2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 6教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson6教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson6教学设计

2.教学年级和班级：四年级英语（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1Thisismynewfriend，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生能够听、说、读、写介绍新朋友的相关词汇和句子，培养英语语言运用能力；了解和尊重不同文化背景下的交友方式，提高文化意识；通过小组合作、讨论等方式，提升思维品质和学习策略，培养自主学习能力。三、学情分析四年级英语（1）班的学生们已经具备了一定的英语听说读写基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句子能够进行运用。他们在前三单元的学习中，已经掌握了自我介绍、询问姓名和年龄等基本语言技能。学生们在学习过程中表现出良好的学习兴趣和合作意识，但在单词拼写和语法运用方面存在一定的困难。

针对学生的具体情况，本节课将注重巩固和拓展学生的英语基础知识，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，我将采用多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。同时，我将针对学生的不同需求，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学光盘、学生作业本、练习册

2.课程平台：人教精通版四年级英语教学平台

3.信息化资源：人教精通版四年级英语电子教材、教学PPT、在线词汇游戏、听力材料

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、互动讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Thisismynewfriend的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何介绍新朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于介绍新朋友的图片或视频片段，让学生初步感受介绍新朋友的重要性。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要内容，包括介绍新朋友的词汇和句子结构。

过程：

讲解介绍新朋友的定义，包括其主要词汇和句子结构。

详细介绍每个词汇和句子的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解介绍新朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的介绍新朋友的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解介绍新朋友的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用介绍新朋友的词汇和句子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍新朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍新朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍新朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括介绍新朋友的词汇和句子结构等。

强调介绍新朋友在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用介绍新朋友的词汇和句子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍新朋友的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用本节课所学的词汇和句子结构来介绍新朋友，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生们通过学习不同文化背景下的交友方式，增强了对文化差异的敏感性和尊重意识，提高了跨文化交际能力。

3.思维品质：学生们在案例分析和小组讨论的过程中，锻炼了批判性思维和创新思维，能够从不同角度分析和解决问题。

4.学习策略：学生们通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了一些有效的学习策略，提高了自主学习能力和合作学习能力。

总体来说，学生们在本次课程中不仅掌握了介绍新朋友的词汇和句子结构，还提高了语言运用能力、文化意识、思维品质和学习策略。他们在课堂上的积极参与和合作，展现了良好的学习态度和合作精神。通过本节课的学习，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，为他们今后的英语学习打下了坚实的基础。七、教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和情境教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。通过小组合作和讨论，学生的参与度和积极性得到了提高。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力分散，影响了学习效果。此外，在词汇讲解和语法运用方面，我需要更加细致地进行分析和解释，以帮助学生更好地理解和掌握。

2.教学总结：

从学生的学习效果来看，本次课程在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面取得了较好的成果。学生们能够熟练地运用所学的词汇和句子来介绍新朋友，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过学习不同文化背景下的交友方式，学生们增强了对文化差异的敏感性和尊重意识。在案例分析和小组讨论的过程中，学生们锻炼了批判性思维和创新思维，能够从不同角度分析和解决问题。

然而，本节课也存在一些不足之处。首先，课堂管理方面需要进一步加强，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。其次，在词汇讲解和语法运用方面，我需要更加细致地进行分析和解释，以帮助学生更好地理解和掌握。此外，针对不同学生的学习需求，我需要给予更多的个性化的指导和支持。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.加强课堂管理，提高学生的参与度和注意力。

2.细致讲解词汇和语法，帮助学生更好地理解和掌握。

3.关注学生的个性差异，给予更多的个性化的指导和支持。

4.积极探索更多的教学方法和策略，提高教学效果。八、板书设计板书设计目的：通过板书，帮助学生理解和记忆本节课的主要内容，包括词汇、句子结构和交友礼仪。

板书结构设计：

1.标题：Thisismynewfriend

2.词汇部分：

-人物词汇：friend,student,teacher,doctor,engineer

-介绍词汇：thisis,thatis,theseare,thoseare

3.句子结构部分：

-介绍新朋友的句子结构：Thisismynewfriend.

-询问姓名和年龄的句子结构：What'syourname?Howoldareyou?

4.交友礼仪部分：

-打招呼和自我介绍的礼仪：Hello,nicetomeetyou.Mynameis...

-询问和回答个人信息的礼仪：Howareyou?I'mfine,thankyou.

板书设计要求：

1.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，概括性强。

2.结构清晰：板书应有明确的结构和逻辑顺序，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.辅助教学：板书应与教学内容紧密结合，辅助教师进行教学讲解和互动。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出较高的学习热情和参与度，大多数学生能够积极回答问题并与同学进行互动。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们能够主动参与并展示自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论新朋友介绍的案例时，能够提出一些有深度和创新性的想法。学生们通过展示和讨论，不仅巩固了所学知识，还提高了表达能力和团队合作能力。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确地运用所学的词汇和句子结构进行介绍。大部分学生能够理解并运用交友礼仪的知识，但在某些细节上还需进一步巩固和提高。

4.作业完成情况：学生们在课后作业的完成情况总体较好，他们能够按照要求撰写关于介绍新朋友的短文或报告。通