06鉴赏古代诗歌的意象和意境

【2025高考一轮复习考点专题精讲】古代诗文阅读古代诗歌阅读06鉴赏古代诗歌的意象和意境教学目标掌握古代诗歌意象意境的类别特征，正确鉴赏意象和意境。教学重点难点把握意象的特点，准确分析意象的作用，正确鉴赏分析诗歌意境教学过程分析景物形象，鉴赏诗歌的意象和意境

【分析景物形象·必备知识】景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情,这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括:景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。高考对景物形象的考查,一般有两种类型,即考查意象类和考查意境类。意象和意境的区别与联系项目意象意境区别意象是物象与情意的融合意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种境界,一种身临其境的感觉联系意象与意境的创造不是由作者一个人来完成的,意象与意境需要作者与读者共同完成,作者营造出艺术氛围,读者感受这种艺术氛围,当二者融合在一起,就创造出了意象与意境古代诗歌中常见的意境特点1.意境特点——雄奇阔大常见意象日、月、河、海、山、波、大漠等景色特点辽远阔大、雄奇险峻、雄奇壮美、意境开阔、雄浑寥廓、奇特壮丽、神奇秀丽、开阔苍凉、高远辽阔、瑰丽雄壮等代表诗句东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。——曹操《观沧海》2.意境特点——苍凉悲壮常见意象高山、明月、秋风、古道、边疆、落日、河流、大雁、古建筑、古人、角声、马蹄、马鸣、沙场、城门、边关、笛声、雪等景色特点苍茫辽远、阴沉昏暗、悲凉慷慨等代表诗句大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》3.意境特点——深邃沉郁常见意象风、山、猿啼、暮色、枯木、江河、笛声、古道、西楼、孤舟等景色特点阴沉昏暗、沉郁悲凉、凄凉伤感、羁旅他乡、长亭送别等代表诗句玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。——杜甫《秋兴八首(其一)》4.意境特点——淡泊静谧常见意象山、石、泉、雨、浣女、樵夫、耕者、渔舟、明月、清风等景色特点清幽恬静、幽静可爱、宁静美好、好似人间仙境、空灵迷茫、清雅、安适、虚幻缥缈、恬静优美、和谐静谧、幽清明净、深远绵邈、空灵高远等代表诗句空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。——王维《山居秋暝》5.意境特点——生机勃勃常见意象花鸟、河湖、草木、楼台、山林、春色等景色特点情趣盎然、生气盎然、斑斓多姿、色调和谐等代表诗句几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》6.意境特点——萧瑟凄凉常见意象驿道、杜鹃、舟船、鸿雁、浮萍、飞蓬、飞鸟、猿啼、明月、秋风、秋霜、衰草、小楼、梧桐、寒山、孤烟、日暮等景色特点凄寒荒寂、肃杀荒寒、萧条冷落、凄寒萧瑟、苍凉阴沉等代表诗句枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》7.意境特点——幽怨凄苦常见意象风雨、阴晴、夕阳、落花、流水、闲居、衰鬓、西风、西楼、亭台、芭蕉、梧桐、暮色、酒等景色特点哀伤凄冷、凄寒萧瑟等代表诗句红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。——李清照《一剪梅》【分析景物形象·关键能力】一、画面描述三步骤二、意境鉴赏四步骤【微点拨】意象“三考”一是找意象。意象大都是一个名词或名词性短语。如果诗中描述为主谓式或动宾式,则转化为名词结构,如“柳细花红”,可转换为“细柳”“红花”。二是析内涵。分析意象内涵要注意以下几点:(1)找出描写意象的动词、形容词。动词要从动态感、形象感、包孕性上去体味。形容词要抓住形容描摹的声、形、色、味等去体味。(2)抓住“意”“象”契合点,由外在特征入手,挖掘其内在品质及独有情味。(3)注意其共性与个性。意象的形成,是历史文化积淀的产物,受到民族文化与民族心理的规定与制约,具有一定的约定俗成性,即意象的共性。如“柳”寓“惜别怀远”之意。在把握意象的时候,既要了解意象的共性,又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历,深入分析诗歌意境,以便了解意象在诗歌中的寓意,即意象的个性。如贺知章《咏柳》中的“柳”就是一种个性,它表现的不是“惜别怀远”,而是烂漫的春光。三是说作用。说作用要注意以下角度:①渲染气氛,奠定基调,营造意境;②创设情境,提供背景;③表情达意,感发兴寄;④衬托人物,铺垫蓄势;⑤衬托对比其他意象;⑥贯串全诗,成为线索。【教材引航·典例剖析】一、教材引航——从教材中来【例5】阅读下面这首词,完成后面的题目。