16 第二部分 二 话题7 谈论家庭、朋友和他人(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

16第二部分二话题7谈论家庭、朋友和他人(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的第十六部分，第二部分二的话题为“谈论家庭、朋友和他人”。本节课的主要内容围绕这个话题展开，通过听力练习和口语交流，使学生能够熟练运用英语描述家庭、朋友和他人的特点和关系。

具体的教学内容包括以下几个方面：

1.掌握与家庭、朋友和他人相关的常用词汇和短语，如：家庭成员的称呼、描述人物外貌和性格的形容词等。

2.学会用英语进行简单的听力交流，如：询问和介绍家庭成员、朋友和他人的信息。

3.能够运用所学的词汇和短语进行口语表达，如：介绍自己的家庭、朋友和他人，描述他们的特点和关系。

4.培养学生的听力技巧和口语表达能力，提高他们在实际生活中的英语应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生运用英语描述家庭、朋友和他人的能力，使他们在实际生活中能够熟练地用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习谈论家庭、朋友和他人的话题，使学生了解不同文化背景下的家庭关系和社交习惯，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析听力材料中的信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从多个角度分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们在学习过程中的积极性和主动性。学情分析本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听力基础。在学习过程中，他们表现出对英语学习的积极性和兴趣，具备一定的自主学习能力和合作精神。

在知识、能力方面，大部分学生能够熟练运用英语进行简单的口语交流，但对于描述家庭、朋友和他人的词汇和短语掌握不够熟练，听力技巧和口语表达能力有待提高。在素质方面，学生们的思维品质和批判性思维能力较强，能够从多个角度分析和解决问题。

在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯，但在课堂互动和小组讨论中，部分学生表现出一定的内向性和羞涩，影响到了他们的口语表达和课堂参与度。针对这一情况，教师需要在课堂上创造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭、朋友和他人的图片，用以辅助学生更好地理解和表达相关话题。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语交流的环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以便于学生进行互动和交流。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运行，以支持多媒体资源的使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“谈论家庭、朋友和他人”的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“谈论家庭、朋友和他人”的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与话题相关的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭、朋友和他人的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的话题和相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与话题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解“谈论家庭、朋友和他人”的话题，可以提供以下拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于家庭、朋友和他人的文章；

-精选英语绘本，如《TheFamilyBook》、《TheFriendshipBook》等，让学生通过阅读了解不同文化背景下的家庭和朋友关系；

-网络文章或论坛讨论，如《如何在英语中描述人物特点》、《跨文化交流的重要性》等，让学生从多角度思考和了解家庭、朋友和他人的话题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，如：

-学生可以组成小组，选择一个家庭成员或朋友，用英语进行访谈，了解他们的故事和特点，并整理成报告或短文；

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己家庭、朋友或他人的短文，锻炼写作能力；

-学生可以观看与家庭、朋友和他人相关的英语电影或剧集，提高英语听力水平，并尝试分析其中的文化差异。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-听力练习：让学生听录音或观看视频，完成相关填空或选择题，提高听力理解能力；

-口语表达：让学生录制一段关于家庭、朋友和他人的口语表达，注重语法和发音的准确性；

-写作练习：让学生撰写一篇关于自己家庭、朋友或他人的短文，锻炼写作能力；

-语法练习：针对本节课所学的词汇和短语，设计相关的语法练习题，巩固语法知识。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

-准确性：检查学生作业中的词汇、语法和句子结构是否正确；

-完整性：确保学生作业的内容完整，没有遗漏重要信息；

-表达清晰：评价学生作业的表达是否清晰、连贯；

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新；

-作业态度：关注学生完成作业的态度和认真程度。

在反馈时，可以采取以下几种方式：

-书面反馈：在作业上批注具体的修改意见和评价，指出学生的优点和需要改进的地方；

-口头反馈：在课堂上针对学生的作业进行点评，表扬做得好的地方，提出改进的建议；

-学生互评：鼓励学生相互评价作业，互相学习和借鉴。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我会进行以下反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的教学过程，思考是否有效地达到了教学目标。我会关注学生的参与度和理解程度，以及他们是否能够运用所学的知识进行实际交流。如果发现学生在某些知识点上存在困惑，我会考虑是否需要调整教学方法或提供更多的练习机会。

