广西2024年高考语文模拟试卷及答案9

广西2024年高考语文模拟试卷及答案

阅卷人

-------------------、现代文阅读（35分）

得分

阅读下面的文字，完成各小题。

元宇宙是网络空间的视听加强版，是数字化世界从二维向三维演进的升级版。在元宇宙的虚拟世界

中，用户可以生产、使用、交易线下难以获得甚至没有的物品，可以享受线下难以享受或无法享受的体

验，可能推动产生全新的社会结构和社会秩序。

由互联网企业运营的元宇宙，可成为脱离于真实世界传统国家的自治网络社会。相对于现有的网络，

元宇宙在交互模式内容生产、产权认定与交互等方面有新的突破，可以实现独立运行的经济系统社交系

统、身份系统。每个用户沉浸在元宇宙中，进行内容生产和编辑、体验工作和生活，长期下去，可能会与

现实世界“脱钩”，变为一个元宇宙的“市民”。

元宇宙尚未带来完全独立的新技术，目前仍依赖于大数据、云计算、区块链、虚拟现实、增强现实、

数字挛生等名种已有技术的汇聚整合。一方面，在场景应用的推动下，不同技术在组合融合的过程中，很

可能从量变到质变，推动新的技术变革。另一方面，各类技术自有风险也会随之叠加，催生新型风险。

元宇宙的虚拟世界既平行于现实世界运行，又为用户提供类似现实世界的挛生镜像和沉浸式体验。既

会有技术融合、秩序重构的新问题，也会投射现实世界的老问题。在元宇宙发展的过程中，如果治理措施

不到位可能出现下列风险：

架空主权权威、危害网络数据安全的风险。元宇宙平台规则穿过线下的物理国界线，实际影响多国的

用户，可能会架空国家和政府权威。此外，在元宇宙生态里，一般网络空间里的侵犯公民个人信息、黑客

攻击破坏仍可能出现。考虑到元宇宙生产生活场景更丰富，用户活动轨迹的全过程数字化、有关破坏性事

件的突发性可能更强、波及面更广、危害性更太。元宇宙本身的跨国运营特性，也会带来频繁的用户数据

出境安全问题。随着NFT（非同质代币）、虚拟货币等新型数字财产有了更广泛的投资交易空间，容易为新

形式的洗钱、赌博、诈骗、传销等违法犯罪活动提供通道。

危害用户身心健康和社会秩序的风险。元宇宙的应用离不开各种智能穿戴设备，长时间的设备穿戴和

接口接入会给用户身心带来伤害，需要关注未成年人数字成瘾等不良后果，进一步看，在元宇宙生态中，

内容生产社交化、智能化、个性化、碎片化趋势更加显著，秩序管理的难度增大。另一方面，元宇宙具体

应用展开的话语体系、价值导向仍受平台运营者制定的社区规则、商业模式和算法、早期用户的行为模式

影响，存在认知固化、“信息茧房”“回音室效应“”“过滤气泡”向深层次发展的风险。

侵害个人权益、影响生态和能源安全的风险。相对于既有网络平台，元宇宙生态更容易形成闭环，不

同元宇宙之间互联互通的难度更大。元宇宙生态中的劳动者、消费者、经营者的权益都可能遭受侵害。借

助元宇宙概念进行投机、炒作也会扰乱正常的经济秩序。元宇宙需要大量的算力资源，能源消耗和碳排放

1

量大，如果放任其簧目无序发展，也将会对经济社会高质量发展和节能减排带来不利影响。

元宇宙作为一个新兴业态，蕴藏着技术创新的蓬勃活力、应用革新的丰富潜力，也会给经济社会带来

潜在的巨大冲击和影响。因此，既要认识到元宇宙是一个具有潜在战略意义的新竞争领域，也要针对可能

的安全风险捉前采取措施，严防各种“灰犀牛”“黑天鹅”事件。

通过明确细化网络安全法、数据安全法、个人信息保护法等网络治理领域法律的延伸运用，为元宇宙

发展划清红线、指明方向。深入、动态、全面评估元宇宙在主要应用场景下的具体风险，调查元宇宙相关

产业的发展情况及趋势，研究制定和储备针对性、包容性、前瞻性法律政策，争取掌握未来元宇宙技术竞

争赛场的规则制定权和国际话语主导权。加强技术治理，推动适应元宇宙发展的合规科技、监管科技。

在发展模式、路径尚不成熟和国际竞争优势尚未确立的阶段，注意监管措施的外溢影响，在果断严厉

打击违法犯罪行为的同时，慎重出台有收缩效应的政策，聚焦充分利用备案、公示、发布最佳实践等柔性

监管手段。通过发布政策指引，确保创新链发展链正确发展方向；做好风险提示和普法教育，教育引导

广大群众提高应对元宇宙沉迷的自律意识和辨别借元宇宙投机之名实施诈骗行为的判断能力。

充分利用全球资源，提前布局确定性高的关键环节，加大对芯片、GPU等关键技术的布局。提前部署

面向元宇宙的绿色能源体系，加快相关设施和能力的建设。坚持有所为有所不为，重点选择以商贸、旅

游、文化、教育、养老等为代表的有益领域，积极落地虚拟现实、增强现实的应.用场景。通过元宇宙

应用让文化活起来，推动实体经济和数字经济深度融合发展。

（摘编自周辉《依法应对元宇宙发展中的风险挑战》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.元宇宙在本质上属于数字化虚拟世界，是数字化世界从二维向三维的演进升级，提升了人们在网络

