2024年初中语文教研活动总结范文（二篇）

第2页共2页2024年初中语文教研活动总结范文在我们中心小学，每周三的语文教学研讨会始终如一地进行，无论是观看视频中的名家教学，还是我们学校语文教师的公开示范课，每一堂课都蕴含着丰富的学习价值。每位教师的精心设计和展示，不仅激发了学生的浓厚兴趣，对我这个正在探索语文教学之道的教师来说，也带来了深刻的启示。首先，深入理解教材是教学的基础。我观察到，每位教师对教材的掌握都有其独特之处，他们都能抓住关键，逐步引导学生深入文本。例如，鲁少宁老师在教授《蚂蚁和蝈蝈》时，通过让学生选择词语并造句，既丰富了学生的词汇积累，又使他们感受到了词语的特性，为新课的学习奠定了坚实的基础。郭春玲老师在《学写日记》一课中，运用吹泡泡游戏的方式，激发了学生的兴趣，整节课在她生动的语言引导下层层展开，使学生在无形中掌握了写日记的技巧。其次，强调启发式教学，激发学生的主动学习。这几位教师都充分扮演了引导者的角色，让学生成为学习的主体。再者，重视朗读的训练。大多数教师都注重指导学生朗读，他们不是单纯地让学生读，而是在理解情感的基础上进行，朗读的要求也各有不同。如x老师在教授《黄河的主人》时，通过自由读、重点词句的强调读、配乐读等多种方式，让学生深入体验文本的内涵，同时也激发了他们的阅读兴趣。第四，培养良好的学习习惯。许多教师会在教学中融入学习策略，帮助学生掌握解决问题的方法。如王新景老师在教授《鸟岛》时，要求学生在正文学习前为每个段落编号，以便快速定位信息。她还强调对生词或难理解的句子多读几遍，以达到“读书百遍，其意自见”的效果。张艳芳老师在《水》一课中，会在学生阅读时及时纠正发音，无形中培养了他们准确发音的习惯。还有教师反复强调“不动笔墨不读书”，有助于培养学生的专注力。综上所述，我校的语文教研活动在多个方面展现了其教育价值，对我个人的专业发展以及学生的成长都产生了积极影响。2024年初中语文教研活动总结范文（二）随着夏季的临近，本学期的教学与研究工作即将圆满结束。正如谚语所说，“春天的耕耘，秋天的收获”，回顾过去的教学时光，我们深感充实与感慨。本学期，我们教研组秉持“为学生服务，促进自我提升”的宗旨，全体教师们以敬业的精神和扎实的工作，有条不紊、卓有成效地推进各项教学研究活动。以下是本学期的工作总结：1.确定教研内容，提升业务能力教研活动的方向对教师的专业发展起着决定性作用。开学之初，我们鼓励教师填写“语文组活动开展方案”，表达个人的发展需求和想法，通过集体讨论确定新学期的教研内容，并将其纳入教研计划。这样的做法使我们的学习目标更为明确，更贴近教师的个人发展需求，真正实现“学以致用”，激发了教师们的学习热情，为今后的教学教研工作打下了坚实的基础。2.深化理论学习，推动课程改革我们深信，课程改革的关键在于思想观念的转变。因此，我们鼓励教师采取“多阅读、多反思、多写作”的方式，深入理解课程改革的实质，充分利用网络资源，广泛查阅相关材料，及时了解课改动态，提升理论素养。我们还通过组织教学研讨，将理论学习与教学实践相结合，以促进教师对课程改革的深入领悟。3.着重课堂教学，提升综合能力课堂教学是教学工作的核心，我们重视并扎实开展课堂教学活动，为教师提供自我挑战的平台，以培养和提高学生的综合素质。我们利用课余时间组织教师阅读教育期刊，观看教学录像，提供学习和扩展的机会。特别值得一提的是，马良德老师和郭芳芳老师的公开课得到了全体教师的集体备课支持，通过深入课堂、及时辅导，有效提升了他们的教学能力，其中马良德老师的公开课在区域优质课活动中荣获第一名。4.改进方向与展望尽管我们取得了一些成绩，但仍存在一些不足，如教师的听课评课技能有待提高，理论学习仍有待加强。在下学期，我们将进一步推动教师阅读教育文献，撰写教学反思，以提升理论素养。同时，我们将尝试采用主评辅评的方式提升评课能力，通过观看教学录像，引导教师