Unit 2 Part6 Self Check2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit2Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版2023-2024学年七年级下册英语《Unit2Part6SelfCheck》课程

2.教学年级和班级：七年级下册英语班级

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确理解并运用本节课所学的词汇和表达方式。

2.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

3.学生能够在日常交流中运用所学的交际用语，提高口语表达能力。

三、教学内容

1.词汇学习：本节课将复习和巩固Unit2Part6中的重点词汇，如：duty,late,week,permission等。

2.听力练习：学生将听录音，完成相关的练习题目，提高听力理解能力。

3.口语交际：学生将通过角色扮演，运用所学的交际用语，进行日常交流。

四、教学过程

1.导入：教师通过与学生互动，复习和导入本节课的主题。

2.新课内容：教师讲解Unit2Part6的重点词汇和表达方式，并通过示例进行讲解。

3.听力练习：教师播放录音，学生完成相关的练习题目。

4.口语交际：学生进行角色扮演，运用所学的交际用语进行日常交流。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置

1.学生需复习本节课所学的词汇和表达方式，并进行相关的练习。

2.学生需准备下一节课的口语交际练习。

六、教学评价

1.通过课堂表现和作业完成情况进行评价。

2.通过听力练习和口语交际的练习结果进行评价。核心素养目标本节课旨在通过英语学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够通过听力练习，提高对英语听力的理解能力和口语表达能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过学习英语，学生将能够了解和理解不同的文化背景，提高他们的文化意识。此外，学生将通过自主学习和合作学习，培养他们的思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升，培养他们的英语学科核心素养。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇学习：Unit2Part6中的重点词汇和短语，如"duty","late","week","permission"等。

-听力理解：学生能够听懂并理解录音中的内容，提高听力理解能力。

-口语交际：学生能够在日常交流中运用所学的交际用语，如"MayIleavetheclassroom?"等。

2.难点：

-词汇学习：对于一些抽象词汇的理解和运用，如"duty"和"permission"等。

-听力理解：对于语速较快、口音不同的录音材料，学生可能存在理解困难。

-口语交际：学生在实际交流中可能存在紧张、表达不清等问题。

3.解决办法：

-通过例句和实际情境，帮助学生理解和运用重点词汇和短语。

-播放多遍录音，引导学生关注关键词和句子结构，提高听力理解能力。

-提供练习机会，鼓励学生进行口语练习，可以使用小组讨论、角色扮演等形式，降低口语表达的难度。

-鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和指导，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，引导学生进行听力练习和口语交际，提高学生的实际应用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的听力任务和口语交际任务，培养学生的综合语言运用能力。

-合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：教师播放录音，学生完成相关的练习题目。学生可以进行小组讨论，互相交流听力理解的心得体会。

-角色扮演：学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学的交际用语进行交流。教师可以提供一些情境提示，帮助学生进行角色扮演练习。

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验，共同解决问题。教师可以提出一些讨论问题，引导学生深入思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示本节课的重点词汇和短语，以及一些例句和实际情境，帮助学生理解和运用。

-录音材料：教师可以播放录音，供学生进行听力练习。录音材料可以选择不同口音和语速的英语，以提高学生的听力适应能力。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如在线词典或语言学习平台，帮助学生查阅词汇和进行语言练习。

-视频材料：教师可以选择一些与本节课主题相关的视频材料，供学生进行观看和讨论，增加学生的学习兴趣和动机。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括词汇学习、听力理解、口语交际和综合语言运用。

1.词汇学习：学生将学习和复习Unit2Part6中的重点词汇和短语，如"duty","late","week","permission"等。教师将通过例句和实际情境，帮助学生理解和运用这些词汇和短语。

2.听力理解：学生将通过听力练习，提高对英语听力的理解能力。教师会播放录音，供学生进行听力练习。录音材料会选择不同口音和语速的英语，以提高学生的听力适应能力。

3.口语交际：学生将在日常交流中运用所学的交际用语，提高口语表达能力。学生将进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学的交际用语进行交流。

4.综合语言运用：通过听力练习和口语交际的练习，学生将能够在听、说、读、写等方面得到综合训练，提高他们的综合语言运用能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.词汇练习：

-抄写本节课所学的重点词汇和短语，每个词汇写5遍，并翻译成中文。

-选择5个本节课所学的词汇，编写一个简短的故事，尽量运用所学的词汇和短语。

2.听力练习：

-听录音，完成相关的练习题目。

-选择一段与本节课主题相关的英语听力材料，进行听力练习，并写下听后感。

3.口语交际：

-与同学进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学的交际用语进行交流。

-拍摄一段视频，记录下自己运用所学生语的对话，分享给同学和老师。

4.综合练习：

-完成本节课所学的语法练习题目，巩固语法知识。

-编写一篇短文，要求运用本节课所学的词汇和表达方式，内容可以与日常生活相关。

5.拓展阅读：

-阅读一篇与本节课主题相关的英语文章，并写下阅读笔记。

-选择一篇英语文章进行翻译，尽量运用本节课所学的词汇和短语。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际情境，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过设置真实生活中的场景，让学生在模拟的情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

2.增加更多的互动和合作学习机会，培养学生的团队协作和沟通能力。例如，通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，共同解决问题。

3.利用现代信息技术，丰富教学资源和手段。例如，通过在线学习平台、多媒体教学工具等，提供更多样化的学习资源和互动方式，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，有时课堂纪律不够严格，学生注意力不够集中，需要加强课堂纪律管理，提高学生的学习效率。

2.教学组织方面，有时课堂时间安排不够合理，导致教学内容讲解不够充分，需要合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性和深入性。

3.教学方法方面，有时过于依赖传统的讲授方式，缺乏创新和互动性，需要引入更多多样