空间的视听感受。

B.元宇宙由互联网企业运营，脱离于真实世界而存在，用户长期沉浸其中，就可能与现实世界“脱

钩”,变为其“市民”。

C.元宇宙用户活动轨迹全过程数字化，其平台规则会架空国家和政府权威，破坏性事件突发的可能

性、波及面及危害性更大。

D.元宇宙的应用会对未成年人的身心健康带来伤害，未成年人极易数字成瘾，无节制的长时间穿戴设

备和接口接人。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.元宇宙这个虚拟世界，为广大用户提供了广阔的自由空间，获得线下难以享受或无法享受的体验，

推动了全新的社会结构和社会秩序产生。

B.目前，元宇宙主要依赖于多种已有技术支持，不同技术在组合、融合的过程中，为适应场景应用，

可能完成从低变到质变，推动新的技术变革。

C.元宇宙本身的可跨国运营特性，必将导致广大用户数据出境安全问题的产生，最终致使洗钱、赌

2

博、诈骗、传销等国际违法犯罪活动失去控制。

D.元宇宙的发展会导致较大址的能源消耗，科学管理、合理规划，就不会对经济社会高质量发展和节

能减排带来不利影响，杜绝能源安全的风险。

3.结合材料内容，下列选项中不属于“元宇宙“关键要素的一项是（）

A.沉浸式体验B.社交网络C.经济系统D.数字挛生

4.请简要概述本文的论证思路，并作出简要评价。

5.如何依法推动“元宇宙”规范发展？请结合材料谈谈你的看法和认识。

阅读下面的文字，完成各小题

小号在呼唤

张守仁

号音穿越草地，钻过密林，飘到我身边。我放下正在阅读的《敬畏生命》，抬头眺望。不曾想到华北

燕山脚下，竟有如此绚丽缤纷的植物阈。远处是逶迤的黛绿色群山。松林从起伏的山坡上蔓延过来，一直

伸展到我脚下。在我身后，分别是丁香园、碧桃园、花卉园。花圃旁的绿篱修剪得有棱有弧，造型颇具匠

心。有坳蝶、蜻蜓在郁金香、金鸡菊、大理花上飞翔。草丛与草丛间，一行墨线似的蚂蚁蠕动着。一只黄

蜂，振颤着透明的翅膀，飞向一片勿忘我花。当蜂儿接近蓝色花朵时，停顿了瞬间，然后收敛翅翼，钻进

花蕊，尾部向上一耸一耸贪婪地吸吮着花汁。一只长尾巴喜鹊从树顶上倏地扑下来，贴着草皮飞向远方。

我抬头仰望，欣喜地看见树杈里筑有一个鸟窝。一根根枯枝，衔着鸟儿对于生活的梦想，竹箓般编织成一

个安乐窝。那是喜鹊的栖息所，是它温暖的家园。我的到来，是否干扰了它的宁静？自从四十多年前离开

了故乡，便离开了童年的乌窝。今日又见鸟的窝巢，顿时有了回归故里的感觉……

缥缈的号音从远处传到身边，把我从静观默想中唤醒。我感到号音里夹带有草香、叶香和花香，还混

合着鸟声、蝉声和山洞那边的泉声。吹号者吹奏的是一支《友谊地久天长》。他吹得并不娴熟，但情意绵

绵，似乎触景生情，怀想起往日一起远游、促膝谈心的亲密友人。某种无比深沉的情愫，从每一节缅怀的

号音里流溢出来，令人感动得无可言说。我想象着吹号者是一个有阅历的人，他从尘嚣、烦乱的城市里出

来，置身于这辽阔的草场和馨香的植物园，耳目为之一新，便用小号吹奏出对大自然的爱恋，对生命的珍

惜，以及对友谊的呼唤。我想象铜号的杯形吹嘴和喇叭口在阳光下闪闪发亮，红缨随着吹奏者呼出的气流

轻轻飘拂，白云碧草繁花在小号金属表面上映演出斑驳的碎影。我想象着向着远山蓝天昂头吹奏的号手，

宛如一尊巍然雕像，挺立在燕山斜曳出的陡坡之上，铸成一个不凡的景观。

这是七月的清晨。展望眼前似曾相识的地形，我联想起十年前我和友人在新疆天山脚下伊勒克草原看

3

到的情景：辽阔无垠的绿草地，像是大地波动的曲线，一直伸展到天的尽头；一群白色骏马，扬鬃甩尾，

从远方地平线奔驰而来；疾走的马蹄践踏着草海花浪，身后也溅起缤纷花瓣，宛如彩蝶追踪纷飞。就是最

杰出的画家，也想象不出夏天草原上呈现出多么丰富的色彩、多么生动的画面……

我坐到一理平整的石头上，又拿起书来。《敬畏生命》是法国哲学家、医学家阿尔贝特・史怀泽写的。

他从小就用自己编写的祝词为大地，上所有生物祈祷，请上帝赐福于一切生灵。七八岁时，他的同学约他

到树林里打鸟。他害怕同学嘲笑，便勉强跟随着。树林里的乌儿们正在晨曦中欢乐歌唱。他的同学在弹弓

皮带里夹上小石块，拉紧它，瞄准鸟儿。正当他焦急之际，附近教堂的钟声响起来了。这天国的声音回荡

在朝霞里，把鸟儿召唤走了。他这才如释重负，心想这是天神在护卫着大地上美丽的生命。成人之后，他

自愿到非洲终身义务行医。一次乘船去为病人出诊，在日落时分的河面上，他看见四只河马带着它们的幼

仔与舟船并排着向前游动。他的脑海里突然闪出一个概念：“敬畏生命”。人生活在世上，不仅与他人发生

交往，而且与一切存在于我们周围的生物发生联系。因此，人应该在自己的生命中体验到其他生命，与其

他生命同生同乐，共存共荣。

我的目光从书本上抬起来，环视四周：牡丹园旁大槐树的枝叶间，张着一面阔大的蛛网。那缀网的蜘

蛛不知到哪儿去了，只有一片树叶被粘附网上，在微风中上下翻动。阳光照在草地上，蒸腾起一股股热