念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕!范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。”请结合本词的上片分析二者景物描写有何不同。(6分)【解题思维】第一步:描绘画面上片的意思是,洞庭湖与青草湖相连,浩瀚无垠,在这个中秋将至的时候,没有一丝风过的痕迹。是玉的世界,还是琼的原野?三万顷明镜般的湖水,载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河,在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿,水面上下一片明亮澄澈第二步:概括画面这首词上片先写洞庭湖月下的景色,突出写它的澄澈第三步:分析情感这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。此时作者想起岭南一年左右的官宦生涯,感到自己无所作为而有所愧疚,而且想到人生苦短不免心酸,不过由于自己坚持正道,又使他稍感安慰。他要用北斗做酒勺,舀尽长江做酒浆痛饮。全词格调昂奋,一波三折答:______________________________________________________________答案:①范文“衔远山”等句描写白天洞庭湖的动态之景。“衔远山,吞长江”写出洞庭湖的汹涌奔流;“浩浩汤汤,横无际涯”写出洞庭湖湖面广阔、水势浩渺的壮观景象。②本词上片主要描写月下洞庭湖的静态之景。在皎洁的月光照耀下,辽阔的洞庭湖风平浪静,万顷碧波,如洁白明净的玉鉴琼田,水天一色。“表里俱澄澈”描绘了天地间空明的坦荡景象。二、典例再现——到高考中去【例6】阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前,古祠高树两茫然。云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐,去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印,空向秋波哭逝川。本诗颔联为读者展现了怎样的画面?请简要概括并分析其情感。(6分)答:______________________________________________________________【解题思维】第一步:描绘画面颔联的意思是,羁留北海音书断绝,头顶胡天明月;荒陇牧羊回来,茫茫草原已升暮烟第二步:概括画面颔联二句描绘的是两幅画,上一幅是望雁思归图,下一幅是荒塞归牧图第三步:分析情感第一幅图道出了苏武被流放北海时与国音讯断绝的史实,而且表现出苏武只要一息尚存就念念不忘故园,每天希望鸿雁传书于国、直盼到月上中天的爱国忠心。第二幅图,形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活答案:颔联描绘了两幅画面。①一是望雁思归图。在寂静的夜晚,天空中高悬着一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方飞来,又向南方飞去,一直到它的身影逐渐消失在南天的云彩中。这幅图画,形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦,表现其思国之情。②二是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚,放眼远望,只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草,和荒陇上归来的羊群。这幅图画,形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活,概括了苏武被幽禁于匈奴十九年的日日夜夜,表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。【即学即练·巩固提升】1.阅读下面这首词,完成后面的题目。秦楼月范成大楼阴缺,栏干影卧东厢月。东厢月,一天风露,杏花如雪。隔烟催漏金虬①咽,罗帏暗淡灯花结②。灯花结,片时春梦,江南天阔。【注】①金虬:铜龙,造型为龙的铜漏,古代滴水计时之器。②灯花结:灯芯烧结成花,旧俗以为有喜讯。上片描写的景色有何特点?运用了哪些修辞手法?请简要赏析。(6分)答:______________________________________________________________【解析】本题考查把握诗词意境、分析诗词表现手法的基本能力。概括景物特点时要注意理解句子的意思。上片是说楼阴之间,栏杆的影子投在东厢,空中皓月一轮。月儿照射东厢,满天露冷风清,杏花洁白如雪。由此可以概括出“清冷”“幽寂”的景色特点。分析修辞手法时要善于抓标志性字词,如“东厢月”出现两次,是反复;“杏花如雪”是比喻;“卧”字将栏杆的影子写成了一种动物,即把一个事物当作另外一个事物来描述、说明,是比拟。确定修辞手法后,结合词的具体内容简要赏析即可。答案:清冷、幽寂。①比拟。