15 金色的鱼钩 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

15金色的鱼钩教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文六年级上册统编版，主要涉及《金色的鱼钩》这一课文。该课文主要讲述了红军长征时期，一位小红军小兰在随部队行进的过程中，为了照顾伤员，主动献出自己的鱼钩，表现了小兰伟大的共产主义精神。课文通过讲述这个故事，旨在培养学生的爱国主义情感，教育学生学习小兰乐于助人的品质。

本节课的教学重点是让学生通过理解课文内容，感受小兰的崇高精神，培养学生的爱国主义情怀；教学难点是引导学生通过课文学习，深刻领会小兰乐于助人的品质，并能够联系实际，培养自己的优秀品德。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕爱国主义情怀和道德品质展开。通过学习《金色的鱼钩》这篇课文，学生将能够理解小兰为伤员献出鱼钩的崇高行为，从而培养学生的爱国主义情感，使学生能够在生活中热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习。同时，本节课还旨在培养学生乐于助人的品质，引导学生学习小兰在困难面前无私奉献的精神，鼓励学生在日常生活中关心他人，帮助他人，培养良好的道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《金色的鱼钩》的主要内容，把握小兰为伤员献出鱼钩的崇高行为。

（2）通过课文学习，培养学生热爱祖国、乐于助人的品质。

（3）掌握课文中重要的词语和句子，提高学生的语文表达能力。

2.教学难点：

（1）理解小兰在困难面前无私奉献的精神，引导学生联系实际生活，培养自己的优秀品德。

（2）深入领会课文所表现的爱国主义情怀，使学生能够从课文学习中感受到祖国的伟大，激发学生的爱国热情。

（3）分析课文中的象征手法，如“金色的鱼钩”象征着小兰的崇高精神，引导学生理解象征意义，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）运用课文中的知识点，进行写作练习，培养学生运用语文知识表达自己的思想感情。教学方法与策略1.教学方法：

（1）采用情境教学法，通过设定相关情境，引导学生深入理解小兰的无私奉献精神，培养学生的爱国主义情怀。

（2）运用讨论法，组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和团队合作意识。

（3）采用案例研究法，分析课文中的具体案例，使学生更好地理解小兰的崇高行为，并联系实际生活，培养自己的优秀品德。

2.教学活动设计：

（1）组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小兰的角色，感受其无私奉献的精神，培养学生的同理心。

（2）开展实验活动，让学生通过实践操作，体验团结协作的重要性，培养学生的团队合作精神。

（3）设计写作练习，让学生运用课文中的知识点，表达自己的思想感情，提高学生的写作能力。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示课文的插图和相关背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）运用视频资料，播放与课文相关的历史事件，增强学生的直观感受，激发学生的爱国情感。

（3）运用网络资源，开展线上学习活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《金色的鱼钩》和相关历史背景资料，要求学生阅读并理解小兰的故事。

-设计预习问题：提出问题，如“小兰为什么选择留下鱼钩？她的行为体现了什么样的精神？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解小兰的故事和其背后的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群用于分享资料和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述红军长征的背景，引出小兰的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小兰献出鱼钩的行为，解释其象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对小兰精神的理解和感受。

-解答疑问：回答学生的疑问，深化对课文内容的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对小兰的行为进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，领会小兰的精神内涵。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于小兰精神的感悟文章，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的文章，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生撰写文章，表达自己对小兰精神的理解和感悟。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何将小兰的精神应用到生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《红军长征的故事》：深入了解红军长征的历史背景和艰苦历程，感受革命先烈的英勇事迹。

-《小英雄小兰》：阅读更多关于小兰的故事，了解她的成长背景和伟大精神。

-《社会主义核心价值观教育读本》：学习社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和道德品质。

2.课后自主学习和探究

-组织学生进行课后小组研究，选取一个与课文相关的话题，如红军长征的意义、小兰精神的现实意义等。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进行深入研究和资料收集，提高学生的信息素养和自主学习能力。