浪。远处绿林里，闪露出千年古刹一角红墙。翠荫掩映的石板道上，有僧人提着塑料桶前往山泉源头处汲

水。附近时闻松塔、青果、海棠坠落地上，啪哒有声，惊飞起草丛里的蚂蚱。蚂蚱因惧怕伤害而披上了保

护的颜色。不禁催发玄想：既然生命是宇宙中最高的创造，人为什么要无缘无敌残害生灵呢？像深山古寺

中僧侣们那样，爱生、放生，普度众生，让一切生物在大自然中自由自在地繁衍、物竞天择地代谢，那有

多好。正如我目前身处的场所，既是植物的乐园，又是动物的天堂，更是人类向往的地方。万类在此和谐

共处，组成一个葱茏郁勃的生态环境。

忽觉耳边清静，那吹奏《友谊地久天长》的号音，海市蜃楼般消失了。我站起身，穿过松林，走上草

地，想找到那位不认识的吹号者与之攀谈。但来回寻觅许久，方圆数里之内，沓无人迹。我纳闷，我刚才

听到的、那沉湎于往昔回忆之中、呼唤着和善与友爱的号音，难道只是我自己的心声，我所向往和追求的

梦境！

6.下列对散文相关内容的理解，正确的一项是（）

A.文章开头描绘了一幅繁花盛开、蜂飞蝶舞、色彩缤纷、生机盎然的春景图，意在表现生活的丰富多

彩。

B.树上的鸟巢，勾起了作者对童年家园的回忆，作者虽已离乡多年，但故乡温暖的感觉却深深烙印在

心底。

C.作者听到吹号者吹奏《友谊地久天长》这情意绵绵的曲子，怀想起了往日一起远游、促膝谈心的亲

密友人。

D.文章写到“附近时闻松塔、青果、海棠坠落地上，啪哒有声”，以动衬静，表现了作者对宁静生活的

向往。

7.下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.开头写作者正在阅读《敬畏生命》一书，为下文介绍该：书作者的经历及思想做铺垫，为表现主旨

服务。

B.文章首段写燕山脚下植物园之景，远近结合，俯仰变化，绘形绘色，将-片绚丽春景铺展于读者面

刖。

C.文章第三段运用比喻手法，形象地描绘出了绿草地、马群的形象，展现了伊勒克草原卡富多彩的图

景。

D.这篇散文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，寓冷静的思考于平实质朴的叙写之

中。

8.联系全文，简要分析“号音”在文章谋篇布局中的作用。

9.文章标题为“小号在呼唤“，你认为小号在呼唤什么呢？请结合文本简要分析。

阅卷人

一二、古代诗文阅读（35分）

得分

阅读下面的文言文，完成各小题。

上谓魏征曰：“为官择人，不可造次。用一君子，则君子皆至；用一小人，则小人竞进臭。”对日：

“然。天下未定，则专取其才，不考其行；丧乱既平，则非才行兼备不可用也。”十一月，壬辰，以开府仪

同三司长孙无忌为司空，无忌固辞曰：“臣忝预外侬，恐天下谓陛下为私。”上不许，曰：“吾为官择人惟才

晨与苟或不才愚亲不用裹邑玉神符是也如甚有才虽仇丕弃魏征等是也含JL之举非私意也”十二月，甲寅，

上幸芙蓉园；丙辰，校猎少陵原。戊午，还宫，从上皇置酒故汉未央宫。上皇命突厥颉利可汗起舞，又命

南蛮酋长冯智戴咏诗，既而笑曰：“朝理一家，自古未有也！”帝奉觞上寿曰：“今四夷入臣，皆陛下教诲，

非臣智力所及。昔汉高祖亦从太上皇置酒此宫，妄自矜大，臣所不取也。“上皇大悦。殿上皆呼万岁。帝

谓左庶子于志宁、右庶子杜正伦日：“朕年十八，犹在民间，民之疾苦情伪，无不知之。及居大位，区处

世务，犹有差失。况太子生长深宫，百姓艰难，耳目所未涉，能无骄邂乎？卿等不可不极谏。”太子好嬉

戏，颇亏礼法，志宁与右庶子孔颖达数直谏，上闻而嘉之，各赐金一斤、帛五百匹。工部尚书段纶奏征巧

工杨思齐，上令试之。纶使先造傀儡。上目：“得巧工庶供国事，卿令先造戏具，岂百工相戒无作淫巧之

慈邪？”乃削纶阶。上问魏征曰：“群臣上书可采，及召对多失次，何也？”对曰：“臣观百司奏事，常数日

5

思之，及至上前，三分不能道一。况谏者拂意触忌，非陛下借之辞色，岂敢尽其情哉！”上由是接群臣辞

色愈温，尝曰：“炀帝多猜忌，临朝对群臣多不语。朕则不然，与群臣相亲如一体耳。

（节选自《资治通鉴・唐纪十》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.吾为官/择人惟才是与/苟或不才/虽亲不用/襄邑王神符是也/如其有才/虽仇不弃/魏征等是也/今甘之举

/非私亲也

B.吾为官择人/惟才是与/苟或不才/虽亲不用/襄邑王神符是也/如其有才/虽仇不弃/魏征等是也/今日之举

/非私亲也

C.吾为官择人/惟才是与/苟或不才/虽亲/不用襄邑王神符是也/如其有才/虽仇/不弃魏征等是也/今日之举

/非私亲也

D.吾为官/择人惟才是与/苟或不才/虽亲/不用襄邑王神符是也/如其有才/虽仇/不弃魏征等是也/今甘之举

/非私亲也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.外戚，古代主要指封建帝王的母族和妻族，也包括帝王姐妹和女儿的夫族。

