邯郸市重点中学2025届高考历史押题试卷含解析

邯郸市重点中学2025届高考历史押题试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．1961年，东德政府修建柏林墙，阻隔东、西柏林之间的往来。柏林墙的正式名称是反法西斯防卫墙，其“反法西斯”的含义应指A．阻止欧洲一体化进程 B．抵制西方势力的渗透C．防止法西斯残余势力的进攻 D．反对美苏冷战对峙2．1887年汉口的一份商务报告说；“针的进口数量也有大量的增加。我听说现在几乎没有人再使用土针了，英国针、美国针、德国针一起出现在市场上。”这反映A．资本输出加剧了传统手工业衰退 B．民众与世界市场的联系加强C．旧式土针退出了家庭手工纺织业 D．欧美控制了中国日用品市场3．古雅典政治家尼西阿斯性格温和，稳健而有责任感，颇受贵族派拥戴，在民众面前谦卑顺从、仗义疏财，有人因此评价“他由于被认为敬畏人民而得以控制人民”。这表明当时的雅典A．道德水准决定政治家的地位 B．直接民主制弊端暴露无遗C．贵族与平民的分歧得以弥合 D．精英阶层受民主政治制约4．1905年，清政府宣布废科举。革命派几乎不注意此事，改良派反应也不热烈，甚至保守派都未表现出太多不满，农村地区的下层读书人虽然悲愤，却也无可奈何。这反映出当时A．传统价值观念崩溃 B．公民意识尚未觉醒C．新式教育体系成型 D．社会矛盾尖锐复杂5．青苗法：每年青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，分别随夏秋两税归还。保甲法：将乡村民户加以编制，农闲时集中，接受军事训练。三舍法：以学校的平日考核来取代科举考试。以上变法措施的共同点是A．顺应了历史发展潮流 B．增强国家的治理能力C．理学是其指导思想 D．保障地主阶级利益6．民国建立后，各家各户大多还供奉着“天地君亲师”神牌。当袁世凯破坏共和、废弃约法，当上终身总统时，各地民众弹冠相庆；武汉、南昌等地的工商学界举行了庆祝“大总统选举法”颁布活动。这说明A．封建思想根深蒂固 B．袁世凯的行为符合中国国情C．辛亥革命成果被知识界夸大 D．中国社会阶级矛盾根本改变7．据《史记》记载，周武王灭商之后，“追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞”，甚至连纣王之子武庚也被允许继续管理殷商遗民以及部分王畿地区。这表明西周初期A．对古代帝王后裔的追封构成分封制的主要内容B．统治者对于前朝残余势力的威胁缺乏充分认识C．分封制中包含着对旧有地方势力的变相承认D．实行分封制有效地扩大了中央政府的统治区域8．1959年，某部门根据历年中国工业生产统计数据制订了下表。从下表推出的符合史实的结论是中国年代195319541955195619571958增长率(%)30.216.25.628.211.466A．工业化起步较晚但进展顺利 B．工业生产基础较差发展较慢C．已从落后的农业国变成先进的工业国 D．工业生产的年增长率高低相差十余倍9．下图是一张摄于上个世纪20年代末30年代初美国人生活的照片。作者拍摄此照片的寓意是A．美国当时仍然是一个发达的资本主义国家 B．危机降临美国，“繁荣”不再的真实写照C．资本家开着满载物资的汽车救助失业工人 D．排队领取救助物资的失业队伍给繁荣抹黑10．公元前5世纪末，希腊各城邦都程度不同地出现了财产集中的趋势。雅典有一富者竟占有几百英亩的土地，手工业作坊也出现了相对集中的现象；与投机业相伴随，高利贷业及金融业也进一步发展。这种现象导致了A．陶片放逐法的确立 B．公民群体的消亡C．城邦国家的衰落 D．债务奴隶制的废除11．近代中国一场战争，使“向存鱼鳞册、黄册荡然无存”，江、浙、皖诸省往往“客民争携耒耜来受塍廛。其中强有力者，飞来客燕，敢欺本地篱鷃，有主田畴，强行霸占，有喧宾夺主情形”。导致该情形发生的历史事件是A．中英鸦片战争 B．太平天国运动C．中日甲午战争 D．义和团运动12．14世纪中叶,英国颁布了教职选举规章，规定英国教士的选举不受教皇干涉，概由本国解决；15世纪中叶，法国颁布了“实利准许法”等法规，在任命教职、解决司法纠纷和征税三个问题上限制教皇的权力。这反映了一些西欧国家A．宗教改革的成效 B．民族国家意识的兴起C．天主教会的腐朽 D．封建专制制度的解体二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）材料甲午中日战争后，日本巨大的胜利震惊了欧洲列强尤其是俄国、日俄两国间的对抗迅速升级，两国都对朝鲜、中国东北和辽东半岛有领土要求。日本军方着眼于未来和俄国的冲突。在19世纪90年代末大大加强了海陆军，并于1902年拉拢意图牵制俄国扩张的英国签订了《日英同盟条约》结成军事互助同盟。俄国一位外交官员在1903年访问日本后，非常忧虑地向沙皇报告说：“我对（日本）的飞速发展感到很惊讶，毫无疑问，日本人在文化上的先进程度堪比俄国。”战争在1904年爆发。日本军队在俄国增援部队从欧洲赶来之前就占领了俄军的基地。日本海军把航行了半个地球赶来增援的俄国波罗的海舰队歼灭。1905年，战争结束，日本在朝鲜和过东半岛的殖民统治得到国际承认。同时，俄罗斯将库页岛南部割让给日本。并将南满铁路和中国东北南部的经济利益转送给日本。日俄战争的胜利使日本成为重要的帝国主义国家之一。——摘编自态里·本特利等《新全球史》（1）根据材料并结合所学知识，概括日俄战争爆发的背景。（2）根据材料并结合所学知识，分析俄国战败的原因。14．（20分）从古至今，人类一直在追求生活的幸福和美满。阅读材料，回答问题。材料一最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。尽管这种讨论有点使人为难，因为“理念”的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。——亚里士多德《尼各马科伦理学》材料二芝诺将幸福界定为“符合自然的生活”，并按此原则而将人的行为或行动分为符合自然的适宜行动和德性的完美行动。按照芝诺的看法，那些符合自然的事物值得人们欲求或选择，相反那些不符合自然的东西就应该被舍弃。——田书峰《斯多亚伦理学受到亚里士多德伦理学的影响吗？》材料三和同时代其他启蒙思想家截然不同，具有敏锐先见性的卢梭已经意识到征服论自然观对人类社会发展所具有的潜在威胁，开始以一种前瞻性、警示性的观点来看待因理性、科学和文明进步而导致的这种人类中心主义发展观。卢梭指出，“征服和统治自然也许会给人类带来一时的、自以为是的快乐，但由于失去了与自然的和谐关系，人类将承受长期的精神痛苦”。因此卢梭进一步提出要遵循自然规律，把人类的发展限制在自然能够承载，自然规律允许的范围内。——田静《绿色的呐喊卢梭生态意识解读》（1）据材料一并结合所学，用一句话概括亚里士多德的核心观点。并指出其对柏拉图思想突破的主要表现及讲授《尼各马科伦理学》的学园名称。（2）据材料二，指出芝诺关于“幸福”的认识。结合所学，指出芝诺在斯多亚学派中的地位及斯多亚学派在人类历史中的影响。（3）据材料三并结合所学，简述卢梭在“理性、科学和文明进步”方面的认识及这种认识对西方人文主义精神发展的积极影响。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

