三年级上数学教案-笔算乘法-人教新课标2014

三年级上数学教案笔算乘法人教新课标2014课后提升a)32×45b)56×23c)78×32d)91×47a)24×56=1344b)35×27=945c)48×17=816d)63×36=2268a)_____32×45____________________b)_____56×23____________________c)_____78×32____________________d)_____91×47____________________4.解释一下为什么24×56的乘积是1344？5.用自己的话描述两位数乘以两位数的笔算过程。答案：1.a)1440b)1288c)2496d)42972.a)√b)×c)×d)√3.略4.答案略5.两位数乘以两位数的笔算过程是从个位数开始，将每一位数分别与另一个两位数相乘，然后将乘积相加得到最终结果。具体步骤包括：a)从个位数开始，将第一个两位数的个位数与另一个两位数的个位数相乘，写在个位上。b)将第一个两位数的个位数与另一个两位数的十位数相乘，写在十位上。c)将第一个两位数的十位数与另一个两位数的个位数相乘，写在百位上。d)将第一个两位数的十位数与另一个两位数的十位数相乘，写在千位上。e)将所有的乘积相加，得到最终结果。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固两位数乘以两位数的笔算方法，并且提高他们的计算能力和理解能力。我会对学生的答案进行详细的批改和反馈，帮助他们提高笔算水平。课后提升：1.直接计算：23×45=76×89=54×32=2.进位计算：37×44=85×37=96×28=3.补全计算：123×__=1456456×__=2000789×__=62014.应用题：小明有35本故事书，他想把这些书平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少本书？一个农场有24只鸡和18只兔子，一共有多少只动物？小华买了2.5千克苹果，每千克苹果的价格是12元，他一共花费了多少元？5.探究题：5×7=357×5=3535×1=35设计一个乘法口诀表，展示你如何记忆乘法结果。答案：1.直接计算：23×45=103576×89=670454×32=17282.进位计算：37×44=162885×37=314596×28=26883.补全计算：123×12=1456456×4=2000789×8=62014.应用题：每个朋友能分到35÷5=7本书。一共有24+18=42只动物。小华一共花费了2.5×12=30元。5.探究题：这些算式的规律是，交换乘数的位置，乘积不变。乘法口诀表可以通过记忆乘数的顺序和对应的乘积来制作。例如，1×1=1,1×2=2,2×1=2,2×3=6,，以此类推。我今天要上的课程是人教新课标三年级上数学的笔算乘法部分。我会通过引入一个实践情景，让学生理解乘法的意义，然后通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握笔算乘法的方法。一、教学内容我将会使用人教新课标三年级上数学教材，主要讲解第五章第一节的内容，笔算乘法。这部分的内容主要包括乘法的意义，乘法算式的组成，以及笔算乘法的方法。二、教学目标通过这节课，我希望学生能够理解乘法的意义，能够运用笔算乘法的方法，正确快速的计算出乘法的结果。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘法的意义，以及掌握笔算乘法的方法。教学重点是让学生能够独立完成笔算乘法的计算。四、教具与学具准备我会准备多媒体教具，包括PPT和黑板，以及学具，包括练习本和计算器。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，比如小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有几个苹果。通过这个问题，让学生理解乘法的意义。然后，我会通过一个例题讲解，比如23乘以4等于多少，来讲解笔算乘法的方法。我会让学生先将4写在23的下面，然后从个位数开始，3乘以4等于12，将2写在个位上，1写在十位上，然后2乘以4等于8，再加上前面进位的1，等于9，将9写在十位上。得到的结果是92。六、板书设计板书设计主要包括乘法的意义，乘法算式的组成，以及笔算乘法的方法。七、作业设计作业主要包括一些笔算乘法的题目，比如24乘以5，35乘以6等等，以及一些应用题，比如小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的3倍，问小红有几个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思，我觉得我在课堂上讲解的比较清晰，学生的反应也很好，大部分学生都能够独立完成笔算乘法的计算。