B.胡越，古代分别居于我国北方和南方的民族。文中指关系曾经对立的部族。

C.上寿，指向人敬酒，祝颂长寿，与《鸿门宴》“庄则入为寿”的“为寿”义同。

D.“能无骄逸”与“娇逸未有婚”（《孔雀东南飞》）两句中的“逸”含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.魏征赞同唐太宗的意见，认为天下未定的时候，看重的是人的才能；天下平定之后，则只能任用德

才兼备的人。

B.唐太宗任命长孙无忌做司空，长孙无忌担心天下之人会对君王有所批评，因而再三推辞；但并末获

准。

C.唐太宗对太子的侍从官于志宁、杜正伦提出要求，要对太子骄逸的行为极尽劝谏；并对他们的劝谏

给予了嘉奖。

D.魏征认为群臣之所以召对时不如丘书的表现好，是因为面见君王，有害怕心理，不敢尽情地提出自

己的意见。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①昔汉高祖亦从太上皇置酒此宫，妄自矜大，臣所不取也。

②得巧工鹰供国事，卿令先造戏具，岂百工相戒无作淫巧之意邪？

14.文中太宗说到“为官择人，不可造次”，请结合具体事例简要说明其内涵。

6

古代诗歌阅读，阅读下面这首宋词，完成各小题

喜迁莺•和余义夫行边闻捷①

方岳

淮山秋晓。问西风几度，雁云蛰草②。铁色骋骄③，金花袍窄，未觉塞垣寒早。笳鼓声中晴色④，一羽

不飞边报⑤。君莫道，怎乾坤许大，英雄能少。

谈笑。鸣镐处，生缚胡雏⑥，烽火传音耗。漠漠寒沙，荒荒残照，正恐不劳深讨。但喜欢迎马首，犹

是中原遗老。关河事，待归来细话，一尊倾倒。

［注］①汆玲，字义夫，号樵隐。南宋时，官至兵部侍郎。理宗嘉熙三年，余丹率兵在汴城击败元军。这

首词即是作者当时与余珍的唱和之作。行边：巡边。②蛰草：蟋蟀草，这里泛指野草。③骋骄：指战

马。④笳鼓：庆捷的乐鼓。⑤羽：羽书，古代指征调军队的紧急文书。⑥胡雏：对元军首领的蔑称。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.起笔三句，词人选取了淮山大雁、野草等独特的意象，描绘了一幅苍茫寥廓、气象宏大的边塞秋晨

图。

B.精良的装备骁勇的兵将，一战迎来边境的安宁，振奋了军心；加之英雄辈出的局面，让作者内心喜

上加喜。

C.借用寒沙残照的意象，暗示出敌人即将覆亡的命运。并给出了不妨烦劳士兵深入征讨，乘胜追击

的建议。

D.结尾三句，具体描绘了将军收复失地，凯旋后宴饮庆功的场景，表现出作者抗元卫国，收复失地的

必胜信心。

16.同样是写沦陷区的宋朝遗民，辛弃疾的笔下是“佛狸祠下，一岸神鸦社鼓”（《永遇乐・京口北固亭怀

古》），这首词是“但喜欢迎马首，犹是中原遗老”，请从作者情感角度比较二者的异同。

17.名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分

（1）荷花，别称芙蓉，古人喜欢以“芙蓉”人诗词，通过这一富有美感的意象来表达自己高洁的品质,

如《离骚》中的“，

（2）《劝学》中用好马和劣马进行对比，强调学习必须持之以恒，其表示劣马坚持不懈的句子是

（3）“清澈的爱，只为中国”是当代戍边将士的报国宣言。其实，这种家国情怀一直在我们的文化中流

淌，体现将士报国的句子还有“,

7

阅卷人

-----------------三、语言文字运用（20分）

得分

阅读下面的文字，完成各小题。

老子是一位令人望而生敬的人，因为我们不知道他智囊般硕大的为颅内究竟包含着多少人生的智慧；

他还是一位令人的人，他额际密密的皱纹中不知隐藏着多少阴谋与陷阱；当然，他还是一位令人望

而迷惘的人一他神奇般地出现在我们民族的孩童时代，（）。

在夕阳的余晖中，他晃动着远去的身影，对我们,竟没有一毫的留恋之意，让我们世世代代为

此难堪自惭。是的，老子出关而去是一件意义严重的事件，它表明，一个绝顶的哲人，不愿埋骨乡梓，甚

至不屑以他的同胞为伍，难道不使他的同胞自信与自尊受挫吗？老子的行踪可以用这样一个词来形容：神

出鬼没。有人说他是神龙见首不见尾，在云端里半隐半显。不过，就算他是飞鸿，偶然经过我们的时空，

也还是留下了—，还是给我们留下了怜悯和慈悲。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.大约是失望，或另有使命，又神奇般地消逝他方

