新北师大二年级数学学习方法指导分享

新北师大二年级数学学习方法指导分享一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大二年级数学教材第五章《认识时间》和第六章《加减法运算》。具体内容包括：1.认识时钟的时、分、秒；2.学习时间的计算；3.学习加减法运算的计算法则；4.解决实际问题。二、教学目标1.学生能正确认识时钟的时、分、秒，并能进行时间的计算。2.学生掌握加减法运算的计算法则，能正确进行计算。3.学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对时间的计算和加减法运算的计算法则的理解和应用。2.教学重点：学生能正确认识时钟的时、分、秒，并能进行时间的计算；学生掌握加减法运算的计算法则，能正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：时钟模型、计算器、黑板、粉笔。2.学具：学生数学课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个时钟，让学生观察并说出时钟的时、分、秒。2.知识点讲解：教师讲解时钟的时、分、秒的认识和时间的计算方法。3.例题讲解：教师讲解加减法运算的计算法则，并给出例题进行讲解。4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导。6.作业布置：教师布置作业，包括时间的计算和加减法运算的练习题。六、板书设计1.时钟的时、分、秒的认识2.时间的计算方法3.加减法运算的计算法则七、作业设计1.题目：计算下列时间：a.3时15分加1时45分b.4时减去2时30分c.5时加30分是几点？2.答案：a.3时15分加1时45分等于5时b.4时减去2时30分等于1时30分c.5时加30分是5时30分。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，对教学方法进行调整。2.拓展延伸：教师给出一些与本节课相关的生活实际问题，让学生运用所学知识进行解决，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大二年级数学教材第五章《认识时间》和第六章《加减法运算》。具体内容包括：1.认识时钟的时、分、秒，并能进行时间的计算；2.学习加减法运算的计算法则，能正确进行计算；3.解决实际问题。二、教学目标1.学生能正确认识时钟的时、分、秒，并能进行时间的计算。2.学生掌握加减法运算的计算法则，能正确进行计算。3.学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对时间的计算和加减法运算的计算法则的理解和应用。2.教学重点：学生能正确认识时钟的时、分、秒，并能进行时间的计算；学生掌握加减法运算的计算法则，能正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：时钟模型、计算器、黑板、粉笔。2.学具：学生数学课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个时钟，让学生观察并说出时钟的时、分、秒。解析：通过实际观察时钟，学生能够直观地了解时钟的构造，更好地理解时、分、秒的概念。2.知识点讲解：教师讲解时钟的时、分、秒的认识和时间的计算方法。解析：在此环节中，教师需要详细讲解时钟的时、分、秒的认识，以及时间的计算方法，例如，小时与分钟之间的换算关系，以及分钟与秒之间的换算关系。3.例题讲解：教师讲解加减法运算的计算法则，并给出例题进行讲解。解析：在讲解加减法运算的计算法则时，教师需要明确加法和减法的计算顺序，以及在不同情况下如何进行计算。例如，当加数和被加数都为小时和分钟时，需要先将分钟转换为小时，然后再进行计算。4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导。解析：随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在此环节中，教师需要关注学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够掌握所学知识。解析：课堂小结有助于学生对所学知识进行梳理和巩固。在此环节中，教师需要强调时间的计算和加减法运算的计算法则的重点难点，提醒学生在课后进行复习。6.作业布置：教师布置作业，包括时间的计算和加减法运算的练习题。解析：作业是学生巩固所学知识的重要途径。在此环节中，教师需要布置适量的作业，让学生在课后进行练习，以巩固所学知识。六、板书设计1.时钟的时、分、秒的认识2.时间的计算方法3.加减法运算的计算法则七、作业设计1.题目：计算下列时间：a.3时15分加1时45分b.4时减去2时30分c.5时加30分是几点？2.答案：a.3时15分加1时45分等于5时b.4时减去2时30分等于1时30分c.5时加30分是5时30分。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，对教学方法进行调整。2.拓展延伸：教师给出一些与本节课相关的生活实际问题，让学生运用所学知识进行解决，提高学生的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要使用生动、简洁的语言，语调要亲切、富有感染力。对于重点知识点，可以使用强调语调，以引起学生的注意。同时，适当运用幽默、诙谐的语言，可以激发学生的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于重点难点，可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。同时，留出足够的时间进行随堂练习和解答学生的问题。三、课堂提问在教学过程中，教师需要运用启发式教学方法，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。提问时，要关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。同时，要关注学生的差异，针对不同学生的回答进行有针对性的引导。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式，将学生引入学习情境，激发学生的学习兴趣。例如，在教授《认识时间》这一课时，可以以一个实际生活中的情景导入，如：“同学们，你们知道我们每天上学、放学的时间是怎么安排的吗？”通过这样的导入，学生能够更好地理解和掌握时间知识。五、教案反思在课后，教师需要对本节课的教学进行反思，分析教学效果，查找不足，并对教学方法进行调整。例如，思考本节课的教学难点是否讲解清晰，学生是否掌握了重点知识，教学过程中是否存在时间分配不合理等问