Unit 2 A 单元同步训练-Grammar Focus2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）

Unit2A单元同步训练-GrammarFocus2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计-Unit2A单元同步训练-GrammarFocus

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2A单元同步训练-GrammarFocus，学生能够进一步掌握英语语法知识，提高语言表达能力。同时，通过讨论和互动，学生能够培养思维品质，提升解决问题的能力。此外，学生还能够增强文化意识，了解不同文化背景下的表达方式，提高跨文化交际能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够培养学习能力，提高自主获取知识和与他人合作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-Unit2A单元同步训练-GrammarFocus中的主要语法点，如现在进行时态的构成和用法。

-关键词汇的掌握，例如"eat,""drink,""sleep,""read,""watch"等。

-能够正确运用所学的语法和词汇，进行简单的句子构建和交流。

2.教学难点：

-现在进行时态的运用，特别是在描述正在进行的动作时的句子构建。

-正确使用动词的现在分词形式，作为动词短语的一部分。

-将所学的语法和词汇应用到真实的语境中，进行有效的沟通和表达。

举例说明：

-教学重点举例：通过例句和练习，强调现在进行时态的构成"be动词+动词的现在分词"，并让学生进行反复练习，以加强理解和记忆。

-教学难点举例：通过情境模拟和角色扮演，让学生练习在适当的情境下使用现在进行时态，如在描述某人正在做某事时，能够自然地使用现在进行时态进行描述。教学方法与策略1.教学方法：

-采用互动式教学法，通过提问、讨论和小组合作等活动，激发学生的积极性和参与度。

-运用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地运用所学语法和词汇。

-运用情境教学法，创设真实语境，帮助学生理解现在进行时态的用法。

2.教学活动：

-设计“角色扮演”活动，让学生模拟不同场景下使用现在进行时态的情境，如在餐厅点餐、在医院看病等。

-开展“小组竞赛”活动，鼓励学生小组合作，共同完成语法练习题，增强团队合作意识。

-组织“小小讲解员”活动，让学生扮演讲解员，向其他同学介绍所学语法点和词汇。

3.教学媒体：

-使用PPT展示现在进行时态的用法和例句，引导学生跟随教学节奏。

-利用网络资源，如视频、音频和在线游戏等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

-引入实物道具，如玩具、图片等，帮助学生直观地理解和学习现在分词形式。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit2A单元同步训练-GrammarFocus。首先，我们来复习一下之前学过的内容，请大家和我一起说一下现在进行时态的构成。好的，大家都掌握了现在进行时态的构成，那我们就开始新的学习内容。

2.知识讲解（10分钟）

3.实例分析（10分钟）

现在，我们来看一些实例，进一步理解现在进行时态的用法。请大家观察这些句子，"Heiseatingdinner,""SheiswatchingTV,""Theyareplayingbasketball。"这些句子都使用了现在进行时态，表示动作正在进行。请大家找出这些句子中的动词现在分词形式，并尝试用自己的话来解释这些句子的意思。

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们来开展小组讨论。请大家分成小组，一起讨论如何运用现在进行时态来描述正在进行的动作。每个小组可以举例一些场景，并使用现在进行时态来描述。讨论结束后，我们来分享一下各小组的讨论成果。

5.练习与反馈（10分钟）

6.应用拓展（5分钟）

现在，我们来进行应用拓展。请大家运用所学的现在进行时态，编写一段对话。可以选择自己感兴趣的话题，如学校生活、家庭生活等。编写完对话后，我们来选取几组同学进行表演。

7.总结与反思（5分钟）

最后，我们来总结一下今天学习的内容。现在进行时态的用法是描述正在进行的动作或状态，关键在于使用动词的现在分词形式。希望大家能够通过今天的练习和应用拓展，更好地掌握现在进行时态的用法。拓展与延伸为了让同学们更好地巩固和拓展今天所学的Unit2A单元同步训练-GrammarFocus内容，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料将与我们的课本内容紧密相关，帮助大家深入理解和应用所学的语法和词汇。

1.现在进行时态的用法

同学们可以通过阅读一些关于现在进行时态用法的文章，进一步了解其构成和用法。例如，可以阅读一篇介绍现在进行时态在日常对话中的应用，以及如何在不同情境下使用现在进行时态进行描述。

2.动词的现在分词形式

此外，同学们还可以学习一些常见的动词现在分词形式，并尝试在句子中运用。可以阅读一些关于动词现在分词形式的变化规则，以及一些特殊情况的说明。

3.语法练习题

为了检验大家对现在进行时态的理解和应用能力，同学们可以做一些相关的语法练习题。可以通过阅读一些短文，然后根据短文内容完成相应的语法填空或改写句子等练习。

鼓励大家进行课后自主学习和探究，可以通过阅读这些拓展材料，进一步提高自己的英语水平。同时，大家还可以尝试寻找一些实际情境，运用所学的现在进行时态进行交流和描述。希望同学们能够在课后继续努力，不断巩固和提高自己的英语能力！教学反思与改进今天的课堂氛围整体不错，学生们在讨论和角色扮演活动中表现积极。然而，在讲授现在进行时态的用法时，我发现部分学生对于动词现在分词形式的掌握仍有困难。这说明我在课堂教学中需要更加细致地解释和巩固这一知识点。

此外，在练习环节，我发现部分学生对于将所学语法和词汇应用到实际语境中的能力较弱。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多实际语境的练习，如模拟场景和真实对话等，以提高学生的应用能力。

在进行小组讨论时，我注意到部分小组的合作不够紧密，有的学生参与度不高。为了改善这一状况，我计划在未来的课堂中采取更有效的分组策略，并引导学生们更好地开展小组合作，提高团队合作意识。

1.对于动词现在分词形式的掌握问题，我将设计更多的练习题和活动，帮助学生巩固这一知识点。同时，在课堂上加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度，确保每个人都能掌握。

2.为了提高学生将所学语法和词汇应用到实际语境中的能力，我将设计更多的实际语境练习，如模拟对话和角色扮演等。通过让学生们亲身参与，提高他们的实际应用能力。

3.针对小组合作参与度不高的问题，我将采取更有效的分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我将加强对小组合作的引导，鼓励学生们互相交流和合作，提高团队合作意识。板书设计-现在进行时态的构成：be动词+动词的现在分词

-动词现在分词形式的变化规则

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体，突出重点知识点，如使用粗体或下划线等。

-添加插图或图标，如使用小人物图标来表示正在进