一年级下册数学教案-1.2 20以内退位减法 练习一丨苏教版

一年级下册数学教案1.220以内退位减法练习一丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。一、教学内容：今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第1.2节，内容是20以内退位减法。我们将通过练习一来巩固这个知识点。二、教学目标：通过这次教学，我希望学生们能够掌握20以内的退位减法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点：退位减法是这次教学的重点，尤其是如何正确地进行退位是教学的难点。四、教具与学具准备：我会准备练习一的题目，以及一些计算工具，比如算盘或者计算器，以便学生们能够进行计算。五、教学过程：我会通过一个实践情景引入，比如小明有20个苹果，他吃掉了5个，他还剩下多少个苹果？让学生们思考一下，然后我会给出答案，15个苹果。然后，我会给出练习一的第一题，3减2等于几？学生们可以自由地回答，我会给予正确的反馈。在讲解完所有的题目后，我会进行一次随堂练习，我会给出一些20以内的减法题目，让学生们独立地进行计算，我会给予正确的反馈。六、板书设计：在黑板上，我会写出退位减法的步骤和一些重要的计算技巧，方便学生们进行复习。七、作业设计：作业题目：请完成练习一中的所有题目。答案：3减2等于1；4减3等于1；5减4等于1；6减5等于1；7减6等于1；8减7等于1；9减8等于1；10减9等于1；11减10等于1；12减11等于1；13减12等于1；14减13等于1；15减14等于1；16减15等于1；17减16等于1；18减17等于1；19减18等于1；20减19等于1。八、课后反思及拓展延伸：通过这次教学，我发现学生们对退位减法有了更深入的理解，他们能够熟练地进行计算。但是，还是有一些学生在退位的步骤上有些困难，我需要在下一次的教学中更加细致地讲解退位的步骤和技巧。对于拓展延伸，我可以在下一次的教学中引入一些更难的题目，让学生们进行挑战，以提高他们的计算能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。是实践情景的引入，是退位减法的步骤和技巧的讲解，是作业的设计。实践情景的引入是为了让学生们能够更好地理解和贴近实际生活中的应用。通过小明有20个苹果，他吃掉了5个，我还剩下多少个苹果的情景，让学生们能够直观地感受到退位减法的实际意义。这个实践情景的引入是一个重点，因为它能够激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中来。退位减法的步骤和技巧的讲解是教学的核心部分。退位减法是学生在学习减法时遇到的第一个难点，他们可能不太理解为什么要进行退位，以及如何正确地进行退位。因此，在这个环节中，我会详细地讲解退位减法的步骤和技巧，包括如何从个位开始相减，当被减数小于减数时如何进行退位，以及如何借位等。我会通过具体的例题来演示退位减法的整个过程，让学生们能够清晰地理解并掌握这个计算方法。作业的设计是为了巩固学生对退位减法的理解和应用能力。通过练习一中的题目，学生们可以在课后进行自主的练习，加深对退位减法的掌握。在作业的设计中，我会包括一些不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。同时，我还会提供答案，以便学生们能够及时地进行检查和纠正。总的来说，实践情景引入、退位减法的步骤和技巧的讲解以及作业的设计是本次教学中的重点细节。通过关注这些细节，我能够帮助学生们更好地理解和掌握退位减法，提高他们的计算能力。在教学过程中，我会不断地进行补充和说明，以确保学生们能够充分理解和应用这些知识点。本节课程教学技巧和窍门：在教授20以内退位减法时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够有效地帮助学生们理解和掌握这个概念。我运用了生动的语言和形象的比喻来解释退位减法的原理。比如，我将退位比作“借一还一”，形象地说明了当被减数小于减数时，需要从十位借一给个位的过程。这样的比喻使得学生们能够更加直观地理解退位的概念。我在讲解过程中注意了语调的变化和节奏的把握。我故意放慢了讲解的速度，让学生们能够跟上我的思路，并给予他们足够的时间去消化和理解每一个步骤。同时，我在重要的知识点上加重了语气，以引起学生的注意。时间分配方面，我合理地安排了讲解、示范和练习的时间。我确保学生们有足够的时间来理解退位减法的概念，并通过实际的例题来进行练习。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极举手回答问题，并给予他们正面的反馈和鼓励。这样的互动能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。情景导入是本节课的亮点之一。我通过小明有20个苹果，他吃掉了5个，我还剩下多少个苹果的情景，让学生们能够直观地感受到退位减法的实际意义。这个实践情景的引入不仅激发了学生的兴趣，还使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的应用。在教案的反思中，我意识到在讲解退位减法的步骤和技巧时，我需要更加细致和耐心。有些学生对于退位的概念可能还需要更多的解释和练习。在下次教学中，我将更加关注这部分学生的学习情况，并提供更多的练习机会来帮助他们巩固退位减法的概念。总的来说，通过运用生动的语言和形象的比喻、注意语调的变化和节奏的把握、合理的时间分配、鼓励课堂提问和情景导入等教学技巧和小窍门，我能够有效地帮助学生们理解和掌握20以内的退位减法。在教学过程中，我也会不断地进行反思和调整，以确保学生们能够充分理解和应用这个知识点。课后提升：为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的20以内退位减法，我设计了一系列丰富的练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明有15个橘子，他吃掉了8个，请问他还剩下几个橘子？答案：小明还剩下7个橘子。题目2：小红有9个糖果，她给了小明3个，请问她还剩下几个糖果？答案：小红还剩下6个糖果。题目3：请在数字卡片中找出一个20以内的数，然后用它减去10，写下你的计算过程和答案。答案：例如，选取数字卡片上的18，18减去10等于8。题目4：小明有23个玩具，他给了小华一些玩具后还剩下15个，请问他给了小华几个玩具？答案：小明给了小华8个玩具。题目5：一个篮子里有12个苹果，小明拿走了6个，然后又放回了3个，请问篮子里现在有几个苹果？答案：篮子里现在有9个苹果。题目6：请在数字卡片中找出两个20以内的数，使它们的差等于5，写下你的计算过程和答案。答案：例如，选取数字卡片上的10和5，10减去5等于5。题目7：小华有18个图书，他借给了小明4本，然后又借给了小亮3本，请问小华还剩下多少本图书？答案：小华还剩下11本图书。题目8：一个箱子里有25个球，小明拿走了12个，然后又放回了8个