教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺模拟考试试卷（附带答案）

教师资格之中学教育知识与能力考前

冲刺模拟考试试卷附带答案

单选题（共20题）

1.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）o

A.能力的量的差异

B.能力的质的差异

C.能力发展水平的差异

D.能力发展速度的差异

【答案】A

2.《爱弥儿》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.杜威

【答案】B

3.学校管理的目标和尺度是()o

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】C

4.注视发光的灯泡几秒钟.再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯

泡相似的光亮。这种现象是()。

A.感觉后效

B.感觉对比

C.感觉适应

D.联觉现象

【答案】A

5.教育心理起源论认为教育起源于（）0

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能

【答案】B

6.教学的首要任务是（）o

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】A

7.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】D

8.按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是

()0

A.综合

B.运用

C.评价

D.领会

【答案】C

9.学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是()

A.学习方法

B.学习风格

C.学习计划

D.学习习惯

【答案】B

10.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努

力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是0。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

D.认知改变

【答案】C

11.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科

尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（？）。

A.服从与惩罚取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法则取向阶段

【答案】C

12.关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

D.认知结构变量的特性

【答案】A

13.教育研究的原则不包括（）

A.客观性原则

B.创新性原则

C.系统性原则

D.伦理原则

【答案】C

14.勤奋和懒惰属下列哪种特性？（）

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】B

15.德国教育家瓦根舍因创立了（）理论。

A.自学一辅导式

B.发现教学

C.范例教学

D.教学过程最优化

【答案】C

16.小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按

照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小

涛的道德发展处于()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】C

17.子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样能牙透

犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光照样长得直；欲来当管，岂不

射得更深吗？子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了

哪一教育原则？（）

A.教育影响的一致性、连贯性原则

B.理论联系实际原则

C.长善教失原则

D.疏导原则

【答案】D

18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及

下列四种，其中正确的是（）。

A.比特

B.组块

C.字节

D.词组

【答案】B

19.王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学

生的这种心理活动属于（）

A.对比

B.联觉

C.补偿

D.错觉

【答案】B

20.2011年单项选择：我国现行的学制类型是O

A.单轨制

B.双轨制

C.单轨和双轨制

D.分支型学制

【答案】D

大题题（共3题）

1.阅读材料，并回答问题。某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕

之意''的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在

班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。问题：请用所学

的德育规律、德育原则分析该案例。

【答案】

2.开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。过去

遇到这种情况时，白老师常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，白老师

琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，白老师

想出了一种合适而又有效的教育方法……一天中午，白老师特意去了理发店,

把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，老师不露声色地来到班

里，召集全班同学开了5分钟交流会。白老师首先问：“看谁最先发现班中有

哪些新变化，包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了，白老师话锋

一转：“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉。”于是白老师听到了一

片赞扬声。最后白老师说：“有位名家说得好：，真心诚意地赞美别人一句，

就能让人多活20分钟!，因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”5分

钟交流会在愉快的氛围中结束了，白老师没点一个留长发的男生的姓名。第

二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪

成了小平头。白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方

法

【答案】

3.材料：电视剧《琅琳榜》情节跌宕起伏，描述了诸多个性鲜明的人物形象,

其中讲到了靖王一直坚信大皇兄与赤焰军是被冤枉的。因此被皇帝冷落了十

二年，但无论面对怎样的不公与薄待，他也不愿软下脊背向皇帝屈膝请罪。

只是默默地接受一道道的诏命，奔波于各个战场之间，沉稳、踏实、努力，

最终登上皇位，为兄洗冤，为友平反；蒙挚作为禁军大统领，是大梁第一高

手，琅哪榜第二高手，与好友直言直语，为帮梅长苏平反，赴汤蹈火、义无

反顾；言豫津为琅琳公子榜第十，为人风趣好乐，洒脱不羁，善于交际，是

萧景睿最好的朋友，同时也是纪王的忘年交，与梅长苏、霓凰郡主等人相交

甚好。宁铃铃同学平时多愁善感，在