1.通过观察抓住景物的主要特征；2.运用多种手法，多感官、多角度、有层次地描写景物。学习难点1.运用多种手法，多感官、多角度、有层次地描写景物；2.尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。课堂导入同学们，高山原野，让我们感受到胸怀的博大；朝晖夕阴，让我们领悟到时光的变迁；花开叶落，让我们品味到季节的更替。世间万物千姿百态，四季景色美不胜收，如何让这些美从笔尖流淌出来呢，今天我们就一起来探讨如何观察和描写景物。文

体知识景物描写景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。文

体知识景物描写A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物叙述景物描写文

体知识景物描写叙述侧重于记述景物的位置及变化；描写则是描绘景物的状貌和色彩画面，并将情感融入景物描写之中，以表情达意。叙述的语言以简练、朴实、清楚、准确为其特点；描写运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞方式，以生动、形象、绘声绘声为语言特点。学习景物描写北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。……走完长廊，就来到了万寿山脚下。……登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。……从万寿山下来，就是昆明湖。……颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。认真观察景物人教版四年级上册第18课《颐和园》移步换景的顺序，先后写了大门、长廊、万寿山脚下、万寿山顶佛香阁、万寿山下的昆明湖等，随着作者的文字读者仿佛也游览了美丽的颐和园。学习景物描写登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。认真观察景物人教版四年级上册第18课《颐和园》定点观察，以万寿山顶佛香阁为立足点，向下望写颐和园景色，正前面写昆明湖，向东远眺写城楼和白塔。学习景物描写“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。//风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。//鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。认真观察景物人教版七年级上册第1课《春》调动多种感官，课文写春风时，从触觉角度写春风的和煦，从嗅觉角度写春风的芳香，从听觉角度写春风的悦耳，把无形的春风写得立体可感。学习景物描写抓住景物特征人教版八年级上册第10课《三峡》三峡的山：连绵不断，“七百里中，两岸连山，略无阙处”。三峡的山：雄奇险峻，“重岩叠嶂，隐天蔽日”。三峡的夏水：凶险迅疾，“夏水襄陵，沿溯阻绝，乘奔御风，不以疾也”。三峡的春冬：清幽秀美，“素湍绿潭，回清倒影，……悬泉瀑布，飞漱其间”。三峡的秋水：清寒肃杀，“晴初霜旦，林寒涧肃、高猿长啸”。学习景物描写运用多种写法人教版八年级上册第10课《三峡》①写山为静，夏水为动；②绿潭、倒影为静，素湍、回清为动；③“绝巘多生怪柏”为静，“悬泉瀑布，飞漱其间”为动；动静结合春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。动态静态学习景物描写运用多种写法人教版八年级上册第10课《三峡》正面：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日；侧面：自非亭午夜分，不见曦月。正面：夏水襄陵，沿溯阻绝。侧面：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。对比夸张正面侧面结合学习景物描写运用多种写法人教版八年级上册第10课《三峡》俯视：素湍绿潭，回清倒影；仰视：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。俯仰结合素湍绿潭，回清倒影：俯察近物，江中所见，江水清澈，动静结合。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间：仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌形神兼备，生意盎然。学习景物描写融入主观感受人教版七年级上册第2课《济南的冬天》那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！