二年级上册数学教案-6.5　9的乘法口诀和用口诀求商-教案

二年级上册数学教案6.59的乘法口诀和用口诀求商教案作为一名资深的教师，我经验丰富，对教学内容、目标、难点与重点的把握都非常到位。在准备教案时，我会充分考虑教具与学具的准备，以及教学过程的安排。在授课过程中，我会注重板书设计，以及课后作业的布置。下面是我对于二年级上册数学教案6.5《9的乘法口诀和用口诀求商》的教案设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于9的乘法口诀的学习和运用，以及利用口诀求商的方法。我会引导学生通过记忆和理解9的乘法口诀，并能够运用口诀求解乘法和除法问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀求解乘法和除法问题。同时，我也希望学生们能够通过口诀的学习，提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀求解乘法和除法问题。难点在于让学生们理解和记忆口诀，并能够灵活运用口诀解决问题。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和记忆9的乘法口诀，我会准备一些教具和学具，如乘法口诀表、卡片、黑板等。五、教学过程1.引入：通过一些实际的例子，如9个苹果分成3份，每份有多少个苹果，引出9的乘法口诀。2.讲解：我会逐个讲解9的乘法口诀，让学生们通过记忆和理解来掌握口诀。3.练习：通过一些练习题，让学生们运用口诀求解乘法和除法问题，巩固他们对于口诀的理解和运用。六、板书设计在授课过程中，我会注重板书设计，将9的乘法口诀清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆口诀。七、作业设计1.请学生们默写9的乘法口诀。2.给定一些乘法和除法问题，让学生们运用口诀求解。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的授课进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试记忆其他乘法口诀，或者通过网络搜索更多关于乘法口诀的知识。重点和难点解析一、教学内容的把握在选择教学内容时，我选择了二年级上册数学中关于9的乘法口诀的学习和运用。这是因为9的乘法口诀是乘法口诀学习的重要部分，也是后续学习更大数字乘法口诀的基础。通过对9的乘法口诀的学习和运用，学生们能够理解和记忆口诀，并能够运用口诀求解乘法和除法问题。这样的教学内容不仅能够帮助学生们建立起对乘法口诀的基本认识，还能够提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我希望学生们能够通过本节课的学习，掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀求解乘法和除法问题。这是因为掌握9的乘法口诀是学习更大数字乘法口诀的前提，也是解决实际数学问题的基础。通过运用口诀求解乘法和除法问题，学生们能够将口诀应用到实际问题中，提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力。同时，我也希望学生们能够通过口诀的学习，提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力，培养他们的数学思维习惯。在教学过程中，我会注重引导学生通过实际例子来理解和记忆9的乘法口诀。例如，我会通过分苹果的例子，让学生们直观地感受到9的乘法口诀的应用。在讲解口诀时，我会逐个解释口诀的含义，让学生们通过记忆和理解来掌握口诀。我还会准备一些练习题，让学生们运用口诀求解乘法和除法问题，巩固他们对于口诀的理解和运用。在板书设计方面，我会将9的乘法口诀清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆口诀。我会使用大字体和清晰的线条，将口诀表格化，以便学生们能够直观地看到口诀的规律和结构。在作业设计方面，我会布置一些任务，让学生们巩固对于9的乘法口诀的理解和运用。例如，我会让学生们默写9的乘法口诀，以检验他们对于口诀的记忆程度。我还会给定一些乘法和除法问题，让学生们运用口诀求解，以检验他们对于口诀的运用能力。在课后反思及拓展延伸方面，我会对自己的授课进行反思，看看是否有需要改进的地方。我会思考学生们对于口诀的理解程度，以及他们在练习中的表现，以便在下一节课中更好地引导他们学习和提高。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试记忆其他乘法口诀，或者通过网络搜索更多关于乘法口诀的知识。我相信，通过这样的拓展延伸，学生们能够更加深入地了解乘法口诀，并能够灵活运用口诀解决问题。对于本节课的教学，我将会重点关注教学内容的把握和教学目标的设定。通过对于这两个重点细节的补充和说明，我相信学生们能够更好地理解和掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用口诀解决问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我会运用一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解9的乘法口诀。我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解口诀时，我会尽量使用简洁明了的语言，让学生们能够清晰地理解和记忆口诀。同时，我会根据学生的反应调整语调，使讲解更加生动有趣。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我会通过一些实际的例子来引发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和记忆口诀。在讲解环节，我会给予足够的时间让学生们理解和消化口诀，并回答他们的疑问。在练习环节，我会分配适当的时间让学生们完成练习题，并及时给予反馈和解答。我会运用一些课堂提问的技巧，激发学生们的思维和积极参与。我会提出一些开放性的问题，引导学生思考和讨论，并鼓励他们发表自己的观点和解答。通过课堂提问，学生们能够更好地理解和运用口诀，并能够培养他们的逻辑思维和表达能力。在情景导入方面，我会通过一些实际的情景来引发学生对于乘法口诀的兴趣。例如，我会通过分苹果的例子，让学生们直观地感受到乘法口诀的应用。通过情景导入，学生们能够更好地理解和记忆口诀，并能够将口诀应用到实际问题中。在教案反思方面，我会对自己的授课进行反思，看看是否有需要改进的地方。我会思考学生们对于口诀的理解程度，以及他们在练习中的表现，以便在下一节课中更好地引导他们学习和提高。同时，我也会根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以适应不同学生的学习需求。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信能够更好地引导学生学习和理解9的乘法口诀。同时，通过不断的教案反思和改进，我也能够提高自己的教学效果和能力。课后提升1.填空题：请根据9的乘法口诀，完成下面的表格。9×1=____9×2=____9×3=____9×4=____9×5=____9×6=____9×7=____9×8=____9×9=____2.应用题：请运用9的乘法口诀，计算下面的乘法问题。(1)18×2=____(2)27×3=____(3)36×4=____(4)45×5=____3.拓展题：请运用9的乘法口诀，计算下面的除法问题。(1)18÷9=____(2)27÷9=____(3)36÷9=____(4)45÷9=____答案：1.填空题：9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=812.应用题：(1)18×2=36(2)27×3=81(3)36×4=144(4)45