B.又神奇般地消逝他方，因为失望和另有使命

C.因为失望和另有使命，又神奇般地消失他方

D.又神奇般地消失他方，大约是失望，或另有使命

20.请提炼概括上面两个文段的主要观点内容，不超过50字。

阅读下面的文字，完成各小题。

“劳”为什么重要？因为“旁”不仅关系劳动技能的荻得、劳动习惯的养成，、责任担当的培养。通

过劳动教育，孩子们从小热爱劳动、热爱创造；通过劳动创造播种希望、收获果实，也通过劳动创适磨炼

意志、提高自己，才能为他们的成长积蓄更多能量。从这个意义上说，无论时代如何发展，,劳动

的精神内涵永不改变，劳动教育的价值永不过时。

近年来，青少年群体中在一定范围出现劳动意识淡漠的现象，劳动的育人价值也在一定程度上被忽

视。,除了一些家长大包大揽、处处代劳之外，有的学校出于安全考虑，采取以课代劳、以教代劳

等，也使劳动教育陷入“说起来重要，干起来不要”的处境。通过避免劳动的方式，来简化处理劳动教育和

安全管理的问题，无异于因噎废食，也忽略了在实践中教会学生应对、评估风险的能力，而培养这些能力

本就是属于劳动教育的内涵之一。

8

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。

22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

—

阅卷入

四、写作（60分）

得分

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

2022年卡塔尔世界杯已经落下帷幕。足球运动所展现出的精神与激情让很多人为之着迷。

众所周知，足球是一项团队运动，队友间默契的配合与协助是赢得比赛的关键。同时，足球也是一项

动态的、充满不确定因素的运动，球员可能在瞬息万变的赛场上遇到许多需要个人为团队创造机会的瞬

间，例如对于边锋等位置来说，通过一对一突破防守队员、直接面对球闩或为队友吸引防守等都是必要的

能力。在一支队伍中，强大的团队执行力和默契的配合是实现战术意图的基础，能够确保队伍的下限，

而.上限的高度则离不开队员的出色个人发挥与灵光一现。

以上材料给人启示，引发思考。请结合材料，联系现实生活写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

9

答案解析部分

【答案】1.C

2.B

3.D

4.①论证思路：本文先提出问题一准确认识元宇宙，然后分析问题一元宇宙发展中的可能风险，最后提

出解决问题的办法一推动元宇宙规范发展的正确方法和途径。

②评价：行文思路层层推进（由浅人深），清晰有序；符合人们的认知习惯，便于读者了解接受。

5.①加强依法治理、风险治理和综合治理。明确细化网络治理领域法律的延伸运用，为元宇宙发展划红

线、指方向，掌握未来元宇宙技术竞争赛场的规则制定权和国际话语主导权，推动适应元宇宙发展的合规

科技、监管科技。

②加强统筹协调，确保相关产业链的稳定性。果断严厉打击违法犯罪行为，慎重出台有收缩效应的政策，

聚焦充分利用柔性监管手段。发布政策，指引创新链、发展链发展方向。做好风险提示和普法教育。

③把握大趋势，下好先手棋。充分利用全球资源，提前布局确定性高的关键环节，提前部署面向元宇宙的

绿色能源体系，加快相关设施和能力的建设，让文化活起来，推动实体经济和数字经济深度融合发展。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。这类题目首先要速读题干，明确

对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理

解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围

失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需

要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了

命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料

中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，

绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较

时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

（3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料中“元宇宙”关键要素的

观点，再逐项分析，判断正误。

（4）本题考查学生分析文章论证思路、行文脉络的能力。首先需要学生认真阅读原文，结合文章内容划

分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句、总结句。其次记住答题格式，使用连词：首

先……，接着……，然后……，最后……，做到层次思路要表述清楚。

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材

料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，

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这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。

