2024春九年级语文下册 第1单元 4海燕教案 新人教版

2024春九年级语文下册第1单元4海燕教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版2024年春九年级语文下册第1单元的第4课《海燕》，本节课的主要内容是让学生通过阅读、分析和理解《海燕》这篇课文，掌握作者的写作手法、人物形象以及文章的主旨。同时，通过本节课的学习，提高学生对散文的理解和鉴赏能力。

课文《海燕》主要描绘了一只海燕在暴风雨来临前勇敢地迎接挑战的景象，通过对海燕的生动描绘，展现了海燕勇敢、坚强的品质。作者运用寓言的手法，通过海燕的形象，告诉人们在生活中要勇敢地面对困难和挑战，只有这样才能成为生活的强者。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，深入理解课文内容，分析海燕的形象特点，理解作者的写作意图，并学会欣赏散文的美。同时，通过本节课的学习，培养学生热爱生活、勇敢面对困难的态度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《海燕》这篇课文，学生能够运用语文知识分析海燕的形象特点，理解作者的写作意图，提高文学鉴赏能力；在分析问题的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏散文的美，培养热爱生活、勇敢面对困难的态度，传承和理解文化内涵。学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解散文作品。在学习《海燕》这篇课文之前，学生已经接触过类似的寓言故事，对散文的阅读和鉴赏有一定的认识。然而，对于这篇课文中所蕴含的深刻道理和象征意义，学生可能难以完全领悟。

在知识方面，学生需要进一步巩固散文的基本知识，如寓言的写作手法、人物形象的描绘等。在能力方面，学生需要提高对散文的鉴赏能力，学会分析人物形象和理解作者的写作意图。在素质方面，学生需要培养勇敢面对困难的品质，热爱生活并积极面对挑战。

针对学生的学情，我将在教学中注重引导和启发学生的思考，通过创设情境、提出问题等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望，帮助他们更好地理解和领悟课文内容。同时，我将鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，培养他们的合作意识和批判性思维能力。通过这样的教学方法，我相信学生能够更好地掌握本节课的知识和技能，提高语文核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024春九年级语文下册》第1单元的第4课《海燕》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏散文的美。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行合作讨论和表达自己的观点。同时，确保教室环境的安全性，以提供一个舒适的学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《海燕》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《海燕》这篇课文的基本内容和作者的写作手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《海燕》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《海燕》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《海燕》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解作者的写作手法和人物形象。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析散文的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析散文的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《海燕》这篇课文的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析散文的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《海燕》这篇课文的主要内容，掌握分析散文的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《海燕》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《海燕》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《海燕》这篇课文的主要内容和分析散文的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解《海燕》这篇课文，并拓展他们的知识视野，我推荐以下拓展阅读材料：

-《海燕》原文拓展阅读：提供其他版本的《海燕》原文，让学生对比不同作者的写作风格和表达方式，进一步理解散文的特点。

-散文创作技巧相关文章：介绍散文创作的技巧和方法，帮助学生了解散文写作的背后的思维和方法。

-相关主题的散文作品：推荐与《海燕》主题相关的其他散文作品，让学生阅读并分析这些作品的主题思想和写作手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习和探究能力，我鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-分析比较：《海燕》这篇课文与其他类型的文学作品（如小说、诗歌等）有何不同？学生可以通过阅读其他类型的作品，比较它们与散文的特点和差异。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作散文，可以选择一个熟悉的话题，运用所学的写作技巧和方法，写一篇自己的散文作品。

-讨论交流：与同学进行讨论交流，分享自己的学习心得和感悟，互相启发和借鉴。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更好地理解和拓展《海燕》这篇课文的知识点，我推荐以下拓展阅读材料和资源：

-阅读材料：推荐一些与《海燕》主题相关的散文作品，如《海燕的呼唤》、《海燕的足迹》等，让学生阅读并分析这些作品的主题思想和写作手法。

-视频资源：寻找一些与《海燕》相关的视频资源，如纪录片、动画短片等，让学生通过视频的形式更深入地理解课文内容。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体要求如下：

-学生需在课后自主阅读推荐的散文作品，并做好阅读笔记，深入分析作品的主题思想和写作手法。

-学生可观看提供的视频资源，并结合课文内容进行对比分析，加深对课文的理解。

-学生在阅读和观看拓展材料的过程中，如有疑问，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和解答。

-学生需在课后将自己的拓展学习心得和感悟与同学进行分享，互相启发和借鉴。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-完成《海燕》这篇课文的阅读理解题目，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对课文内容和作者写作手法的理解。

-分析《海燕》这篇课文中的海燕形象，写一篇短文，阐述海燕的象征意义和作者通过海燕想要传达的思想。

-结合本节课所学的内容，自己创作一篇以“勇敢面对困难”为主题的散文，要求字数在400-600字之间。

2.作业反馈

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于阅读理解题目，我会指出学生答错的地方，并解释正确答案，帮助学生理解和掌握课文内容和作者写作手法。

-对于分析海燕形象的作业，我会评价学生的分析和阐述，指出其中的不足之处，并提出改进建议，帮助学生更深入地理解海燕的象征意义和作者的思想。

-对于创作散文的作业，我会评价学生的创作内容和表达方式，指出其中的不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高散文创作的能力。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾学生的课堂参与度和反馈，以了解他们对《海燕》这篇课文的理解程度和兴趣。如果发现学生对课文的理解不够深入，我将在未来的教学中采取更多的互动和讨论方式，鼓励学生积极参与，提高他们的理解能力。

其次，我会评估学生对课文内容的掌握程度，特别是对海燕的象征意义和作者的写作手法的理解。如果发现学生在这些方面存在困难，我将通过提供更多的例子和讲解，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

此外，我还会反思课堂活动的设计和实施情况，以评估它们是否有效地促进了学生的学习。如果发现某些活动效果不佳，我将重新设计或调整这些活动，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，我会考虑如何更好地利用教学资源，如多媒体材料和辅助教材，以提高教学效果。如果发现学生对某些资源的使用不够充分，我将提供更多的指导和支持，帮助学生更好地利用这些资源。板书设计①重点详细阐述

在板书设计中，我将重点详细阐述以下内容：

1.《海燕》作者和背景介绍：简要介绍作者高尔基的生平和创作背景，使学生对作者和作品有更深入的了解。

2.课文主要内容和结构：概括课文的主要内容，包括海燕的形象描绘和象征意义，以及课文的结构安排。

3.写作手法和特点：分析课文的写作手法，如象征、拟人、对比等，