其次，我会收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。这可以通过问卷调查、小组讨论或个别谈话的方式进行。学生的反馈将帮助我了解他们对课程的兴趣和需求，以及他们在学习过程中的困难和挑战。

此外，我也会反思自己的教学方法和教学资源的使用情况。我会考虑是否使用了适当的教学方法和资源，以及它们是否有效地支持了学生的学习。如果发现某些教学方法和资源效果不佳，我会考虑是否需要更换或改进它们。

在制定改进措施并计划在未来的教学中实施时，我会根据反思的结果来调整教学计划和教学方法。例如，如果发现学生在听力理解方面存在困难，我会考虑增加更多的听力练习机会，并提供更多的听力材料来帮助他们提高听力理解能力。

如果发现学生在口语表达方面存在挑战，我会考虑增加更多的口语练习机会，并提供更多的口语表达材料来帮助他们提高口语表达能力。

如果发现学生在词汇和语法方面存在问题，我会考虑增加更多的词汇和语法练习机会，并提供更多的词汇和语法材料来帮助他们提高词汇和语法能力。课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置以下课后作业：

1.听力练习：请听录音或观看视频，选择一段关于家庭、朋友和他人的人物对话，并将其转写成文字。要求：准确记录对话内容，注意语法和拼写。

示例：

对话：

A:Hi,Iheardyou'regoingtothepartythisweekend.

B:Yes,I'mreallylookingforwardtoit.

学生作业：

A:Hi,Iheardyou'regoingtothepartythisweekend.

B:Yes,I'mreallylookingforwardtoit.

2.口语表达：请用英语描述一个家庭成员或朋友的特征和关系。要求：语言流畅，内容完整，注意语法和发音。

示例：

Mybestfriend,Tom,isveryoutgoingandfriendly.Wemetinhighschoolandhavebeenfriendseversince.Healwaysmakesmefeelcomfortableandhappy.Weenjoyhangingouttogetherandsharingourthoughtsandexperiences.

学生作业：

Myoldersister,Sarah,isveryresponsibleandcaring.Shealwaystakescareofmeandhelpsmewithmyhomework.Weshareaclosebondandsheismyrolemodel.

3.写作练习：请用英语写一篇关于你自己的家庭成员或朋友的短文。要求：内容具体，语言流畅，注意语法和拼写。

示例：

Mybestfriend,Tom,isveryoutgoingandfriendly.Wemetinhighschoolandhavebeenfriendseversince.Healwaysmakesmefeelcomfortableandhappy.Weenjoyhangingouttogetherandsharingourthoughtsandexperiences.

学生作业：

Myoldersister,Sarah,isveryresponsibleandcaring.Shealwaystakescareofmeandhelpsmewithmyhomework.Weshareaclosebondandsheismyrolemodel.

4.语法练习：请用英语完成以下句子，注意语法和词汇的正确使用。

示例：

1.Myfriendisverytallandhaslonghair.

2.Myfamilyisverycloseandweoftenspendtimetogether.

学生作业：

1.Mybestfriendisverykindandalwayshelpsothers.

2.Myparentslovetotravelandtheyhavevisitedmanycountries.

5.词汇练习：请用所学的词汇和短语，描述一个家庭成员或朋友的特点和关系。

示例：

Mybestfriend,Tom,isveryoutgoingandfriendly.Wemetinhighschoolandhavebeenfriendseversince.Healwaysmakesmefeelcomfortableandhappy.Weenjoyhangingouttogetherandsharingourthoughtsandexperiences.

学生作业：

Myoldersister,Sarah,isveryresponsibleandcaring.Shealwaystakescareofmeandhelpsmewithmyhomework.Weshareaclosebondandsheismyrolemodel.板书设计重点知识点：家庭成员的称呼、描述人物外貌和性格的形容词、表达家庭关系和社交习惯的短语。

板书设计：

-Familymembers:parents,siblings