1.C.“其平台规则会架空国家和政府权威”错，由第5自然段“元宇宙平台规则穿过线下的物理国界线，

实际影响多国的用户，可能会架空国家和政府权威”可知，选项的说法把“或然”说成了“必然”。故答案为：

Co

2.A.“推动了全新的社会结构和社会秩序产生”错，时态错误。第1自然段“可能推动产生全断的社会结

构和社会秩序”。可见，原文是说“可能”，选项将“未然”说成了“已然”。C.“必将导致广大用户数据出境安

全问题的产生，最终致使……失去控制”错，第5自然中是“元宇宙本身的跨国运营特性，也会带来频繁的

用户数据出境安全问题。随着NFT（非同质代币）虚拟货币等新型数字财产有了更广泛的投资交易空间，

容易为新形式的洗钱、赌博、诈骗、传销等违法犯罪活动提供通道”。可见，选项中“必将”“最终致使”说法

过于绝对化。

D.“就不会对……杜绝能源安全的风险”错，曲解文意。原文第七段“元宇宙需要大量的算力资源，能源消

耗和碳排放量大，如果放任其盲目无序发展，也将会对经济社会高质量发展和节能减排带来不利影响”。

可见，选项中的“不会”“杜绝”主观武断，与文意不符。

故答案为：B„

3.D.“数字挛生”张冠李戴。从第3自然段“元宇宙......仍依赖于大数据、云计算、区块链、虚拟现实，

增强现实、数字挛生等多种已有技术的汇聚整合”可知，“数字李生”属于元宇宙目前依赖的技术支持之一，

不属于“元宇宙”关键要素的范围。从对文本第1—3自然段内容的分析可知，“元宇宙”关键要素包括：使用

方便、沉浸式体验、社交网络、经济系统、文明等等，因而A、B、C三项都属于“元宇宙”的关键要素。

故答案为：D„

4.第1至3段，结合“在元宇宙的虚拟世界中，用户可以生产、使用、交易线下难以获得甚至没有的物

品，可以享受线下难以享受或无法享受的体验，可能推动产生全新的社会结构和社会秩序”“由互联网企业

运营的元宇宙，可成为脱离于真实世界传统国家的自治网络社会”“元宇宙尚未带来完全独立的新技术”可

知，本文先提出问题一准确认识元宇宙；第4至7段，结合“在元宇宙发展的过程中，如果治理措施不

到位可能出现下列风险”“架空主权权威、危害网络数据安全的风险”“危害用户身心健康和社会秩序的风

险”“侵害个人权益、影响生态和能源安全的风险”可知，然后分析问题一元宇宙发展中的可能风险；

第8至结尾，结合“既要认识到元宇宙是一个具有潜在战略意义的新竞争领域，也要针对可能的安全风险

提前采取措施”“通过明确细化网络安全法、数据安全法、个人信息保护法等网络治理领域法律的延伸运

用……”“注意监管措施的外溢影响……慎重出台有收缩效应的政策”“提前布局确定性高的关键环节”可知，

最后提出解决问题的办法一推动元宇宙规范发展的正确方法和途径。

评价时，按照”提出问题——分析问题——解决问题'’的行文思路方向，使论证层层推进（由浅入深），清晰

有序；这种论述思路更符合人们的认知习惯，便于读者了解接受。

5.（1）结合第9段“深入、动态、全面评估元宇宙在主要应用场景下的具体风险，调查元宇宙相关产业的

11

发展情况及趋势，研究制定和储备针对性、包容性、前瞻性法律政策，争取掌握未来元宇宙技术竞争赛场

的规则制定权和国际话语主导权。加强技术治理，推动适应元宇宙发展的合规科技、监管科技”概括为：

加强依法治理、风险治理和综合治理。明确细化网络治理领域法律的延伸运用，为元宇宙发展划红线、指

方向，掌握未来元宇宙技术竞争赛场的规则制定权和国际话语主导权，推动适应元宇宙发展的合规科技、

监管科技。（2）结合“在发展模式、路径尚不成熟和国际竞争优势尚未确立的阶段，注意监管措施的外溢

影响，在果断严厉打击违法犯罪行为的同时，慎重出台有收缩效应的政策，聚焦充分利用备案、公示、发

布最佳实践等柔性监管手段。通过发布政策指引，确保创新链发展链正确发展方向；做好风险提示和普法

教育，教育引导广大群众提高应对元宇宙沉迷的自律意识和辨别借元宇宙投机之名实施诈骗行为的判断能

力”概括出：加强统筹协调，确保相关产业链的稳定性。果断严厉打击违法犯罪行为，慎重出台有收缩效

应的政策，聚焦充分利用柔性监管手段。发布政策，指引创新链、发展链发展方向；

结合第10段“通过发布政策指引，确保创新链发展链正确发展方向；做好风险提示和普法教育，教育引导

广大群众提高应对元宇宙沉迷的自律意识和辨别借元宇宙投机之名实施诈骗行为的判断能力”概括出：发

布政策指引，做好风险提示和普法教育。

（3）结合第11段“充分利用全球资源，提前布局确定性高的关键环节，加大对芯片、GPU等关键技术的

布局，提前部署面向元宇宙的绿色能源体系，加快相关设施和能力的建设”概括出：把握大趋势，下好先

手棋。充分利用全球资源，提前布局确定性高的关键环节，提前部署面向元宇宙的绿色能源体系，加快相

关设施和能力的建设，让文化活起来，推动实体经济和数字经济深度融合发展。

【答案】6.B

7.D

8.①文章以“号音”为线索，将眼前所见植物园之景、想象吹号者吹奏的情景、联想友人的内容、关于生

命的思想感悟等内容串联起来。

②文章借“号音”传达自己的心声，揭示了热爱自然珍惜生命、与自然和谐相处的主旨。

9.①热爱大自然，学会发现并欣赏大自然的美好。

②珍惜生命，敬畏生命，体验到其他生命，与其他生命同生同乐，共存共荣。

③人类与自然和谐相处，让-切生物能够在大自然中自由自在地繁衍、生息。

【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把

握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干

所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描

写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设

置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（3）本题考查学生分析物象的作用的能力。解答这种题一般从四个角度思考。1.从人物塑造方面思考：

12

物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬。

2.从情节安排方面思考：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，

从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。3.从环境方面思考：指的是它对时代特色氛围作了

怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。4.从主题方面思考：“物象”往往具有衬托或象征意

义，有揭示和深化主题的作用。

（4）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。答题时分析文章的标题一般先答出含义，然后从

文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为

主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物

的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进

行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。

6.A.“意在表现生活的丰富多彩”错误，根据文章开头“我放下正在阅读的《敬畏生命》”等语言暗示，开

头描绘春景，意在让人感受生命的自由美好。C.“听到吹号者吹奏”错误，作者并不是真的听到了号音，

而是借号音来表达自己的心声，并且原文是说“他……怀想起往日一起远游、促膝谈心的亲密友人”，这里

的“他''是吹号者，而不是作者。

D.“表现了作者对宁静生活的向往”错误，原文说“附近时闻松塔、青果、海棠坠落地上，啪哒有声，……

不禁催发玄想……让一切生物在大自然中自由自在地繁衍、物竞天择地代谢，那有多好”，故此处表现的

是“生物在大自然中自由自在地繁衍、物竞天择地代谢”。

故答案为：B„

7.D.“平实质朴”错误，与本文辞藻富丽、色彩浓艳、含蓄蕴藉的语言风格不符。故答案为：Do

8.（1）文章以“号音”为线索，通过描绘观赏繁花盛开、峰飞蝶舞的色彩缤纷、生机盎然的春景图，听吹号

者吹奏《友谊地久天长》这情意绵绵的曲子，怀想往日一起匹游，促膝谈心的亲密友人等内容，将眼前所

见植物园之景、想象吹号者吹奏的情景、联想友人的内容、关于生命的思想感悟等内容串联起来，使文章

读起来顺畅自然，条理清晰。（2）“号音”是重要物象，文章借“号音”传达自己的心声，记下了作者生活中

难忘的感触，揭示了文章主旨，暗示人类与自然要和谐相处，让一切生物能够在大自然中自由自在地繁

衍、生息。

9.（1）文章写“远处是逶迤的黛绿色群山。松林从起伏的山坡上蔓延过来，一直伸展到我脚下。在我身

后，分别是丁香园、碧桃园、花卉园。……一行墨线似的蚂蚁蠕动着。一只黄蜂，振颤着透明的翅膀，飞

向一片勿忘我花。当蜂儿接近蓝色花朵时，停顿了瞬间，然后收敛翅翼，钻进花筑，尾部向上一耸一耸贪

婪地吸吮着花汁。一只长尾巴喜鹤从树顶上倏地扑下来，贴着草皮飞向远方。……那是喜鹊的栖息所，是

它温暖的家园。我的到来，是否干扰了它的宁静“，通过写蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、黄蜂、喜鹊等繁花盛开、

