2024年六年级班级工作总结参考范文（2篇）

第4页共4页2024年六年级班级工作总结参考范文书籍是人类进步的阶梯，为响应创建书香校园的倡议，我们致力于培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯，旨在构建一个充满书香的班级，使阅读成为学生的日常习惯。现将我们的实施策略总结如下：一、确保课外阅读时间1、提倡学生每日清晨到班后立即进行课外阅读，这段时间不作其他用途。2、每周安排一节课外阅读指导课程。3、鼓励学生在午餐后预留时间进行阅读，每周确保有两节午休课用于课外阅读。4、学生在家中自主阅读____分钟，家长予以陪伴或监督。二、确保课外阅读的书籍来源1、充分利用学校图书馆资源，规定学生定期借阅图书。2、发挥班级图书角功能，图书一部分来自学生捐赠，一部分为集体借阅的图书。3、鼓励学生自行购买书籍，开展图书交换活动。4、提倡学生利用社区图书馆资源。同时，我们发起为经济困难学生捐赠图书的活动，确保每个学生都有书可读。我们要求每个学生每天至少携带一本课外书，以便随时阅读。三、丰富阅读形式，拓展阅读空间1、实施生生共读。鼓励学生自由组成“读书学习小组”，共同确定目标、选择书籍，进行自我管理与互相监督，家长也参与监督。2、推行师生共读。每两周开设一节阅读指导课，不定期举办阅读交流课，师生共读并适时指导或交流。引导学生选择适合的读物，进行朗读和讲故事训练，教授理解主要内容和情感的方法，指导撰写读书笔记，以及如何通过人物特征理解人物性格，鼓励学生表达独特见解，同时举办讲故事比赛或读书心得分享。3、促进亲子共读。家长在我们的影响下，能与孩子共同购买书籍，共同阅读，要求孩子在节假日多阅读，并交流读书笔记或读后感。通过“家长会”，家长分享帮助孩子阅读的方法和看法，鼓励家庭建立“亲子小书房”，营造良好的家庭阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。4、开展社区阅读。我们与沿江街道文化站、沿江妇联合作，成功举办了两期假期社区读书活动，学生积极参与，既丰富了假期生活，又增加了阅读量。四、举办丰富活动，提升阅读效果1、表演课本剧、情境剧。通过让学生策划、编导和表演，激发课外阅读兴趣，全面提高语文素养。如学习《负荆请罪》后，学生阅读相关文学作品并排练课本剧，他们的表演生动展现了对廉颇和蔺相如性格的理解。2、布置实践性作业，锻炼实践能力。引导学生接触生活和社会，通过实践性作业，如“成语接龙”、“我是小诗人”等，让学生体验生活，提高阅读兴趣和理解力，培养爱心和责任心，提升收集和处理信息的能力。3、在课外阅读指导中，我们提供多种机会让学生运用所学知识，通过班级墙报、手抄报交流新信息，举办“故事会”、“读书心得交流会”、“赛诗会”等活动，促进知识内化，提高学生能力。4、积极组织“读书小明星”、“故事大王”、“优秀作文”等评选活动，让学生体验阅读的成就感。阅读，使学生远离贫乏和平庸，丰富他们的博学和睿智。建设书香班级的道路上，我们还有很长的路要走，许多工作等待我们去完成。2024年六年级班级工作总结参考范文（二）在本学期中，我承担了六年级27班的班主任及语文教学任务。班主任的角色是班级的架构师和教育管理者，是引导学生健康成长的向导，也是联络各科教师的桥梁。这项工作既充满挑战，又充满荣誉。在这一学期内，我得到了上级领导的关心、支持、指导和帮助，成功地完成了本学期的教育教学任务。以下是对本学期工作的总结。1.坚持常规管理，促进良好习惯的养成学生的日常行为规范对于集体的和谐与个人的发展至关重要。作为班主任，我从日常小事抓起，强化常规管理，旨在培养学生的良好学习和生活习惯，为他们创造一个有序、文明的学习环境。开学初期，我便设立了各个岗位的负责人，如红领巾检查员、安全员、卫生检查员等，并在日常中密切观察学生，引导他们向积极的方向发展。2.培养和选拔班干部，建设高效班级核心一个优秀的班级需要一个强大的领导核心，即班主任领导下的班委会。本学期，我通过观察和各类活动，挑选出关心集体、有责任心和组织能力的学生担任班干部。在他们工作的同时，我提供必要的指导和严格的要求，以提升他们的工作能力和领导力，共同塑造良好的班级风貌。3.开展主题班队活动，培养学生的主人翁精神针对班级中出现的纪律松散、冷漠等现象，我组织了一系列主题班队活动，如“班级我成长的家”、“我爱我班”等，通过多元化的形式，激发学生对学习和纪律的重视，培养他们的主人翁精神。4.设立学习小组长，构建互助学习小组我推行学习小组长制度，通过观察和调整，将学习成绩优秀、有领导能力的学生与需要帮助的学生分在一组。小组长在学习上帮助组员，监督他们的行为，形成互助学习的氛围。这一举措显著提高了部分学生的学习成绩，改善了他们的行为习惯。5.与科任教师协作，确保学生学业进步我认识到引导学生学好功课是班主任的重要职责，因此我与各科教师保持紧密的沟通，共同关注学生的学习情况，寻找解决问题的策略，确保对学生的教育要求保持一致，减轻他们的学习负担。6.加强家校联系，形成教育合力孩子的教育需要学校和家庭的共同参与。