2024-2025学年高中英语 Unit1 School life Section Ⅶ Guided Writing教案 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting教案牛津译林版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting教案，牛津译林版必修1。课程主要内容围绕学校生活展开，通过引导学生运用所学知识进行写作，训练他们的英语表达能力和创造力。具体内容包括：

1.掌握学校生活中常见的词汇和表达方式，如classroom,teacher,friend,schoolday等。

2.学习如何描述学校生活的各个方面，如上课、课间活动、放学后的安排等。

3.培养学生运用英语进行写作的能力，要求能够清晰、连贯地表达学校生活的经历和感受。

4.引导学生通过写作反思自己的学校生活，提高他们对学校生活的认识和珍惜。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述学校生活，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于学校生活的相关表达，学生能够了解不同文化背景下的学校生活差异，增强他们的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生反思自己的学校生活，培养他们的批判性思维和创造性思维，使他们能够更好地分析问题、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常英语表达。同时，他们也已经学习过一些与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,friend等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中学生来说，他们对学校生活有自己的理解和体验，因此对于描述学校生活的英语写作会有较高的兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和表达能力，他们能够通过写作来表达自己的观点和经历。在学习风格上，高中生偏好互动和实践型的学习方式，他们喜欢通过参与讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到词汇选择、句子结构组织和语言表达等方面的困难。同时，他们可能对如何将自己的学校生活与英语写作相结合感到困惑，不知道如何下笔。此外，一些学生可能对自己的英语写作能力缺乏信心，害怕犯错误而影响写作的积极性。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授描述学校生活的词汇和句型；讨论法用于引导学生交流和分享自己的学校生活经历；任务型教学法通过写作任务，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动设计：

a.热身活动：让学生自由交谈，询问他们对学校生活的看法和经历，引导他们回忆和思考。

b.词汇和句型学习：通过PPT展示学校生活的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，学习相关词汇和句型。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的学校生活经历，鼓励他们用英语表达。

d.写作任务：布置一篇关于学校生活的英语作文，要求学生运用所学词汇和句型，描述自己的学校生活，并鼓励他们表达自己的感受和看法。

e.展示和评价：让学生展示自己的作文，互相评价，教师给予指导和反馈。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作包含学校生活图片、词汇和句型的PPT，用于展示和教学。

b.视频：寻找一些关于学校生活的英语视频素材，用于引导学生进行讨论和思考。

c.在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线词典等，帮助学生查找和理解词汇。

d.教材和辅导书：利用教材和辅导书，为学生提供更多的写作素材和练习机会。

e.评价表：制作一份评价表，用于学生互相评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和社交能力培养的价值和作用，鼓励学生珍惜和积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容涉及以下几个知识点：

1.学校生活的词汇和短语：classroom,teacher,friend,schoolday,morningassembly,lunchbreak,after-schoolactivity等。

2.描述学校生活的句型：Wehavetwoclassesinthemorning.,Wehavea30-minutebreakat10:00am.,Iusuallygotothelibraryafterschool.等。

3.学校日常活动的表达方式：上课、课间活动、放学后的安排等。

4.运用英语进行写作的基本步骤：选择主题、组织材料、构思开头和结尾、撰写正文、修改和校对等。

5.反思学校生活的方法：通过写作来思考和表达自己对学校生活的看法和感受。

这些知识点构成了本节课的主要学习内容，学生在课堂学习中将逐步掌握并能够运用到实际的写作中。教师在教学过程中需要根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够充分理解和掌握这些知识点。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：词汇理解

题型描述：学生根据上下文或直接提示，选择正确的学校生活相关词汇。

举例：

a.Iusually_______afterschool.(选项：gotothelibrary,havearest,dohomework)

b.Ourteacheralways_______ourlessonscarefully.(选项：explains,jokes,entertains)

答案：

a.gotothelibrary

b.explains

2.题型二：句型转换

题型描述：将给定的句子转换为另一种句型，以表达学校生活的不同方面。

举例：

Originalsentence:"Wehavetwoclassesinthemorning."

Convertedsentence:"Inthemorning,wehavetwoclasses."

答案：

Originalsentence:"Ioftenplaybasketballduringthelunchbreak."

Convertedsentence:"Duringthelunchbreak,Ioftenplaybasketball."

3.题型三：完形填空

题型描述：根据上下文，选择合适的词汇或短语填入空白处，使句子完整。

举例：

[]Wehavea30-minutebreakat[].(选项：10:00am,lunchtime,2:00pm)

Answer:

[]Wehavea30-minutebreakatlunchtime.

4.题型四：写作练习

题型描述：学生根据给定的题目，撰写一篇关于学校生活的短文。

举例：

Title:"ATypicalSchoolDay"

Instructions:Describeatypicalschooldayinyourlife.Includetheclassesyouattend,theactivitiesyouparticipatein,andhowyoufeelaboutyourschoollife.

答案：

(学生根据自己的实际情况和想象进行写作)

5.题型五：小组讨论

题型描述：学生分组讨论，分享自己对学校生活的看法和经历。

举例：

Topic:"SchoolLifeandFriendship"

Instructions:Discusshowschoollifeaffectsyourfriendships.Shareexamplesofhowyouhavemetnewfriendsatschoolandhowyoumaintainthesefriendships.

答案：

(学生进行小组讨论，分享自己的经验和观点)教学反思今天上的这节课，让我再次深刻地感受到了教学的喜悦与挑战。我教授的是2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting教案，牛津译林版必修1。这节课的主要内容是让学生通过写作来描述自己的学校生活，并表达自己的感受和看法。

在教学过程中，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生能够自由地表达自己的想法。我采用了讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式，让学生在掌握学校生活相关词汇和句型的同时，也能够提高自己的写作能力。在这个过程中，我发现学生们对学校生活的描述非常生动，他们的写作能力也有了很大的提高。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在写作时词汇选择不当，有些句子结构组织混乱，还有一些学生对如何将自己的学校生活与英语写作相结