蜂飞蝶舞的春色，告诉我们要热爱大自然，学会发现并欣赏大自然的美好。（2）由“他从小就用自己编写

的祝词为大地上所有生物祈祷，请上帝赐福于一切生灵，七八岁时，他的同学约他到树林里打鸟。他害怕

13

同学嘲笑，便勉强跟随着。树林里的鸟儿们正在晨曦中欢乐歌唱。他的同学在弹弓皮带里夹上小石块，拉

紧它，瞄准鸟儿。正当他焦急之际，附近教堂的钟声响起来了。……因此，人应该在自己的生命中体验到

其他生命，与其他生命同生同乐，共存共荣”可知，我们要珍惜生命敬畏生命，体验到其他生命，与其他

生命同生同乐，共存共荣。

(3)由“蚂蚱因惧怕伤害而披上了保护的颜色，不禁催发玄想：既然生命是宇宙中最高的创造，人为什么

要无缘无故残害生灵呢？像深山古寺中僧侣们那样，爱生、放生，普渡众生，让一切生物在大自然中自由

自在地繁衍、物竞天择地代谢，那有多好”可知，我们人类要与自然和谐相处，让一切生物能够在大自然

中自由自在地繁衍、生息，物竞天择地代谢。

【答案】10.B

11.B

12.C

13.①当初汉高祖也随着他的太上皇在这座宫殿中摆下酒宴，但他狂妄地夸耀自己，这是我不会选择的做

法。

②得到技艺高超的工匠是希望他为国家制造器物，你却让他先造玩具，这难道是众工匠相互告诫不要做奇

巧的东西的本意吗？

14.①这句话的意思是要为官职来选用合适的人，这个事情不可轻率。

②太宗任用长孙无忌为司空，是看中他的才能，而不是因为他是外戚。

③工部尚书段纶让工匠做奇巧之物，不合职位应为国事考虑的要求，太宗就削他的职。

【解析】【点评】(1)此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用

文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断

句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前

断句。

(2)本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的

含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

(3)此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常

常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查

某些古今异义词、词类活用等文言现象。

(4)此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、册h替、补、调”的五字方

法进行翻译。

(5)本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译

理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突

14

出这一点内容。

【参考译文】

太宗对魏征说：“为官职来选用合适的人，这个事情不可轻率。任用一位君子，则众位君子都会来到；

任用一位小人，则其他小人就竟相进阶。”魏征回答道：“是这样。天下未平定时，选拔人才则专取其才

能，并不看重考察他的德行；动乱平定后，则不是德才兼备的人才就不能被任用。”十一月壬辰这一天，

太宗任命开府仪同三司长孙无忌为司空，长孙无忌坚持推辞，说：“臣愧为外戚，（您若任命我为司空，）恐

怕天下之人会认为陛下有所偏爱。”太宗不同意，说：“我为官职选人，只提拔有才之人。如果有人并无才

能，即使他是亲近的关系也不会任用，襄邑王李神符就是这样；如他有才。就算是仇人我也不会不用他。

魏征等人就是这样的。今天选拔你，不是偏爱亲近之人。”十二月甲寅这一天，太宗驾临芙蓉园；丙辰这

一天，太宗到少陵原狩猎。戊午这一天，太宗回到宫中，与太上皇在原来汉朝的未央宫中摆下酒宴。太上

皇让突厥颉利可汗起舞，又命南蛮酋长冯智戴咏诗，之后笑着说：“胡越之族，地处北方南方，却能欢聚

一堂，自古以来，都没有这样的盛景啊！”太宗捧起酒杯祝太上皇身体健康，并说：“现在四方的外族都入

朝称臣，这都是陛下您教导有方，这不是儿臣我智慧能力所能达到的。当初汉高祖也随着他的太上皇在这

座宫殿中摆下酒宴，但他狂妄地夸耀自己，这是我不会选择的做法。”太上皇非常高兴。殿上臣子都呼万

岁。太宗对左庶子于志宁、右庶子杜正伦说：“我十八岁的时候，还在民间，民生的困难和弊病，我没有

不了解的。等到登基，处理事务，还仍旧有一些差错。更何况太子生长在深宫中，百姓的困难，他从没见

过，也没有听过，能不骄纵吗？你们不能不竭力劝谏。"太子喜欢玩乐，很不合礼仪法度，志宁和右庶子

孔颖达屡次直言劝谏，太宗听说后嘉奖了他们，各自赏赐了一斤金、五百匹帛。工部尚书段纶上奏征召巧

匠杨思齐，太宗命令先试一试他。段纶让工匠先制作了一个木偶。太宗说：“得到技艺高超的工匠是希望

他为国家制造器物，你却让他先造玩具，这难道是众工匠相互告诫不要做奇巧的东西的本意吗？”于是削

了他的官阶。太宗问魏征：“众位大臣的上书多有可取之处，等到当面对答时则多语无伦次，为什么呢？”

魏征答道：“我观察各部门上奏言事，常常思考几天，等到了陛下的面前，三分不能道出一分。况且进谏

本就要违背圣上的旨意、触犯圣上的忌讳，除非陛下语色和悦，（否则）臣子怎么敢尽情陈述呢？”于是太宗

接见大臣时语言脸色更加温和，曾说道：“隋炀帝性情多猜忌，每次临朝与群臣相对多不说话。朕则不是

这样，与大臣们亲近得如同一个人。”

