1.3长度和时间测量的应用（课件）20242025沪粤版物理八年级上册

1.3长度和时间测量的应用第一章走进物理世界知识点长度的“间接”测量知1－讲1

知1－讲方法：图示：步骤：1.取n张相同的纸叠放在一起2.用刻度尺测出n张纸的总厚度D3.一张纸的厚度d＝注意：(1)封面和内页的纸质不同，厚度也不同，应去除封面；(2)选用的纸张不能太少；(3)叠放时应尽量压紧，不要留有空隙；(4)1张纸是2面，应用总厚度除以张数而不是面数0刻度线不在刻度尺边缘，应适当垫高物体知1－讲

知1－讲方法步骤图示以直代曲法(1)将圆规两脚分开，利用刻度尺测出两脚间距离L；(2)用圆规两脚分割曲线，记下分割的总段数n；(3)曲线的长度为nL知1－讲方法步骤图示滚轮法(1)用硬币紧贴着曲线，从一端滚到另一端，记下硬币滚动的圈数n；(2)用刻度尺测量出硬币的直径d，算出硬币的周长L；(3)曲线的总长度为nL知1－讲思想方法间接测量法：为了测量一些不能或不方便直接测量的物理量，此时我们就要采用间接测量法。测这些物理量的方法可以用测量其他物理量的方法来实现。通常可以采用累积法、以直代曲法、滚轮法等。知1－练例1

知1－练解题秘方：由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺进行测量，因此要用累积法来完成实验。知1－练

答案：B知1－练1.用分度值为1mm的刻度尺直接测量一张纸的厚度测不出来，这时可将许多相同的纸叠起来，使之有足够的厚度，用刻度尺测出总厚度除以张数，就可间接测出一张纸的厚度了，在下列长度的测量中，与这一方法相同的是(

)A．测一曲线的长度 B．测一枚硬币的直径C．测圆锥的高 D．测细铜丝的直径D知2－讲知识点形状不规则物体体积的测量21.

量筒的作用测量体积。2.

量筒上的标度(1)单位：量筒上标度单位一般是毫升(mL)(2)分度值：量筒上相邻两条刻度线之间的体积。(3)最大测量值：量筒最上面的刻度。不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体体积。1mL＝1cm3＝10－6m3知2－讲3.量筒的使用方法(1)选：认清量筒标度单位、量程和分度值，根据被测物体的体积和测量精度选择合适的量筒。(2)放：将量筒放在水平台上。知2－讲(3)读：读数时，视线应与量筒内凹形液面(量筒内液面大多是凹面)的底部相平，或与量筒内凸形液面(量筒内装入水银时液面是凸面)的顶部相平，如图2所示。(4)记：测量结果由数字和单位组成。知2－讲深度理解1.分度值越小，测量结果越精确，但分度值并非越小越好。2.如图4所示，若沿甲方向读数，读得的结果偏大；若沿乙方向读数，读得的结果偏小。3.形状规则的固体体积的测量：利用刻度尺测出物体的棱长或直径等数据，再利用公式算出物体的体积。知2－讲4.形状不规则的固体体积的测量方法(如图3)渗透了等量替代的思想知2－讲5.量杯(1)形状：下细上粗。(2)量筒与量杯的不同之处：a.形状不同：量筒粗细均匀，而量杯上粗下细；b.刻度疏密不同，量筒呈圆柱形，体积与高度成正比，刻度均匀，而量杯上粗下细，体积与高度不成正比，刻度下稀上密。知2－练[中考·绍兴改编]如图所示，实验室用于测量液体体积的仪器是(

)A.刻度尺 B.量筒 C.三角板 D.秒表例2知2－练解题秘方：用量筒或量杯可以直接测量液体体积，间接测量固体体积(排液法)。解析：刻度尺是测量长度的工具，故A不符合题意；量筒是测量液体体积的工具，故B符合题意；三角板是测量长度的工具，故C不符合题意；秒表是用来测量时间的工具，故D不符合题意。答案：B知2－练2.[中考·盐城改编]如图所示，小明利用两个形状不同的玻璃杯甲和乙，制成了测量液体体积的工具，每隔10mL标注了一个刻度线，甲杯最多能装水100mL，乙杯最多能装水200mL，则______杯量程大，______杯刻度均匀。乙甲知3－讲知识点身上的“尺”和“表”31.了解自己身上的“尺”(图5)知3－讲2.

了解自己身上的“表”在正常的情况下，人的脉搏1min跳动70次，能用它作为“表”来估测时间。在生活中有时需要估测一些长度和时间，这时候我们就可以使用我们身上的“尺”和“表”了!知3－讲建构模型物理就在我们身边。例如：我们可以用身上的“尺”和“表”估测生活中的长度和时间；可以估测某段路程的距离或某段时间的长短。知3－练生活中常用人体的某个部位来估测长度，如成年人两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离为1庹(tuǒ)。按此规定，“1庹”的长度最接近______，小李测得自己的脉搏1min跳动70次，由此，他计算出自己脉搏跳动一次的时间是______s。例3170cm0.86知3－练解题秘方：成年人两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离约等于人自身的身高；如果只伸展一臂，则伸展手的中指尖与未伸展臂之间的距离约为1m。解析：成年人的身高在170cm左右，“一庹”的长度指两手中指尖之间的距离，均等于自身的身高，约为170cm。知3－练3.古人云：“不积跬步，无以至千里。”商鞅规定：单脚迈出一次为“跬”，双脚相继迈出为“步”。按此规定，一名普通中学生正常行走时，1“步”的距离