2024秋八年级语文上册 第2单元 7回忆我的母亲教案 新人教版

2024秋八年级语文上册第2单元7回忆我的母亲教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第一学期第2单元

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕新人教版八年级语文上册第2单元的《回忆我的母亲》一文展开，通过阅读理解、分析和讨论，引导学生深入理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱与怀念之情，同时培养学生的文学素养和表达能力。核心素养目标1.阅读理解：提升学生对记叙文阅读的理解和分析能力，把握文章主旨和情感，领会作者对母亲的怀念之情。

2.文学鉴赏：引导学生感受文章的语言美和情感美，提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣。

3.思维发展：激发学生思考母爱主题，培养批判性思维和情感共鸣，提升思维品质。

4.表达交流：通过课堂讨论和课后写作，锻炼学生的口头和书面表达能力，促进沟通交流。学情分析八年级学生在语文知识、能力和素质方面已有一定基础，能理解记叙文的表层意义，但在深入挖掘文本内涵、体会作者情感方面尚需引导。他们思维活跃，求知欲强，但在自主学习、合作交流方面表现不一，部分学生较为内向，课堂参与度不高。此外，学生在文学鉴赏和情感体验方面差异较大，这对本节课的学习有一定影响。

在知识层面，学生已掌握基本的阅读技巧，但对于如何从细节中品味情感、分析人物形象等方面还需进一步指导。在能力方面，学生的口头表达和书面表达能力参差不齐，这对课堂讨论和课后写作任务的完成有一定影响。在素质方面，学生的母爱主题认知和情感体验程度不同，需要通过本节课的学习，引导他们深入思考并提升综合素质。

总体来说，学生在行为习惯和课堂表现方面存在一定差异，但整体具备一定的学习潜力和积极性，为本节课的教学提供了基础。教师需关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级语文上册新人教版教材，提前预习《回忆我的母亲》一文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如作者及其母亲的合影、相关历史背景资料等，帮助学生更好地理解课文内容和情感。

3.多媒体资源：准备课文朗读视频和背景音乐，用以营造良好的课堂氛围，增强学生的情感体验。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行课堂讨论和互动。同时，设置投影仪，方便展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发放预习资料，包括课文电子版和预习问题清单。

设计预习问题：围绕《回忆我的母亲》一文的主题，设计问题如“作者如何通过具体事例表达对母亲的敬爱？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解文章内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记通过线上平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课文，为深入学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过分享一个关于母爱的故事，引起学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细解析课文中的语言特色和情感表达，如排比句式的运用。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析并分享作者对母亲的怀念之情。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生把握课文难点。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的参与感和体验。

合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

-作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，特别是情感表达技巧。

通过实践活动，提高学生的表达和交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己母亲的短文。

提供拓展资源：推荐相关文学作品，如其他关于母爱的诗歌、散文等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成写作作业，运用课堂所学的表达技巧。

拓展学习：阅读教师推荐的拓展资源，丰富自己的文学素养。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进方向。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对课文知识的掌握，特别是情感表达和写作技巧。

通过拓展阅读，提高学生的文学素养和情感体验。

通过反思，促进学生的自我提升和终身学习能力的培养。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读朱自清的《背影》、冰心的《荷叶母亲》等著名文学家关于亲情的作品，进一步感受母爱的伟大和深沉。

-美文欣赏：选取一些赞美母亲的诗歌、散文，如舒婷的《母亲》、梁实秋的《槐园梦忆》等，通过朗读和欣赏，提高学生的文学鉴赏能力。

-名人故事：介绍一些历史名人与母亲之间的感人故事，如岳飞与母亲、孟子与母亲等，让学生了解母爱对名人成长的影响。

-影视作品：推荐观看与母爱相关的电影、电视剧，如《妈妈再爱我一次》、《亲爱的》等，引导学生从不同角度感受母爱的力量。

2.拓展建议：

-阅读感悟：鼓励学生阅读拓展资源中的文学作品，并写下自己的阅读感悟，分析不同作家如何表达母爱主题，从而提升自己的情感体验和写作能力。

-亲子活动：建议学生与家人共同完成一次亲子活动，如一起制作晚餐、散步等，增进家庭成员间的感情，体验生活中的母爱。

-情感交流：鼓励学生与同学、家人分享自己阅读拓展资源后的感受，开展情感交流，培养同理心和表达能力。

-创作展示：鼓励学生尝试创作以母爱为主题的诗歌、散文或绘画作品，并在课堂上进行展示，提升创作能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和思考过程。评价学生是否能认真听讲、积极回答问题、主动提出疑问，以及能否在小组讨论中发表自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和问题解决能力。关注学生在展示成果时对课文内容的理解深度和情感表达。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，以选择题、填空题和简答题等形式，检测学生对课文内容、情感主旨和表达技巧的掌握程度。

4.课后作业：通过布置关于《回忆我的母亲》的课后写作作业，评价学生的情感体验和写作能力。关注学生是否能运用所学知识，表达对母亲的敬爱之情。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，对学生的疑问给予解答，对学生的错误给予纠正。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予个性化的反馈，帮助学生明确自己的学习进步和需要改进的地方。

-鼓励学生进行自我评价和反思，培养学生的自主学习能力和自我认知。典型例题讲解1.例题一：

-题目：请结合《回忆我的母亲》一文的描写，分析作者如何通过具体事例来表现母亲的勤劳与善良。

-答案：作者通过描述母亲在农田里的辛勤劳作、家里的细致操持以及对待他人的无私帮助，展现了母亲的勤劳与善良。

2.例题二：

-题目：文章中使用了哪些修辞手法来增强对母亲的敬爱之情？请举例说明。

-答案：文章使用了排比、比喻等修辞手法。例如，“母亲是田里的黄牛，家里的蜜蜂，邻里的菩萨”，通过排比和比喻，形象地表达了母亲的辛勤和美好品质。

3.例题三：

-题目：请分析文章中作者对母亲的感情变化，并说明这种变化对文章整体结构的作用。

-答案：作者的感情从对母亲的怀念逐渐转变为对母亲深沉的敬爱。这种感情变化使得文章结构层次分明，从叙述母亲的生平到抒发对母亲的敬爱之情，形成了自然的过渡。

4.例题四：

-题目：在《回忆我的母亲》一文中，作者通过哪些细节描写展现了母亲的坚韧与无私？

-答案：通过描写母亲在艰难时期的坚持、对作者的鼓励和教育、以及对家庭的无私奉献等细节，展现了母亲的坚韧与无私。

5.例题五：

-题目：请结合课文内容，谈谈你对“母爱是伟大的”这一主题的理解。

-答案：母爱是伟大的，因为它包含了无私的奉献、无尽的耐心和深沉的情感。《回忆我的母亲》一文中，母亲的勤劳、善良、