一年级上册数学教案-20以内的进位加法 苏教版

一年级上册数学教案20以内的进位加法苏教版教案：20以内的进位加法一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学的第47页至49页，主要讲述了20以内的进位加法。具体内容包括：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法，能够熟练地进行20以内的进位加法计算。二、教学目标1.让学生理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。2.教学重点：学生能够熟练地进行20以内的进位加法计算。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情况，如：小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，一共有几条鱼？让学生尝试解答。2.讲解进位加法的概念：教师通过PPT展示进位加法的概念，引导学生理解当两个数相加，大于等于10时，需要向前一位进1。3.讲解进位加法的计算方法：教师通过PPT展示进位加法的计算方法，引导学生掌握从个位数开始相加，大于等于10时向前一位进1的计算方法。4.例题讲解：教师出示例题，如：7+5=？引导学生按照进位加法的计算方法进行计算，并解释计算过程。5.随堂练习：教师出示一些20以内的进位加法题目，让学生独立完成，并校对答案。六、板书设计板书内容：7+5=12七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：第1题：8第2题：9第3题：12第4题：13第5题：15八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步了解进位加法的概念。通过讲解和例题，让学生掌握进位加法的计算方法。通过随堂练习，巩固所学内容。整体教学过程中，学生参与度较高，教学效果较好。2.拓展延伸：教师可以引导学生思考：还有其他方法可以解决进位加法问题吗？鼓励学生发挥创造力，探索更多解决问题的方法。重点和难点解析一、教学内容中的细节在教学内容中，我特别关注了让学生理解进位加法的概念和掌握进位加法的计算方法这两个细节。对于一年级的学生来说，他们之前并没有接触过进位加法，因此理解进位加法的概念是至关重要的。我通过PPT展示和实际例题的讲解，让学生明白当两个数相加的结果大于等于10时，需要向前一位进1。这个概念是学生掌握进位加法计算方法的基础。二、教学目标中的细节在教学目标中，我特别关注了培养学生运用数学知识解决实际问题的能力这个细节。我通过实践情景引入的方式，让学生将所学的进位加法知识应用到实际问题中，如小猫和小狗的鱼的数量相加。这样能够让学生更好地理解进位加法的意义，并且培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点中的细节在教学难点与重点中，我特别关注了学生理解进位加法的概念和掌握进位加法的计算方法这两个细节。对于一年级的学生来说，理解进位加法的概念和掌握进位加法的计算方法是学习中的难点。我通过PPT展示、例题讲解和随堂练习，帮助学生理解和掌握进位加法的概念和计算方法。我引导学生从个位数开始相加，当和大于等于10时，向前一位进1。通过这些细节的讲解和练习，我希望学生能够突破学习的难点，掌握进位加法的计算方法。四、教具与学具准备中的细节在教具与学具准备中，我特别关注了PPT、黑板、粉笔、练习本这些教具和学具的准备。PPT能够直观地展示进位加法的概念和计算方法，黑板和粉笔方便我在课堂上进行讲解和板书设计，练习本则是学生进行随堂练习的重要工具。这些教具和学具的准备对于教学过程的顺利进行起到了关键的作用。五、教学过程中的细节六、板书设计中的细节在板书设计中，我特别关注了板书的清晰度和直观性。我通过将例题的计算过程展示在黑板上，让学生直观地看到进位加法的计算步骤。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆进位加法的计算方法。七、作业设计中的细节在作业设计中，我特别关注了题目和答案的准确性。我通过选取一些典型的进位加法题目，让学生在课后进行练习。同时，我提供了详细的答案，方便学生进行校对和巩固所学的内容。八、课后反思及拓展延伸中的细节在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了学生对进位加法概念的理解和计算方法的掌握情况。通过课后反思，我能够及时发现学生在学习中的问题和困惑，并进行改进和调整。同时，我鼓励学生思考是否有其他解决进位加法问题的方法，以此来拓展他们的思维和探索能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解进位加法概念和计算方法时，尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了学生充分的时间进行思考和解答。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对进位加法概念和计算方法的理解。通过提问，我能够及时发现学生的困惑，并进行解答和巩固。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生将所学的进位加法知识应用到实际问题中。这样能够让学生更好地理解进位加法的意义，并且激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学过程中，我感到非常满意。学生们积极参与，对进位加法的理解也有了明显的提高。但同时，我也意识到一些需要改进的地方。我发现有些学生在随堂练习时，对于一些复杂的进位加法题目仍然感到困惑。因此，我计划在今后的教学中，增加一些类似的题目，让学生在练习中进一步巩固进位加法的计算方法。我注意到有些学生在课堂提问时，表现出一定的紧张和害怕。为了让他们更加自信地参与课堂互动，我计划在今后的教学中，更多地鼓励他们发表自己的观点，并且给予他们积极的反馈和鼓励。我深感教学是一个不断学习和成长的过程。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习和成长。课后提升1.小明有4个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有7个苹果。2.小华有6个橘子，小丽给了小华4个橘子，请问小华现在有多少个橘子？答案：小华现在有10个橘子。3.小刚有8个玩具，小明给了小刚5个玩具，请问小刚现在有多少个玩具？答案：小刚现在有13个玩具。4.小红有7个书籍，小蓝给了小红3个书籍，请问小红现在有多少个书籍？答案：小红现在有10个书籍。5.小刚有9个球，小华给了小刚6个球，请问小刚现在有多少个球？答案：小刚现在有15个球。6.小明有5个笔，小红给了小明7个笔，请问小明现在有多少个笔？答案：小明现在有12个笔。7.小丽有8个糖果，小蓝给了小丽6个糖果，请问小丽现在有