寓情于景，抓住济南冬天温晴的特点来写水，突出了水的温暖和生机，在景物描写中渗透着对济南冬天景象的喜爱与赞美之情。学习景物描写运用多种修辞人教版七年级上册第2课《济南的冬天》文章运用了大量的比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切。作者把济南比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”。精妙的比喻表现了济南不高的小山,不冷的冬天，错落素雅的城外山，晶莹透亮的小河水。把水藻、水和垂柳都人格化，“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上”,这是母亲的无私和慈爱。“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这是少女的娇羞和爱美。这些巧妙的比喻和拟人都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。写作任务一对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。提示:“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。写作任务一说到最美的校园一角，莫过于屹立于校园东南角的大樟树了。站在树下向上看，目力所及之处都是密匝匝的树叶，阳光一点儿都透不过来。几只鸟儿在树中若隐若现，惟有清脆悦耳的鸟鸣声传入耳朵。一阵微风吹过，树间就像翻涌的绿色的海洋。偶尔也会有几颗浅绿的樟树籽砸到你的头上，捧在手中轻嗅，你能闻到来自大自然的芬芳。尽管它在这周围最高，可它并不孤独，旁边校园的围墙上绿绿的爬山虎与它为伴。碧绿的树冠，粗壮的树干，给人以一种依靠，也带给我们心中的安定与自信。校园一景佳作评析：这个作文片段选取一棵大樟树来具体进行描写，选村明确，内容集中。写法上动静结合，虚实结合，视觉、听觉、嗅觉多种感官结合，正面侧面结合，描写细致形象。语言上运用比喻、拟人，表达生动活泼。写作任务一在校园中，那片被教学楼藏匿，被朗朗书声藏匿，被郁郁竹林藏匿的——诱人的桂花林，是我最爱的校园一景。秋日清晨，一走进校园便被一阵奇异的香气吸引——桂花开了！秋风微动，寒叶飘飞；万物俱籁，黄花独开。秋，俨然成为它们的舞台。西风落叶，此皆良辰美景，不以时观也；黄花开遍，秋容如拭，似秋水伊人，遂止步而观。秋雨绵绵，一丛金黄，秋意深浓；一丛微红，丹枫迎秋！叶上如秋光闪动，秋露为霜。黄花与红枫共染天穹。回想春夏之时，我本以为桂树的叶子会郁郁寡欢，走近观察，却发现桂树的叶子胜似雨后春笋，郁郁青青。踏入园中，满园春色；花红柳绿，春华秋实。桂树的叶子尤其绿得鲜亮。清晨的露水，似一碗仙露琼浆，由叶子流进枝干，沿着枝干流进树根，滋养着桂树。桂树日日积攒着这清露的精华，只为在秋季绽出一朵朵沁人心脾的小花，让香气流进我们的心中，让原本恹恹欲睡的人们悄然睁开双眸。此时桂树花枝招展，校园内充满桂花的清芬，似亘古的生机。微风习习，送出缕缕幽香点亮了一张张笑脸。校园桂花林，我最爱的风景！校园一景写作任务一这篇文章选材独到，选取了桂花林来写，有远嗅其香也有近观其叶的视角变化，还有季节的变化，秋季、春夏，体现了不同时间段桂树的不同特点，不仅写出了秋季桂花飘香，沁人心脾的特点，还借助回忆，描写了春夏桂树的形象。作者多处运用比喻修辞和四字词语，语言生动、优美。收尾直接点明自己对校园桂花林的喜爱，既首尾呼应又直抒胸臆，表达了自己的情感。佳作评析写作任务二你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。写作任务二提示:①注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。②可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。③可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。写作任务二每当我坐在书桌前，一抬头就可以看见窗外蓝天白云、高楼耸立；放眼望去，草坪上小草碧绿、各种花树争相绽放，小区里的爷爷奶奶们悠闲地推着孙儿们散步。四季在这个小花园里像个淘气的孩子，不断变化着它的姿态。春天的小花园，万物复苏，一片生机勃勃的景象：高大的银杏树冒出了新芽，小芽苏醒了，从土壤里冒了出来，伸了伸懒腰，开始了全新的一年。孩子们在花园里玩着，他们穿着新衣，在这片崭新的大地上奔跑着，令我不禁有些羡慕。夏天的小花园，清幽寂静。阳光斜照在大地上，但那小芽已经变成绿叶，挡住了阳光，创造了一小片绿荫。