-要求学生撰写一篇关于课题研究的报告，培养学生的写作能力和表达能力。

3.课堂分享与交流

-在下一堂课的开始，安排学生进行小组汇报，分享自己的研究成果和收获。

-鼓励学生之间进行讨论和交流，互相学习和借鉴，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-教师对学生的研究成果进行点评和总结，指出学生的优点和需要改进的地方，促进学生的持续发展。

4.实践与应用

-组织一次实践活动，如参观红军长征纪念地、开展志愿服务等，让学生将小兰精神付诸实践。

-鼓励学生将小兰精神应用到日常生活中，如关心他人、乐于助人等，培养学生的道德品质和社会责任感。

-引导学生反思实践活动中的体验和感悟，撰写反思报告，提高学生的自我认知和反思能力。重点题型整理1.理解题

题型：请简要概括课文《金色的鱼钩》讲述的故事。

答案：课文讲述了一位小红军小兰在红军长征时期，为了照顾伤员，主动献出自己的鱼钩的故事。

2.分析题

题型：请分析小兰献出鱼钩的行为所体现的精神。

答案：小兰献出鱼钩的行为体现了她伟大的共产主义精神，她无私地关心他人，乐于助人，把自己的利益放在第二位，为了伤员的需要而牺牲了自己的个人物品。

3.应用题

题型：如果你是小兰，你会怎么做？请结合课文内容进行思考，并简要说明你的理由。

答案：如果我是小兰，我也会像她一样献出自己的鱼钩。因为我知道，在困难面前，我们应该互相帮助，团结一心，共同度过难关。这是我作为红军战士的职责和使命。

4.综合题

题型：请结合课文内容，谈谈你对小兰精神的理解，并联系实际生活，举例说明如何践行小兰精神。

答案：小兰精神是一种崇高的品质，她关心他人，乐于助人，无私奉献，这正是我们这个社会所需要的。在实际生活中，我们可以从小事做起，比如帮助同学解决问题，关心身边的人，做一些力所能及的善事，这些都是践行小兰精神的表现。

5.创新题

题型：请你对课文《金色的鱼钩》进行一个创意改写，可以改变故事情节，也可以增加新的元素，但必须保持原故事的精神不变。

答案：改写故事情节：在红军长征的过程中，小兰遇到了一位年迈的老奶奶，她照顾奶奶的同时，还主动献出了自己的鱼钩，帮助奶奶解决生活上的困难。这个故事告诉我们，小兰的精神不仅仅是关心他人，更是乐于奉献，无论在什么情况下，都能够想到别人，帮助别人。教学反思与总结在教授《金色的鱼钩》这篇课文时，我采用了情境教学法和讨论法，试图通过设定相关情境，引导学生深入理解小兰的无私奉献精神，培养学生的爱国主义情怀。在实际教学过程中，我发现学生们对于小兰的行为和精神有了较深的理解和感悟，但部分学生在讨论中仍显得拘谨，不敢表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

在教学资源的使用上，我运用了多媒体课件和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。然而，在实际操作中，我发现部分学生对视频资料的注意力分散，导致无法专注于课文的学习。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更合理地安排教学资源的使用，确保学生能够充分利用资源，提高学习效果。

在课堂活动的设计上，我组织学生进行角色扮演和实验活动，让学生在实践中体验团结协作的重要性。然而，在活动过程中，我发现部分学生对活动的参与度不高，导致活动效果不尽如人意。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的参与度，通过调整活动内容和形式，提高学生的积极性。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生们对课文《金色的鱼钩》的内容有了较深的理解和感悟，对小兰的无私奉献精神有了更深刻的认识。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们展现出了较强的团队合作意识和沟通能力。此外，学生们在课后作业和拓展学习中，能够积极地参与并表达自己的观点，表现出较强的自主学习能力和反思能力。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。部分学生在讨论中仍显得拘谨，不敢表达自己的观点，需要我在今后的教学中更多地鼓励他们参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。在教学资源的使用上，我需要更合理地安排多媒体课件和视频资料的使用，确保学生能够充分利用资源，提高学习效果。在课堂活动的设计上，我需要更多地关注学生的参与度，通过调整活动内容和形式，提高学生的积极性。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在今后的教学中，我将更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信