根据所学可知，柏林墙是冷战的象征，“反法西斯”反映的是抵制西方的渗透，B正确。2、B【解析】

依据材料“针的进口数量也有大量的增加。我听说现在几乎没有人再使用土针了，英国针、美国针、德国针一起出现在市场上”并结合中国史实来看，外国商品大量进入中国市场，中国农村百姓与世界市场的联系加强了。B正确；1895年列强进入对中国的资本输出的阶段，A排除；几乎没有人再使用土针了不代表没有人用，不能说旧式土针退出了家庭手工纺织业，C排除；控制了中国日用品市场的说法过于绝对，D排除。故选B。3、D【解析】

政治家在雅典民众面前谦卑顺从、仗义疏财和“敬畏人民而得以控制人民”的评价，说明古代雅典精英阶层受民主政治制约，D项正确；“道德水准”不是“政治家地位”的决定因素，A项错误；材料与直接民主弊端表现无关，B项错误；一个政治家与民众的互动不能说明贵族与平民的分歧得以“弥合”，C项错误。4、D【解析】

废除科举制是重大的政治改革举措，但是在清末并未引起较大反应，说明当时社会矛盾突出，不同的社会阶层关注点不同，D正确；A不符合史实，新文化运动时期矛头直指传统价值观，说明1905年价值观念并未崩溃，排除；废除科举与公民意识无关，排除B；废除科举并不意味着新式教育体系成型，排除C。5、B【解析】

根据材料结合所学知识可知，青苗法一定程度上有利于减轻农民负担，保甲法有利于加强军事战斗力，三舍法有利于加强对官员的考核，三个措施的共同点是都有利于增强国家的治理能力，B项正确；根据所学知识可知，材料所述措施是为解决宋朝积贫积弱的问题而采取的措施，不存在是否顺应历史发展潮流的问题，A项错误；材料所述措施都有利于增强国家的治理能力，没有体现理学对其指导思想的地位，C项错误；根据材料结合所学，材料所述措施有利于增加国家财政收入，而不是保障地主阶级利益，D项错误。6、A【解析】