从窗外看下去是一片绿，绿油油的，树底下的人们在那里乘凉，有的则在树下小憩，每个人都在享受着午后的清闲。此时的小花园很清静悠闲。而大地上的小草已长成一片又一片的小野花，五颜六色，十分美丽。冬天的小花园，银装素裹。大片大片的雪花打着旋儿，跳着华尔兹，慢慢落于地中。孩子们的笑声响彻云霄，他们拿着雪球互相扔着，跑着跳着，多么天真无邪呀！棕色的树干依旧挺立，孩子们的笑声依旧不停，而我，也在这漫天飞舞的雪中，进入梦乡……窗外的小花园，窗外的四季。窗外写作任务二这篇文章开头作者的视线从高处落到低处，自然而然地引出本文重点描写的对象——窗外的小花园，接着作者按照季节变化的顺序进行描写，条理清晰。在描写中通过用词的变化透露自己内心情感的变化，融情于景。描写中能够运用比喻、拟人等修辞手法，读起来文采斐然。佳作评析写作任务二今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种了一些牵牛花。前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵！我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着！而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵！情不自禁地趴窗凝望，仔细观察起这一朵朵的小花来。这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋的众将士们开怀痛饮。它们虽然小得可怜，但从来没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小的、可爱的牵牛花茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，勇敢而坚决地向着花架最高处攀登!窗外写作任务三“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱____季》为题，写一篇作文。不少于500字。写作任务三写作提示:①要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。②除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。③要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。写作任务三我爱秋天，尤其喜欢家乡的秋天，它的早晨、傍晚和夜晚，让我魂牵梦萦，难以忘怀。我的家乡在农村，秋天来临的时候，它的早晨是美丽的。红红的太阳，从远处的田野里浮现出来，村里的树梢上，飘散着一层薄雾，阳光从薄雾里倾泻而下，如梦似幻。田野里的雾，像水一样流动，它们在草叶上凝成水滴，像是一颗五彩的宝石。草叶下的蟋蟀，贪婪地吮吸着甘露。早晨的阳光，倾泻到河面上，河面金光闪闪，在荷叶上，一颗颗滚动的露珠，像是夜明珠一样发出耀眼的光芒。一群鸭子，嘎嘎嘎地叫着，穿梭在荷叶中间，在阳光里追逐嬉戏。一阵轻风吹来，淡淡的清香沁人心脾。当夕阳西下，橘红色的阳光，笼罩大地。鸟儿归巢，炊烟袅袅。在村桥上，外出归来的羊群，边吃草，边回家，阳光给它们披上了一层金色的光芒，它们一个个神采奕奕，咩咩叫个不停。村庄上弥漫着晚饭的香味。辛劳一天的人们，端着晚饭，坐在大树下聊天，说笑，平和静谧的夜晚，就这样来临了。家乡的秋天写作任务三秋夜更是迷人。我喜欢在天色暗淡下来后，仰望天空。月亮像是明镜一样，悬挂在苍穹，如水的清辉洒在村庄的屋顶上，大树上，河面上。昆虫在这个时候，开始了大合唱，它们的歌声此起彼伏，一会儿低吟，一会儿高亢，像是一场动听的音乐会。人们三三两两地漫步在村路上，听着虫鸣，踏着月光，享受着平和而美好的秋夜。我喜欢在这清凉的夜晚，披着月光散步，轻松、平静、快乐，好像用月光洗去了一天的疲惫，心中是满满的快乐和安宁。家乡的秋天，是我心灵的归宿。它让我的回忆充满快乐，也让我的生活充满温馨，就像母亲的呵护，萦绕在我的心头。我喜欢秋天，更喜欢家乡的秋天。家乡的秋天佳作评析：这篇作文运用景物描写的方法，来展现了家乡的秋天，早晨、傍晚、夜晚，不同的时间段，不同的景色。同时，“我”在观察它时，内心也在不断地变化。通过看、听、闻、思，来感受秋天的美好。写作任务三邂逅秋，也是邂逅美丽的旅途。

——题记

秋季是那样的耐人寻味，放眼望去：秋，是金色的秋，是清澈的秋，是朦胧的秋，也是丰收的秋。秋·落叶

染上秋季颜色的“蝴蝶”从树枝上旋转飞舞落在地上，整条道路都被铺上金黄的地毯。每一片叶子上都布满了忧郁和充足，在落下的一刻结束了它们璀璨的一生。于是，文人墨客赋予它们诗情画意；于是，它们“化作春泥更护花”。是