四年级数学下册教案-四则混合运算复习课 西师大版

四年级数学下册教案四则混合运算复习课西师大版教案：四年级数学下册教案四则混合运算复习课西师大版一、教学内容本节课是四年级数学下册的四则混合运算复习课。我们将复习教材中关于四则混合运算的相关内容，包括加法、减法、乘法和除法的运算规则，以及括号的使用和运算顺序。二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握四则混合运算的运算规则，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握四则混合运算的运算规则，能够准确快速地进行计算。难点：括号的使用和运算顺序的理解，以及解决实际问题时的运算顺序。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师：同学们，你们平时最喜欢的零食是什么呢？假设有一包零食，里面有10个巧克力，每袋售价为5元，你想买几袋呢？2.例题讲解：老师：请同学们看大屏幕，这里有一道题目，3+4×2=？老师：我们先来分析一下这道题目，根据运算规则，我们先进行乘法运算，4×2=8，然后再加上3，所以答案是11。3.随堂练习：老师：请同学们拿出练习本，第一大题，第1小题：52×3=？4.板书设计：老师：同学们，我们来看一下黑板上的板书，这里列出了四则混合运算的运算规则，加法、减法、乘法和除法的运算顺序，以及括号的使用方法。请大家仔细观察，如果有不理解的地方，可以随时提问。5.作业设计：老师：同学们，今天的作业是第二大题，第15小题，请同学们独立完成，明天我们将进行作业讲解。六、课后反思及拓展延伸老师：同学们，通过本节课的复习，你们对四则混合运算的运算规则有了更深入的了解，希望大家能够在课后多加练习，提高自己的运算速度和准确性。同时，我们也可以将四则混合运算应用到实际生活中，解决一些实际问题，希望大家能够灵活运用所学知识。同学们，下节课我们将继续复习数学知识，希望大家能够保持学习的热情，积极动脑，共同进步。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握四则混合运算的规则至关重要。下面，我将详细补充和说明这些重点细节。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过提问学生喜欢的零食引入话题，激发学生的兴趣和参与度。这个环节的目的是让学生从实际生活中感受到数学的应用，培养学生的应用意识。例如，我提到一包零食里有10个巧克力，每袋售价为5元，学生可以通过计算来确定自己想买几袋。这个环节不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助学生理解数学在生活中的实际应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过一道具体的题目来讲解四则混合运算的规则。我以3+4×2=?为例，引导学生先进行乘法运算，再进行加法运算。这个讲解过程是为了让学生明白四则混合运算的运算顺序，以及如何正确地进行计算。通过这个例子，学生可以理解到在四则混合运算中，含有两级运算时，应先做第二级运算，后做第一级运算。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一个实际的计算题目，让学生独立进行计算。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固所学的知识，提高运算速度和准确性。例如，我给出了52×3=?的题目，学生需要先进行乘法运算，再进行减法运算，得出最终答案。这个环节可以让学生在实践中加深对四则混合运算规则的理解。四、板书设计在板书设计环节，我将四则混合运算的运算规则和运算顺序以板书的形式展示给学生。这个环节的目的是让学生对四则混合运算的规则有一个清晰的认识，方便学生进行复习和记忆。板书上列出了加法、减法、乘法和除法的运算顺序，以及括号的使用方法。通过观察板书，学生可以对四则混合运算的规则有一个全面的了解。五、作业设计在作业设计环节，我布置了一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。这个环节的目的是让学生在课后能够独立地进行练习，提高运算速度和准确性。例如，我布置了第二大题的第15小题，要求学生独立完成。通过完成作业，学生可以进一步巩固所学的知识，提高解决问题的能力。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生在课后多加练习的重要性，以及将四则混合运算应用到实际生活中的意义。这个环节的目的是让学生能够积极主动地进行练习，并将所学的知识运用到实际生活中。我鼓励学生在课后进行更多的练习，提高自己的运算速度和准确性，并将四则混合运算的知识应用到实际问题解决中，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过关注这些重点细节，我能够帮助学生更好地理解和掌握四则混合运算的规则，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我也能够引导学生将所学的知识应用到实际生活中，培养学生的应用意识。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我注重语言语调的运用。在讲解四则混合运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以保证学生能够充分理解和掌握所学的知识。同时，我也注意控制课堂节奏，避免讲解过快，给学生足够的时间进行思考和提问。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出自己的疑问和困惑，并给予及时的解答和帮助。同时，我也通过提问的方式引导学生主动思考和参与课堂讨论，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。在情景导入环节，我通过提问学生喜欢的零食引入话题，激发学生的兴趣和参与度。这个情景导入的方式能够让学生从实际生活中感受到数学的应用，培养学生的应用意识。在教具和学具的准备上，我使用了黑板、粉笔和PPT等教具，以及练习本、铅笔和橡皮等学具。这些教具和学具的使用能够帮助学生更好地理解和掌握所学的知识，同时也能够提高学生的学习积极性和兴趣。在板书设计上，我将四则混合运算的运算规则和运算顺序以板书的形式展示给学生。这样能够让学生对四则混合运算的规则有一个清晰的认识，方便学生进行复习和记忆。在作业设计上，我布置了一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。这样能够让学生在课后能够独立地进行练习，提高运算速度和准确性。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生在课后多加练习的重要性，以及将四则混合运算应用到实际生活中的意义。这样能够引导学生积极主动地进行练习，并将所学的知识运用到实际问题解决中。课后提升1.加法运算：（1）25+34=?（2）89+45=?（3）76+23=?2.减法运算：（1）12345=?（2）8056=?（3）7427=?3.乘法运算：（1）45×6=?（2）23×7=?（3）90×4=?4.除法运算：（1）180÷9=?（2）105÷3=?（3）220÷5=?5.四则混合运算：（1）32+45×2=?（2）8154÷9=?（3）63÷3+27=?6.括号的使用：（1）（25+34）×2=?（2）89（4523）=?（3）56÷（7×8）=?7.实际问题解决：假设你有一些苹果，每袋装5个，你想知道5袋一共能装多少个苹果？请计算并填写答案。8.探索规律：（1）2×3=6（2）3×4=12（3）4×5=20（4）5×6=?答案：1.25+34=5989+45=13476+23=992.12345=788056=247427=473.45×6=27023×7=16190×4=3604.180÷9=20105÷3=35220÷5=445.32+45×2=1228154÷9=7363÷3+27=516.（25+34）×2=13889（4523）=