10.“为官择人”中间不能断开，上文已有“为官择人”之说可排除A.D。“虽亲不用”与“虽仇不弃”句式一

致，“亲”“仇”后不能断开，排除C、D。“襄邑王神符是也”“魏征等是也“主谓完整，也可帮助判断C、D

错。原文标点：吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，襄邑王神符是也；如其有才，虽仇不弃，

魏征等是也。今日之举，非私亲也。

故答案为：B„

11.B“胡越一家”指北方南方各民族共聚一堂，说胡越“关系曾经对立“于文无据。

故答案为：B„

15

12.张冠李戴。唐太宗对太子的侍从官于志宁、杜正伦提出要求，对于志宁与右庶子孔颖达的劝谏给予嘉

奖。

故答案为：C„

13.①“从”，随着；“置”，摆设，摆下；“矜”，夸耀。

②“庶”，希望；‘戒”，通假“诫”，告诫；“淫巧”，奇巧之物。

故答案为：①当初汉高祖也随着他的太上皇在这座宫殿中摆下酒宴，但他狂妄地夸耀自己，这是我不会

选择的做法。

②得到技艺高超的工匠是希望他为国家制造器物，你却让他先造玩具，这难道是众工匠相互告诫不要

做奇巧的东西的本意吗？

14.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。太宗说到“为官择人，不可造次”的

意思是为官职选拔人才，不能草率。魏征的回答是“然”，赞同唐太宗的意见，认为天下未定的时候，看重

的是人的才能；天下平定之后，则只能任用德才兼备的人。

后文在任命长孙无忌为司空时，就体现了这个观点。长孙无忌执意推辞，说：“我忝列外戚，担心天下人

说陛下循私情。”太宗不允许，说：“我根据官职来选择人，惟才是举。如果没有才能，即使是亲属也不使

用，襄邑王李神符就是这样的人；如果有才能，即使过去有仇也不弃置，魏征等人就是如此。今日推举你

为司空，并不是循私情。”

综上可见，太宗“为官择人，不可造次”，是很重视的。

故答案为：①这句话的意思是要为官职来选用合适的人，这个事情不可轻率。

②太宗任用长孙无忌为司空，是看中他的才能，而不是因为他是外戚。

③工部尚书段纶让工匠做奇巧之物，不合职位应为国事考虑的要求，太宗就削他的职。

【答案】15.D

16.相同点：都表达了收复失地的愿望，抒发了强烈的爱国情怀。

不同点：辛弃疾笔下流露出的是担忧。他认为宋朝遗民长期安于异族统治，对南宋政权收复失地是不利

的，表达出对统治者不思北伐的不满之情。

方岳笔下展示的是希望。借宋朝遗民对南宋军队的翘首以盼，抒发南宋军民同仇敌性之情，表达出作者对

收复失地的坚定信心。

【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和

思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象

的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为

曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。

(2)本题考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不

是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重

16

点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗

歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而

放弃诗句分析。达出作者难以报国的沉痛之情。答题时，结合诗句具体内容进行分析。

15.D.“具体描绘了“错，结尾三句写等胜利归来，详细地告诉“我”边疆之事，“我”要和你举杯痛饮，一醉

方休。这三句是词人写给取得胜利的统军主帅的，是期待，属于虚写，而不是现实的具体描绘。故答案

为：Do

16.辛弃疾笔下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，意为：真是不堪回首，拓跋煮祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，

祭祀擂大鼓。佛狸是北魏的皇帝，距南宋已有七八百年之久，北方的百姓把他当作神来供奉，辛弃疾看到

这个情景，不忍回首当年的“烽火扬州路”。辛弃疾是用“佛狸”代指金主完颜亮。四十三年前，完颜亮发兵

南侵，曾以扬州作为渡江基地，而且也曾驻扎在佛狸祠所在的瓜步山上，严督金兵抢渡长江。以古喻今，

佛狸很自然地就成了完颜亮的影子。当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，烽烟四起，但

如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的

事。词人不忍目睹眼前的事实，以此正告南宋统治者，收复失土，刻不容缓，如果继续拖延，民心日去，

中原就收不回了。辛弃疾笔下流露出的是担忧，他认为宋朝遗民长期安于异族统治对南宋政权收复失地是

不利的，表达出收复失地的强烈爱国情，以及对统治者不思北伐的不满之情。方岳笔下的“但喜欢迎马

首，犹是中原遗老”，意为：只是高兴迎接收复失地的将军们凯旋，他们还是中原的军队。诗人希望借宋

朝遗民对南宋军队的翘首以盼，抒发了南宋军民同仇敌性之情，表达出作者对收复失地的坚定信心。

综上分析，两句诗都表达了收复失地的愿望计抒发了强烈的爱国情怀。但是辛弃疾流露的是担忧，表达出

对统治者不思北伐的不满之情；方岳希望借宋朝遗民对南宋军队的翘首以盼，抒发了南宋军民同仇敌性之

情，表达出作者对收复失地的坚定信心。

17.【答案】（1）制美荷以为衣兮；集芙蓉以为裳

（2）弩马十驾；功在不舍

（3）示例：报君黄金台上意；提携玉龙为君死

【解析】【分析】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字有：“制”“美”“集”“弩

故答案为：（1）制黄荷以为衣兮；集芙蓉以为裳

（2）弩马十驾；功在不舍

（3）报君黄金台上意；提携玉龙为君死

【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类

型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看

清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。

【答案】18.望而生畏（惶恐不安、不寒而栗、惴惴不安）；如弃敝屣（如弃敝履、弃若敝屣、弃之不顾）