《昆虫记》阅读推进课说课课件2024-2025学年统编版语文八年级上册

拨云见日，寻昆虫之真

—《昆虫记》阅读推进课说课202401020304说课标、教材与学情说教学目标与教学重难点说教学过程T说教学特色目录CONTENT学段要求7-9年级学生每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题研究，建构阅读整本书的经验。核心素养围绕核心素养确立课程目标。课程内容以学生自主阅读活动为主，设计、组织多样的语文实践活动。课标要求

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

教学过程

教学特色单元建构《昆虫记》是部编版教材八年级上册第五单元的“名著导读”板块，关注科普作品的阅读，与第五单元紧密相连。第五单元中法布尔的《蝉》，初步展现了法布尔的科学精神和写作风格。

作品价值科普巨著，也是文学的典范，在这背后，是法布尔无数个日夜的专注观察与无数次的实验，是他对昆虫、对自然、对生命的尊重与热爱。课标要求

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

教学过程

教学特色课标要求

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

教学过程

教学特色课标要求

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

教学过程

教学特色1.能够利用圈点勾画、批注等形式找出相关昆虫的习性、特点等2.能够通过梳理昆虫的知识形成自己的阅读体验，并用流畅优美的语言表达自己的观点。3.感受科普作品中所体现出的科学精神和法布尔对昆虫的人文关怀，学习法布尔观察、实验等科学方法以及他热爱、尊重每一个生命的精神。课标要求

教材分析学情分析

教学目标

教学重难点

教学过程

教学特色教学重点教学难点能够梳理、识记昆虫的习性、特点等。在分析探究的过程中能够正确认识昆虫，体悟法布尔对生命的尊重与敬畏。课标要求

教材分析

学情分析教学目标

教学重难点

教学过程

教学特色教学方法：情境创设法讲授法诵读法合作探究法导入课时任务小结任务一：提取归纳，观昆虫之真

任务二：妙笔生花，展昆虫之真

任务三：合作探究，明法布尔之真课标要求

教材分析学情分析

教学目标

教学重难点

教学过程

教学特色导入情境创设

最近我们班的同学正在阅读法布尔的《昆虫记》，在阅读过程中有同学提出了一些小小的疑惑，我们一起来看看。任务一：提取归纳，观昆虫之真1.请你从《昆虫记》中选取一种与我们印象中有所不同的昆虫，默读相关片段，利用圈点勾画的方式筛选出恰当信息，完成表格。（给昆虫画上头像吧！）

昆虫名称

别名

外形

特长

食性

生活习性

印象中的它

法布尔笔下的它任务二：妙笔生花，展昆虫之真1.请你用任务一中你所选的昆虫，发挥你的想象力与创造力，以第一人称的方式写一个小片段为昆虫正名，展现法布尔笔下昆虫真实的一面。2.作品展示，学生互评示例：

大家好呀，我是圣甲虫，当然你们也可以叫我“屎壳郎”，之所以这样称呼我，可能是因为成天与粪便打交道，尤其擅长推粪球。也因此人们总以为我是臭臭的，肮脏的。

其实我不仅不是臭烘烘的，还会散发特殊的香气净化羊圈的空气呢！你再仔细瞧瞧，我长的多标致，我的身材小巧玲珑，光滑闪烁的外壳可是美得很。最最重要的，我是一位好妈妈，为了让我的孩子安全快乐的长大，我会早早地用我的巧手建造起梨形粪球，把我的孩子产在其中，让它们既温暖又舒适，还有充足的食物享用。这样看，我是不是也很不错呢？评价内容评价等级评价标准昆虫的特点是否写出昆虫真实的特点是否通过对昆虫特点的描绘表现出昆虫的精神表达结构是否完整语言是否通顺写作手法使用是否恰当表现力强弱特征是否有自己的见解内容是否丰富有无文采任务三：合作探究，明法布尔之真1.法布尔是如何发掘昆虫不同的特点？2.法布尔在观察和实验中都使用了哪些方法，你从中感受到法布尔具有怎样的科学精神，小组讨论得出结论。助读资料：我知道，这么去了解昆虫学，并非人人都赞赏的；人们对一心扑在昆虫的一举一动上的这个天真汉是嗤之以鼻的。——《豌豆象》任务三：合作探究，明法布尔之真3.这日复一日的观察与实验在我们看来十分的枯燥无味，而法布尔却把自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究中，除了对于科学的热爱与追求，还有什么给予了他坚持的力量？助读资料：

你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命.

——法布尔任务三：合作探究，明法布尔之真4.请你们在书中寻找能够表现法布尔对生命的热爱、尊重与敬畏的语句适当批注，并有感情的为小组成员朗读你选择的语句。小结用科学探究昆虫之真以尊重关怀自然生命作业布置1。必做题鲁迅称赞《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，学完今天的内容，你有这样的感受吗，请将你的感悟记录下来。2.选做题在我们身边也有许多有趣的昆虫，请你仔细观察，自行设计并完成观察表格。板书设计真爱法布尔昆虫自然之真科学之真人文关怀尊重生命拨云见日，寻昆虫之真

——《昆虫记》阅读推进课1.落实阅读方法