“栏干影卧东厢月”,用一“卧”字,生动地表现了月光向东厢投下栏杆影子的景象。②反复。“东厢月”连用两次,突出了“月”这一意象,渲染了清幽的氛围。③比喻。“杏花如雪”,抓住“杏花”和“雪”同是白色和飘落时轻柔的特征,形象地描绘了皎洁月光映照之下的杏花飘飞之状。2.阅读下面两首诗歌,完成后面的题目。咏白海棠贾探春①斜阳寒草带重门,苔翠盈铺雨后盆。玉是精神难比洁,雪为肌骨易销魂。芳心一点娇无力,倩影三更月有痕。莫谓缟仙能羽化,多情伴我咏黄昏。咏白海棠林黛玉②半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。【注】①贾探春,贾政与妾赵姨娘所生,排行为贾府三小姐。②林黛玉,林如海与贾敏的女儿,外祖母怜其孤独,接来荣国府扶养,出身于钟鼎世家,书香之族,祖籍姑苏,家住扬州,先祖曾世袭列侯,父亲林如海乃是前科探花,升至兰台寺大夫,又被钦点为扬州巡盐御史。请结合探春、黛玉“海棠”诗,赏析探春与黛玉形象特点的异同。(6分)答:______________________________________________________________答案:相同:都写出了两者冰清玉洁的形象。都采用了托物言志的手法、比喻、拟人以海棠的白描绘两者冰清玉洁的形象。不同:①探春诗写出探春超凡脱俗和无法主宰自己命运的形象。探春诗从海棠的生长环境入手,以白玉、冰雪为喻写其超凡脱俗;白海棠的“娇无力”也是探春无法主宰自己命运的象征。②黛玉诗写出黛玉高洁、幽雅、幽怨、矜持、自尊的形象。黛玉诗从看花人写起,选用“梨蕊”“梅花”“仙人”入诗。写其高洁、幽雅;“秋闺怨”句写其幽怨抑郁;最后“娇羞默默”写其矜持自尊的形象。3.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。子规【注】[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。【注】子规:指杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。(6分)答:______________________________________________________________【解析】本题考查分析诗歌中意象表情达意的作用。细读诗歌内容,理解诗歌大意为:杜宇魂化为啼血的杜鹃鸟,年年啼鸣,声声沥血。不管是厌倦了杜鹃的啼鸣,还是第一次听到子规的哀怨客居他乡的游子无不低眉惆怅、寸断肝肠。春已残,花飘零。锦水春景黯然失色,乱红如雨。春夜难寐,举头望月,清光如霜。声声子规啼鸣,好像在催远行的游子快快回家:这里东郊的农事正忙。可是此时却难以归去,心思凄凉。答案:本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例:①子规。子规啼声凄切,年复一年催归人,令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”,足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”,都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”,表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残,花飘零,黯然失色的锦水春景,烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛围,表达了思乡难归之情,以寄托游子的浓浓哀愁。4.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。归朝欢柳永别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞,溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人,只轮①双桨,尽是利名客。一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦,新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去来,玉楼深处,有个人相忆。【注】①只轮:借指车。②梗:草木的枝、茎。这首词上片的景物描写有什么作用?请结合词句简要赏析。(6分)答:______________________________________________________________【解析】诗词中的景物描写,是为抒发情感服务的。词作的上片,词人以白描手法描绘旅途景色,营造出一种特定的抒情氛围。“别岸”是稍远的江岸,“萧萧”为芦苇之声,“淅淅”乃风的声响。远处江岸停着三两只小船,风吹芦苇发出细细的声音,此处写景如画般地写出了江乡的荒寒景象。江岸、葭苇、沙汀、宿雁,这些景物极为协调,互相补衬,组成江南水乡的画面。残月照在小溪的桥面同秋霜一样洁白。这里,“残月”表示旅人很早就上路。其中的“