2024年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会教案 新人教版

2024年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：勇担社会责任——积极奉献社会

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年，第10周，星期三，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）+1课时（45分钟）连堂

本教案基于新人教版《道德与法治》上册第三单元“勇担社会责任”中的第七课“积极奉献社会”，结合八年级学生的认知水平，设计互动性强、实践性高的教学活动，旨在引导学生理解社会责任，培养其积极奉献的精神。二、核心素养目标1.社会责任感：通过学习，使学生认识到个人与社会的关系，主动承担起关爱他人、服务社会的责任。

2.团队合作：培养学生与他人协作解决问题的能力，增强集体荣誉感和团队精神。

3.道德品质：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵循社会公德，践行社会主义核心价值观。

4.法治意识：强化学生的法治观念，使其理解遵守法律法规的重要性，自觉维护社会秩序。三、学情分析八年级学生在知识层面，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于社会责任有了初步的认识。在能力方面，他们具备一定的自主学习、合作探究的能力，但分析问题和解决问题的能力尚需加强。在素质方面，学生的道德观念逐渐成熟，具备一定的社会责任感，但主动奉献社会的行为习惯尚需培养。

此外，学生在课堂上的参与度和积极性较高，但在实际生活中，部分学生的行为习惯仍有待改善，如团队合作意识、遵守纪律等方面。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。结合课本内容，本节课将通过具体案例和实践活动，帮助学生将理论知识与实际行为相结合，提高其社会责任感和实践能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂讨论用小卡片。

2.软件资源：教材《道德与法治》上册、教学课件、案例讨论素材。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享课件和延伸阅读材料。

4.信息化资源：教学视频、PPT动画、电子教案、在线互动问答系统。

5.教学手段：小组合作、头脑风暴、情景模拟、角色扮演、课堂问答、课后实践作业。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于“积极奉献社会”的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解社会责任的基本概念。

-设计预习问题：围绕“社会责任的体现”，设计问题引导学生思考自己在生活中的责任担当。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步理解社会责任的含义。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，如“我能为社区做些什么？”

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，了解社会责任的重要性。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段社会公益活动的视频，引起学生对社会责任的关注。

-讲解知识点：详细讲解教材中关于“积极奉献社会”的理论知识，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演活动，模拟社会公益行为。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验社会责任的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对社会责任知识的理解，掌握如何在生活中实践。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于“我为社区做贡献”的实践作业。

-提供拓展资源：向学生推荐关于社会责任的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成实践作业，将所学知识应用到实际生活中。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程进行自我反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，将理论知识转化为实际行为。

-拓宽知识视野，培养学生的社会责任感和自我提升意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《青少年社会责任教育》、《社会公益活动指南》等，这些书籍详细介绍了社会责任的概念、重要性以及如何在生活中实践。

-文章：挑选一些关于青少年参与社会公益活动的案例文章，让学生了解同龄人如何在社区中发挥积极作用。

-视频资料：收集一些社会公益广告和纪录片，展示不同领域的社会责任实践，如环境保护、关爱弱势群体等。

-实地考察：联系当地的社会福利机构、环保组织等，安排学生进行实地考察，了解这些机构的运作和志愿服务的机会。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读更多关于社会责任的书籍和文章，深化对社会责任的理解。

-组织学生观看公益广告和纪录片，引导他们关注社会问题，并思考自己能如何贡献力量。

-鼓励学生参与学校或社区组织的公益活动，如环保清洁、敬老院探访等，通过实际行动体验社会责任。

-建议学生建立自己的社会实践活动记录本，记录自己的公益活动经历、感受和收获，定期进行反思和总结。

-鼓励学生开展小组研究，选择一个社会问题，探讨问题的现状、原因和可能的解决方案，提升学生的社会调查和问题解决能力。七、板书设计①社会责任知识点：

-社会责任定义

-社会责任的重要性

-青少年如何承担社会责任

②关键词：

-奉献

-合作

-公益

-实践

③核心句子：

-"社会责任是每个公民应尽的义务。"

-"小行动，大作为，积极奉献社会从我做起。"

-"团队合作是履行社会责任的重要方式。"

板书设计示例：

```

勇担社会责任

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V

①社会责任知识点

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V

定义→重要性→青少年实践

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V

②关键词

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V

奉献→合作→公益→实践

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V

③核心句子

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V

"尽我所能，服务社会"→"团队力量，共创美好"→"从我做起，实践公益"

```

板书设计采用直观的流程图形式，以“勇担社会责任”为核心，逐层展开，突出重点知识点、关键词和核心句子。通过清晰的逻辑关系和简洁的表述，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到在教学方法上，采用案例分析和小组讨论相结合的方式，有效地激发了学生的学习兴趣和参与热情。通过设计贴近学生生活的案例，让学生能够更好地理解和运用所学知识。同时，我也注意到，在课堂管理方面，需要进一步加强对学生的引导，以避免个别学生走神或参与度不高的情况。

在教学效果上，我观察到学生在知识层面有了明显的提升，他们能够较好地理解社会责任的概念和重要性，并能在讨论中提出自己的见解。在技能方面，通过角色扮演等活动，学生提高了团队合作和沟通能力。在情感态度上，学生表现出了更强的社会责任感，愿意主动参与到社会公益活动中去。

然而，我也意识到教学中存在一些问题。例如，部分学生在预习环节的参与度不高，导致课堂讨论的效果受到影响。此外，在课堂活动的设计上，个别活动的时间安排不够合理，导致课堂节奏略显紧张。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生的预习指导，通过提供更具启发性的预习材料和问题，提高学生的预习效果。其次，我会进一步优化课堂活动的设计，合理分配时间，确保每个活动都能充分展开，让学生有更多的时间和机会进行实践和讨论。同时，我也会加强课堂管理，通过适时提问和引导，提高学生的专注度和参与度。典型例题讲解例题1：请描述你参与的一次社会公益活动，并谈谈你的收获和感受。

解答：

在一次社区清洁活动中，我参与了捡拾垃圾和美化环境的工作。通过这次活动，我深刻体会到了环境保护的重要性，也感受到了团队合作的力量。我认识到，每个人都应该为保护环境做出自己的贡献，哪怕是一点一滴的努力。

例题2：如果你有机会参加一次社会公益活动，你希望参加什么活动？为什么？

解答：

我希望参加一次支教活动。因为我认为教育是改变命运的重要途径，而有些地区的教育资源相对匮乏。通过支教，我可以帮助那些渴望知识的孩子们，让他们有机会接受更好的教育，从而改变他们的未来。

例题3：你认为青少年应该如何承担社会责任？请结合实际举例说明。

解答：

青少年应该积极参与社会公益活动，关心社会发展，关注弱势群体。例如，可以参加环保活动，如植树节、清洁河流等，保护我们的环境；也可以参加敬老爱老活动，如探访养老院，陪伴孤寡老人，给他们带去温暖和关爱。

例题4：请谈谈你对“小行动，大作为”的理解。

解答：