2024秋九年级物理上册 第13章 探究简单电路13.2 电路的组成和连接方式教案（新版）粤教沪版

2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式教案（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是探究简单电路的组成和连接方式。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本概念，如电源、导线、开关等，本节课将在这些基础知识上，进一步探究电路的组成和连接方式。

具体教学内容包括：1.通过实验探究电路的组成，了解电源、导线、开关等元件的作用；2.学习电路的两种连接方式：串联和并联；3.掌握串并联电路的特点，并能运用所学知识解释生活中的电路现象。

教材章节为粤教沪版2024秋九年级物理上册第13章“探究简单电路”，内容涵盖了13.2节“电路的组成和连接方式”。本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.实验操作能力：通过实验探究，培养学生的动手操作能力，使其能够独立完成电路连接；2.观察与思考能力：培养学生观察电路现象，思考问题本质的能力，使其能够运用所学知识解释生活中的电路现象；3.科学思维：培养学生运用科学方法，进行问题探究和解决的思维方式，使其能够运用所学知识解决实际问题；4.团队协作：通过小组实验和讨论，培养学生团队协作的能力，使其能够与他人共同解决问题。以上核心素养目标符合新教材的要求，能够帮助学生提高学科能力，培养其解决实际问题的能力。学情分析九年级的学生在知识层面上，已经掌握了电路的基本概念，对电源、导线、开关等元件有一定的了解。在能力层面上，学生具备基本的实验操作能力，能够进行电路连接实验。在素质方面，学生具备一定的观察与思考能力，能够观察电路现象并思考问题本质。

然而，学生在解决实际问题时，往往缺乏将理论知识与实际现象相结合的能力。此外，部分学生可能存在害怕动手实验、不敢尝试的心理障碍，这将对课程学习产生一定影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生将理论知识与实际现象相结合，鼓励学生动手实验，培养其解决问题的能力。同时，教师应关注学生的心理素质，鼓励学生勇于尝试，培养其自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解电路的基本概念和原理，实验法用于探究电路的组成和连接方式，讨论法用于分析串并联电路的特点和解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生分组进行电路连接实验，亲身体验电路的组成和连接方式；其次，组织学生进行小组讨论，分享实验结果，分析串并联电路的特点；最后，让学生结合生活实例，运用所学知识解决实际问题。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件展示电路原理图，清晰地呈现电路的组成和连接方式；同时，利用实物道具进行实验演示，增强学生的直观感受；此外，还运用视频资料展示生活中的电路现象，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示生活中常见的电路现象，如照明电路、手机充电等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些电路是如何工作的吗？”引导学生思考电路的组成和连接方式。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解电路的基本概念、组成元件以及串联和并联电路的连接方式。通过示例图和实物道具，直观地展示电路连接过程，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示电路连接，并提问台下学生：“这个电路是串联还是并联？为什么？”鼓励学生积极参与，回答问题。教师针对学生的回答进行点评，纠正错误并补充讲解。

4.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成，并组织学生进行小组讨论，分析解答过程中遇到的问题。教师选取部分学生的练习题进行讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“什么是串联电路？什么是并联电路？它们有什么特点？”学生回答问题，教师点评并补充讲解。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调串联和并联电路的特点及应用。然后，提出拓展问题：“如何设计一个家庭电路？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

7.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享对本节课内容的理解和收获，并进行点评。鼓励学生积极提问，解答疑惑。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，确保学生充分理解和掌握电路的组成和连接方式，提高实验操作能力、观察与思考能力以及团队协作能力。同时，培养学生的科学思维和解决实际问题的能力。学生学习效果在核心素养方面，学生通过实验和讨论，提高了观察与思考能力，能够运用科学方法进行问题探究和解决。同时，通过小组合作，学生的团队协作能力得到提升。

此外，学生在解决实际问题时，能够将理论知识与实际现象相结合，培养了解决实际问题的能力。在课堂互动中，学生积极参与，提出问题，提高了自主学习和表达能力。

总体来说，本节课的学习使学生在知识、能力和素质方面都取得了明显的提升，为后续的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①电路的基本概念：电源、导线、开关等元件是电路的基本组成部分。通过讲解和示例，使学生理解电路的定义和作用。

②电路的组成和连接方式：讲解电路的两种连接方式——串联和并联。通过图示和实物道具，演示电路的连接过程，让学生清晰地了解不同连接方式的特点。

③串并联电路的特点：分析串联电路和并联电路的电流、电压特点，引导学生运用所学知识解释电路现象。

④实验操作和观察思考：通过小组实验，让学生动手操作，观察电路现象，培养学生的实验操作能力和观察思考能力。

⑤实际问题的解决：结合生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

板书设计：

①电路的基本概念

-电源

-导线

-开关

②电路的组成和连接方式

-串联

-并联

③串并联电路的特点

-串联电路：电流相同，电压相加

-并联电路：电流相加，电压相同作业布置与反馈1.作业布置

-布置练习题：要求学生独立完成课后练习题，巩固电路的组成和连接方式的知识。

-设计实践题：要求学生观察家庭电路，分析其电路连接方式，并简要说明其工作原理。

-开展小组讨论：要求学生针对给定的实际问题，如学校实验室电路设计，进行小组讨论，提出解决方案。

2.作业反馈

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和反馈意见。

-指出问题：针对学生作业中出现的问题，教师应指出具体的错误所在，并提供正确的解答方法。

-给予建议：针对学生的作业表现，教师应给出针对性的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-跟进辅导：对于作业中存在的问题，教师可进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过引入更多的实验，让学生在动手实践中学习电路知识，提高学生的实验操作能力和实践能力。

2.生活实例：更多地运用生活中的电路实例来讲解电路知识，提高学生的学习兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力，提高学生的沟通能力和协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，对于课堂讨论和实验操作不够积极。

2.实践能力不足：学生在理论知识掌握上存在不足，对于实际电路连接和问题解决能力有待提高。

3.评价方式单一：目前的评价方式过于依赖书面作业，缺乏对学生在实验操作、团