课外古诗词诵读4《梁甫行》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

课外古诗词诵读：《梁甫行》曹植学习目标1.了解作者及其创作背景;结合注释，解读诗意，读出情感。2.品读语言，感受边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的贫困生活。3.把握主旨，体会作者关心天下黎民的伟大情怀。重点难点学习重点借助注释和资料，了解文学常识，理解诗句大意，品味语言，感受边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的贫困生活。学习难点品味语言，感受边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的贫困生活；把握主旨，体会作者关心天下黎民的伟大情怀。课堂导入南朝宋文学家谢灵运：天下才有一石，曹子建独占八斗。李白：曹植为建安之雄才，惟堪捧驾。天下豪俊，翕然趋风，白之不敏，窃慕高论。王士祯：汉魏以来，二千余年间，以诗名其家者众矣。顾所号为仙才者，唯曹子建、李太白、苏子瞻三人而已。七步成诗，才高八斗的曹植，虽生于富贵之家，却因兄长猜忌而一生命运多舛，多次被贬后，“号则六易，居实三迁，连遇瘠土，衣食不继”。这也让他有机会真正接触下层百姓的生活，对他诗歌内容风格的变化都有深刻的影响。今天我们一起学习曹植反映下层百姓生活的一首诗歌《梁甫行》。认

识作者曹植，(192年-232年)，字子建，又称陈思王，沛国谯县人，为曹操第三子，魏文帝曹丕之弟。三国时期文学家，诗人，音乐家。曹植才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称其“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》)。代表作有《洛神赋》《白马篇》《七步诗》等。题

目解析“梁甫”:泰山傍一小山。古代传说泰山、梁甫是人死后鬼魂归聚之地。“行”：古代诗歌体裁之一，音韵、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言等，富于变化，通常“歌”“行”“歌行”命名，如曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》等。写

作背景在曹丕即位后，诗人被贬到贫困的海边，目睹了下层人民为了逃避征调，不得不逃离家园，过着颠沛流离，贫困不堪的生活。所以他以这首慷慨激愤之作直接为民生疾苦而呼吁，希望最高统治者普降恩泽，施惠于民。1.诵读积累，理解诗意。梁甫行魏·曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。指导诵读1、读准字音甫（fǔ）哉（zāi）萧（xiāo）翔（xiáng）指导诵读2、读出韵律节奏：五言诗句的节奏一般都是二三节奏，后面三个字之间的短停顿要根据意义来判断。押韵：偶句押韵，押“u”韵，古今音有差异。梁甫行魏·曹植八方/各异气，千里/殊风雨。剧哉/边海民，寄身/于草野。妻子/象禽兽，行止/依林阻。柴门/何萧条，狐兔/翔我宇。同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。交流积累重点积累下面词语。文言积累异气：气候不同。殊：不同。剧：艰苦。寄身：生活。草野：野外、原野。妻子：妻子和儿女。象：类似；好像。后作“像”。行止：行动的踪迹。林阻：山林险阻之地。柴门：用树枝等物编成的门。萧条：冷清。翔：悠闲自在地行走。宇：房屋。八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。理解诗意八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。3、读懂诗意2.理解内容，体会情感。1.请从诗中找出词语来概括海边百姓的生存状态，体会诗人表达的感情。“剧哉”:艰难啊，痛苦啊!理

解内容梁甫行魏·曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。直抒胸臆，抒发了诗人的对百姓生活的深切同情，深刻揭示了诗歌的主题。2.结合具体诗句说说海边百姓的悲惨生活表现在哪些方面。生存环境之艰难：“寄身于草野。”生存状况之悲惨：“妻子象禽兽，行止依林阻。”家园荒芜之痛苦：“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”理

解内容八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。3.结合背景资料说说海边百姓的悲惨生活表现了当时怎样的社会现实。【资料一】建安时期文学繁荣，但是社会动荡不安，战乱不息，百姓流离失所，曹操《蒿里行》曾写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”连年战争使人口大幅度下降，农业生产遭到极大破坏。【资料二】三国时期，各地赋税都比较多，百姓负担沉重。魏明帝时，当时徭役繁兴，赋敛苛细，百姓为了逃避征调，常常不敢家居而窜入山林。理

解内容八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。3.结合背景资料说说海边百姓的悲惨生活表现了当时怎样的社会现实。诗歌描绘了海边百姓为了躲避战乱和苛捐杂税，宁愿逃到了荒山野岭像野兽一样生活，也不敢在家里村里呆着，村庄田园一片残破荒凉的景象。理

解内容八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。诗歌描绘了海边百姓悲惨痛苦的生活，表现了诗人对下层百姓生活的深切同情。4.开头两句该怎样理解？结合全诗来看有什么作用？理解：诗人以“八方”、“千里”喻比远近不同的地区；以“异气”、“殊风雨”喻比各处的气候大不一样。意在说明尽管远近各方的气侯千差万别，但边海贫民的生活却是最艰难的。理

解内容八方各异气，千里殊风雨。作用：诗人先从自然现象写起，既渲染了气氛，又为正面描写边海贫民的生活作了必要的铺垫，起到了烘托的作用。“殊风雨”其实意在提醒最高统治者应普降恩泽，施惠于民。3.分析写法，品读语言。分

析写法诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析白描手法本诗主要运用了白描的手法，描写了滨海农村的残破荒凉景象以及滨海人民的悲惨生活，表达了作者对下层人民的深切同情，希望最高统治者应普降恩泽，施惠于民。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。分

析写法诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析正面侧面结合正面描写：描写海边百姓像野兽一样在山林中生活的悲惨遭遇。侧面描写：以“家园荒芜、狐兔出没”的环境衬托出百姓家园荒芜、流离失所的困境。寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。（正面）柴门何萧条，狐兔翔我宇。（侧面）任选角度，赏析自己喜欢的诗句。品

读赏析炼字角度“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。妻子象禽兽，行止依林阻。任选角度，赏析自己喜欢的诗句。品

读赏析运用侧面描写，以“家园荒芜、狐兔出没”的环境衬托出百姓家园荒芜、流离失所的困境，描写了滨海农村的残破荒凉景象以及滨海人民的悲惨生活，表达了作者对下层人民的深切同情。柴门何萧条，狐兔翔我宇。写法角度课堂练习下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（

）D有误，“个人不幸的生存环境”有误，应为：海边下层人民不幸的生存环境。A．本诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者应普降恩泽，施惠于民。B．“剧哉边海民，寄身于草野”几无雕饰，如实记录了海民生存环境的恶劣。C．“妻子象禽兽，行止依林阻”运用比喻，写出海民生活像野人一样的困苦。D．本诗是诗人被贬后，对个人不幸的生存环境有感触，写下的慷慨激愤之作。课堂练习本诗语言朴素简练，不重词藻修饰，主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？请简要分析。示例：诗文运用了白描的表现手法，描写了海边人民的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象。此时诗人被贬到贫困的海边，目睹海滨破败荒凉的景象，目睹下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的