人教版新课标小学美术一年级上册全册教案

册教案法。品供学生欣赏。学生对美术创造产生浓厚的兴趣。料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素(1)引导阶段：能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段(3)收拾与整理;整洁。作。(1)是否认识一些主要的美术工具材料。(2)能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。(3)是否对美术课产生兴趣。练习中能够大胆的画出第一笔。子或一些体育用品，集体排列立体图形。(2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。(3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。。用品等排列材料。(1)交流阶段：流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。(2)思考与讨论阶段：新颖的立体造型。教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。(3)发展阶段：(4)收拾与整理：成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。(1)是否在课前准备好所需的材料。(2)能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。(3)教学中能否强调集体合作精神。(4)就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做了片”2、(1)引导阶段：1、。、画面的节奏以及其协调性。3、4、1、2、31、2、3、(2)发展阶段：体验用不同的笔画成不同的点和线；事物的感受。。1、2、3、整的画面。表达的意图。疏密关系。利用了这间小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。用什么材料均可。点:。 (1)教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。 (2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。 (3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。 (1)引导阶段：动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？(2)发展阶段：。1、2、3、来的好处。1、2、1、2、1、2、放射)段;观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？3、4、日的气氛。线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具。2、1、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？等。3、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。？2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。织。题：美丽的印纹(板书具有纹理的字)。色彩、按印的感受。出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。1、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。2、能否简单的运用敲印的方法组织画面。3、能否团结合作、注意卫生。工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。。。画。2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作：，画或剪贴的方法进行美化装饰。磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。生。作原理。3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。给学生看各种风铃(实物、照片、录像)，请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你到的风铃有何不同。改造来进行。。用身边的杂物作装饰。、收拾与整理：同的材料进行工艺制作。动脑的能力。1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。器。学活动过程:象。3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。 4、试试用不同手段、材料表现鱼。三、收拾与整理：家带来了一份礼物，谁来打开看看？(请学生揭开布，展示出鱼缸来，看的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。在鱼缸上。鱼缸上……怎样解决这个问题的(将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间)。你有。几条小的在它的身边。(出示用纸杯做的风铃)你知道这是怎么做的么？合起来。有更好的办法让鱼儿到外面游起来？a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可C儿水中游。多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。运用综合材料探索表现“空中飞”。1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片课件。。第一节 3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。？最有趣。布置带下节课的工具材料。2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己解决问题。(可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身。观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。说一说：过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。T”。一下还可以怎样表现自己的好朋友。欢和你的好朋友一起做什么游戏？一说，或和自己的好朋友一起表演一下。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多。学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。习等。同时强调一起制作时的团结协作。游戏：友献上一句祝福的话。点时才进行的修改要积极的多。《美术课程标准》关于[造型*表现]学习领域的说明中指出：本学习领域在低年级阶段强实际问题。符合《标准》的要求。计漂亮的花瓣造型。一片片花瓣组成一朵花。特征进行简单的描述。一节 看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。回家搜集适合表现植物的废旧材料。观察更多的植物造型。前讨论的方面：可以利用哪材料对其进一步加工？同学如何发挥各自专长进行合作?整理：猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。(目的是引的铅好看的花纹，试着做一下。习用品。。以大纸袋做的书包为例分析如何将废旧物品进行适合的改造成为文具。发现基本的制作方导学生探讨设计与制作文具的具体方法步骤：①观察想象(所带材料的特点)组合③固定装饰(固定一定要结识)会：物品制作出文具。儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。。2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的 、纸、剪刀、胶水等物品。一节。的特点(摇一摇，捏一捏)②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。一下。②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？(试着摇一摇找出答案)设计的人物动作剪贴上合适的四肢。(注意比例)制景进行表演。事情节在窗台上摆放好。带彩纸等工具。吗？(不一定)单。3、各组商量一下要制作什么，先要制作一个什么样的纸弹簧，再添加些什么？添加的部件：哪些地方用到弹簧？可不可以用纸弹簧代替，动手试一下。的纸，为以后的制作课打基础。带们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。大胆表现各种造型、方向的车辆。一节2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子车侧面的工程抢险车侧面的吉普车背面的越野车计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画。。调。置学生回去观察马路上的其它交通设施。一下。1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将(1)交通标志牌(2)绿化带、建筑(3)街边行人(4)其他可能出现在街道周围的情景画出独特的汽车或其他形象。同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人点击“中国的世界文化遗产”(点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介)游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民趣和创造欲望。现的景色。2、(在大白纸上贴上火车)让我们把旅途中的见闻画下来好吗？)2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。。，生作我能2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，准备若干摆放学生作品的场景，各2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由讨论：你最喜欢那剪出)门、窗分别做在哪里？(能开吗？)择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓励学生通过讨论找出2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的范一下怎样做能打开的门、窗。作、鼓励创新：准备的材料制作“童话里的小屋”。1、根据学生个体差异、能力，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设2、学生制作过程中，教师依据每个学生的能力进行辅导帮助，使每一个学生享受成功的乐事发生？思维和动手实践能力。的能力以及设计造型的方法。易拉罐、塑料小瓶、彩