从材料中可以看出很多地方还供奉着天地君亲师牌位，袁世凯废除《临时约法》还得到了很多人的赞同，说明当时封建思想根深蒂固，民主共和的观念还并未深入人心，故选A；袁世凯实行专制统治并不符合中国的国情，排除B；材料无法体现辛亥革命的成果被夸大，排除C；辛亥革命并没有从根本上改变我国的性质和主要矛盾，排除D。【点睛】解答本题的关键信息“各家各户大多还供奉着‘天地君亲师’神牌。当袁世凯破坏共和、废弃约法，当上终身总统时，各地民众弹冠相庆”，紧扣关键信息分析解答。7、C【解析】

周代分封的主要对象是宗族子弟，而不是古代帝王后裔，故排除A项；虽然周武王分封了纣王之子，但在武庚的封地周围还设有周王室的诸侯进行监视，且题意中并没有体现统治者对于前朝残余势力的威胁缺乏充分认识的内容，故排除B项；西周对古代帝王后裔的分封相当于对这些旧有地方的变相承认，故选C项；分封制扩大了西周的统治区域，但不是扩大了中央政府的统治区域，故排除D项。8、D【解析】

从表格数据可以看出，1955年的增长率是5.6，而1958年的增长率是66，相差十余倍，D正确；增长率在1958年很高主要是由于大跃进运动，并不是顺利开展的体现，排除A项；从数据来看，发展较慢的说法不符合史实，排除B项；此时中国并没有成为工业国，排除C项。9、B【解析】

材料反映的是看似美好的宣传标语之下，却是美国失业的人们正在排除领取物资，结合材料的时间，可知此时正发生经济危机，反映出危机降临美国，“繁荣”不再的真实写照，B正确；ACD项都不能从材料中反映出来，排除。10、C【解析】

据材料“希腊各城邦都程度不同地出现了财产集中的趋势。雅典有一富者竟占有几百英亩的土地，手工业作坊也出现了相对集中的现象；与投机业相伴随，高利贷业及金融业也进一步发展”可知，希腊各城邦不同程度地出现了贫富差距的发展趋势，尤其是民主政治的雅典贫富悬殊现象严重，这说明城邦国家的衰落，C正确；材料没有涉及“陶片放逐法”问题，A错误；B说法违背史实；债务奴隶制的废除是公元前6世纪末梭伦改革，与材料不符，D错误。11、B【解析】

根据所学可知，太平天国运动的范围正好涉及到江、浙、皖诸省，对这些富饶的地区的经济造成了破坏，故B项符合题意；ACD项都是中华民族与外来侵略者之间的战争，与题意不符合，排除。12、B【解析】

由材料“规定英国教士的选举不受教皇干涉，概由本国解决”“在任命教职、解决司法纠纷和征税三个问题上限制教皇的权力”可知，当时的英国和法国均在一定程度上要求政教分离，体现了本国事务交由本国解决的发展趋向，即民族国家意识开始兴起，故选B。宗教改革发生于16世纪，与材料时间不符，排除A；材料只能体现为对教权的限制，没有提及天主教会腐朽的相关史实，排除C；如果14和15世纪封建专制制度已经解体，那么就不会有后面的启蒙运动，排除D。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）背景：第二次工业革命完成，主要资本主义国家进人帝国主义阶段，在中国和世界范围掀起瓜分狂潮；甲午战争后，日本的扩张引起欧洲列强的警惕；俄法德三国干涉还辽，日俄矛盾激化；日俄两国在中国东北和朝鲜的利益争夺；英日结成军事同盟；日本实力赶超俄国。（2）原因：明治维新后日本近代化进程加快，国力得到提高；俄国1861年改革保留了大量农奴制残余，国家现代化步伐缓慢；日本蓄谋已久，不宣而战；战场远离俄国本土，俄军补给不便。【解析】

（1）背景：根据“甲午中日战争后”，结合所学得出第二次工业革命完成，主要资本主义国家进人帝国主义阶段，在中国和世界范围掀起瓜分狂潮；根据“日本巨大的胜利震惊了欧洲列强尤其是俄国、日俄两国间的对抗迅速升级，两国都对朝鲜、中国东北和辽东半岛有领土要求”得出甲午战争后，日本的扩张引起欧洲列强的警惕，日俄两国在中国东北和朝鲜的利益争夺，俄法德三国干涉还辽，日俄矛盾激化；根据“签订了《日英同盟条约》结成军事互助同盟”得出英日结成军事同盟；根据“日本人在文化上的先进程度堪比俄国”得出日本实力赶超俄国。（2）原因：根据所学，可从明治维新后日本近代化进程加快，俄国1861年改革保留了大量农奴制残余分析总结；根据“日本军队在俄国增援部队从欧洲赶来之前就占领了俄军的基地”得出日本蓄谋已久，不宣而战，战场远离俄国本土，俄军补给不便。14、（1）观点：“吾爱吾师，吾更爱真理”。突破：主张人可以追求现实的幸福；认为客观上并无理念世界的存在，肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。学园：吕克昂学园。（2）认识：顺应自然的生活就是至善。地位：斯多亚学派的创始人。影响：人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，并影响罗马自然法的产生。（3）认识：阐述“主权在民”政治理性的同时，又认为崇拜理性、把理性视为人类行为和