2024年秋八年级历史上册 第16课 毛泽东开辟井冈山道路教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第16课毛泽东开辟井冈山道路教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第16课毛泽东开辟井冈山道路

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解并分析毛泽东开辟井冈山道路的历史背景和意义。

2.掌握井冈山革命根据地的建立过程和重要作用。

3.培养对中国共产党领导革命的历史的认识和评价能力。

4.提高对历史事件的分析能力和批判性思维。

5.培养学生的团队合作能力和口头表达能力。三、学情分析八年级一班的学生在历史学习方面已经有了一定的基础，对于之前的学习内容有了较为深入的理解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于较为抽象的历史概念和事件的理解仍需进一步引导和培养。

在学习能力上，大部分学生具备良好的学习习惯和一定的自主学习能力，能够按时完成作业和预习任务。然而，部分学生在阅读和理解历史材料方面存在困难，需要老师的耐心指导和引导。

在素质方面，学生们具备一定的批判性思维和分析问题的能力，但在团队合作和口头表达能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的团队合作意识和口头表达能力，通过小组讨论和口头报告等形式，提高他们的实践能力。

对于本节课的内容，学生们可能对于毛泽东开辟井冈山道路的历史事件有一定的了解，但对于其背后的意义和影响可能理解不够深入。因此，在教学过程中，我将注重引导学生从多个角度分析问题，提高他们的历史思维能力。同时，通过案例分析和讨论，激发学生对中国共产党领导革命的历史的认识和评价能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对八年级一班学生的特点，我将以讲授法为主，结合案例研究、小组讨论和项目导向学习等教学方法。讲授法可以帮助学生系统地了解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景和过程，而案例研究和小组讨论则可以培养学生的分析问题和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将在课堂上组织学生进行角色扮演，模拟井冈山革命根据地的建立过程，让学生身临其境地理解历史事件。此外，我还将设计一些实验和游戏，如模拟革命战争的战略布局，让学生在实践中掌握相关知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将在课堂上使用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体。这些媒体可以帮助学生更直观地了解历史事件，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的生动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“毛泽东开辟井冈山道路”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“毛泽东开辟井冈山道路”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“毛泽东开辟井冈山道路”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析历史事件的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“毛泽东开辟井冈山道路”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“毛泽东开辟井冈山道路”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的毛泽东开辟井冈山道路的历史知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主题是“毛泽东开辟井冈山道路”，主要涉及以下知识点：

1.毛泽东开辟井冈山道路的背景

-国内外形势：国内外革命形势的发展，为毛泽东开辟井冈山道路提供了有利条件。

-毛泽东的思想：毛泽东关于农村包围城市、武装斗争的思想，为开辟井冈山道路奠定了理论基础。

-井冈山地区的地理环境：井冈山地区的地形地貌、气候条件等，对毛泽东开辟井冈山道路产生了重要影响。

2.井冈山革命根据地的建立过程

-秋收起义：毛泽东领导的秋收起义，是开辟井冈山道路的起点。

-三湾改编：毛泽东在三湾改编中提出“党指挥枪”的原则，为建立井冈山革命根据地奠定了组织基础。

-井冈山斗争：毛泽东领导的井冈山斗争，包括土地革命、根据地建设、武装斗争等方面。

3.井冈山革命根据地的重要作用

-土地革命：井冈山革命根据地实行土地革命，满足了农民的土地要求，得到了广大农民的支持。

-根据地建设：井冈山革命根据地进行根据地建设，包括政权建设、经济建设、文化建设等方面。

-武装斗争：井冈山革命根据地开展武装斗争，有效地保卫了革命根据地，对敌人产生了威慑作用。

4.毛泽东开辟井冈山道路的意义

-探索出一条正确的革命道路：毛泽东开辟井冈山道路，探索出一条农村包围城市、武装斗争的正确革命道路。

-培养坚强的革命队伍：井冈山斗争锻炼了一支坚强的革命队伍，为中国共产党的事业发展提供了重要力量。

-推动中国革命的发展：井冈山革命根据地的建立和发展，推动了中国革命的发展，为中国共产党领导的中国革命取得了最终胜利奠定了基础。七、教学反思与总结首先，在教学方法方面，我发现通过故事、案例和视频等方式导入新课能够激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到课堂活动中。此外，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生进行自主思考和小组讨论，能够提高学生的分析和团队合作能力。然而，我也意识到在讲解历史事件时，需要更加深入地挖掘事件背后的意义和影响，以帮助学生更好地理解历史。

其次，在教学策略方面，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养。通过发布预习任务和设计实践活动，我鼓励学生主动探索历史知识，并在实践中掌握相关技能。同时，我也意识到需要给予学生足够的指导和反馈，以确保他们能够真正地理解和应用所学知识。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律和学生的参与度。通过组织课堂活动和解答学生的疑问，我保持了课堂的秩序，并确保每个学生都能够参与到学习过程中。然而，我也发现有些学生在阅读和理解历史材料方面存在困难，需要进一步关注和指导。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.深入挖掘历史事件的意义和影响，通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解历史。

2.提供更多的阅读材料和辅导，帮助学生提高阅读和理解能力。

3.加强学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识。

4.给予学生更多的反馈和指导，关注他们在学习过程中的需求和困难。八、内容逻辑关系①重点知识点

1.毛泽东开辟井冈山道路的背景：国内外形势、毛泽东的思想、井冈山地区的地理环境。

2.井冈山革命根据地的建立过程：秋收起义、三湾改编、井冈山斗争。

3.井冈山革命根据地的重要作用：土地革命、根据地建设、武装斗争。

4.毛泽东开辟井冈山道路的意义：探索出正确的革命道路、培养坚强的革命队伍、推动中国革命的发展。

②关键词

1.国内外形势：革命形势、有利条件。

2.毛泽东的思想：农村包围城市、武装斗争。

3.井冈山地区的地理环境：地形地貌、气候条件。

4.秋收起义：起点、武装斗争。

5.三湾改编：党指挥枪、组织基础。

6.井冈山斗争：土地革命、根据地建设。

7.土地革命：农民土地要求、支持。

8.根据地建设：政权建设、经济建设、文化建设。

9.武装斗争：保卫根据地、威慑作用。

10.正确的革命道路：农村包围城市、武装斗争。

11.坚强的革命队伍：井冈山斗争、重要力量。

12.中国革命的发展：井冈山革命根据地、奠定基础。

③板书设计

-毛泽东开辟井冈山道路的背景：

-国内外形势：革命形势、有利条件

-毛泽东的思想：农村包围城市、武装斗争

-井冈山地区的地理环境：地形地貌、气候条件

-井冈山革命根据地的建立过程：

-秋收起义：武装斗争的起点

-三湾改编：党指挥枪、组织基础

-井冈山斗争：土地革命、根据地建设

-井冈山革命根据地的重要作用：

-土地革命：满足农民土地要求、获得支持

-根据地建设：政权建设、经济建设、文化建设

-武装斗争：保卫根据地、威慑作用

-毛泽东开辟井冈山道路的意义：

-探索出正确的革命道路：农村包围城市、武装斗争

-培养坚强的革命队伍：井冈山斗争、重要力量

-推动中国革命的发展：井冈山革命根据地、奠定基础课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《毛泽东选集》中关于毛泽东开辟井冈山道路的篇章，如《中国的红色政权为什么能够存在？》。

-推荐视频资源：《毛泽东在井冈山》纪录片，了解毛泽东在井冈山时期的革命活动。

-推荐书籍：《井冈山革命根据地史》等，深入研究井冈山革命根据地的历史和毛泽东在其中的作用。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读推荐的