但是在讲解应用题的时候，我发现有些学生对于实际问题的理解还不够深入，这是我在下次课堂上需要注意的地方。拓展延伸，我可以在课堂上让学生思考，除了笔算乘法，还有没有其他的方法可以计算乘法，比如心算乘法，让学生思考和探索。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握笔算乘法至关重要。我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在引入实践情景时，我选择了一个简单且贴近学生生活的问题：小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有几个苹果。这个问题能够激发学生的兴趣，同时帮助他们理解乘法的实际意义。通过解决这个问题，学生能够明白乘法是解决重复加法问题的简便方法。二、例题讲解在讲解例题23乘以4时，我采用了分步骤的方法。我将4写在23的下面，然后从个位数开始计算。这个步骤的目的是让学生理解乘法算式的组成，并掌握从个位数开始计算的方法。接着，我演示了如何将3乘以4得到12，并将2写在个位上，1写在十位上。然后，我解释了如何将2乘以4得到8，并加上前面进位的1，得到9，将9写在十位上。这个过程的详细讲解有助于学生理解笔算乘法的步骤和规则。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几道笔算乘法的题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生巩固刚刚学到的笔算乘法方法，并提高他们的计算能力。通过这个练习，学生能够加深对笔算乘法的理解和记忆。四、板书设计板书设计是我教学中的一个重要环节。我会在黑板上清晰地写出乘法的意义、乘法算式的组成以及笔算乘法的方法。这样的板书设计有助于学生将抽象的乘法概念转化为具体的书写形式，从而更好地理解和记忆。五、作业设计在作业设计中，我包括了笔算乘法的题目和一些应用题。这些题目旨在巩固学生的计算能力，并让他们将乘法应用于解决实际问题。通过这些作业，学生能够将所学知识运用到日常生活中，增强对乘法概念的理解。六、课后反思及拓展延伸在课后反思环节，我会关注学生在课堂上的表现和反应。我会思考哪些地方讲解得清晰，哪些地方需要改进。例如，我在讲解应用题时发现有些学生对实际问题的理解不够深入，这提示我在下次课堂上需要更加注重培养学生解决问题的能力。拓展延伸环节是我为学生提供思考和探索机会的部分。例如，我可能会让学生思考除了笔算乘法，还有没有其他的方法可以计算乘法，比如心算乘法。通过这个环节，学生能够发展他们的思维能力和创新精神。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用生动有趣的语言，以吸引学生的注意力。我也会根据学生的反应调整语调，使他们保持紧张和专注。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我确保给学生足够的时间来理解和消化所学内容。同时，我也留出时间进行课堂提问，以检查学生对笔算乘法的掌握程度。我运用了情景导入的方法。通过引入小明和小红的问题，我激发了学生的兴趣，并让他们能够将乘法与实际生活联系起来。这种方法有助于学生更好地理解乘法的意义。在教案反思方面，我认为整体教学效果还是不错的。学生们积极参与课堂活动，并能跟上我的讲解节奏。然而，我也注意到有些学生在解决应用题时仍有些困难，这提示我在下次课堂上需要更加注重培养学生解决问题的能力。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握笔算乘法。在今后的教学中，我会继续努力改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升为了巩固学生对笔算乘法的掌握，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度和scenarios，以帮助学生更好地应用所学的知识。1.笔算乘法练习题：（1）25乘以3等于多少？（2）48乘以5等于多少？（3）37乘以7等于多少？（4）12乘以11等于多少？2.应用题：（1）小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有几个苹果？（2）一辆公交车可以坐40人，如果有2辆这样的公交车，一共可以坐多少人？（3）小华买了3本书，每本书的价格是25元，她一共花费了多少钱？（4）一个班级有30名学生，如果每个学生都和其他学生握手一次，一共会发生多少次握手？答案：1.笔算乘法练习题答案：（1）25乘以3等于75。（2）48乘以5等于240。（3）37乘以7等于259。（4）12乘以11等于132。2.应用题答案：（1）小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，所以小红有5乘