七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 第二节 环境对生物的影响教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第二章第一节第二节环境对生物的影响教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第一单元第二章第一节第二节环境对生物的影响教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级生物上册第一单元第二章第一节和第二节，分别是“环境对生物的影响”和“生物对环境的影响”。第一节主要介绍非生物因素和生物因素对生物的影响，第二节主要讲述生物如何适应环境以及生物对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了生物的基本知识，对于生物的概念有一定的了解。在此基础上，本节课通过深入讲解环境对生物的影响以及生物对环境的影响，帮助学生建立生物与环境相互作用的初步认识，从而更好地理解生物学的基本原理。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对生物学的探究欲望。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学、技术、社会、环境（STSE）的结合。通过学习环境对生物的影响和生物对环境的影响，学生将能够运用观察、实验等方法探索生物学问题，培养科学探究能力。同时，学生将建立生物与环境相互作用的观念，形成生命观念，认识到生物学与社会的密切关系，提高科学、技术、社会、环境的整合能力。此外，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作和交流能力。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经完成了小学阶段的生物学学习，对于生物学的基本概念和原理有了一定的了解。学生在知识方面，对生物的基本特征、分类和命名等有一定的认识，但对于生物与环境相互作用的具体机制和复杂性可能还没有深入理解。

在能力方面，学生通过小学和初中的学习，已经具备了一定的观察、实验和数据分析的能力。他们能够进行简单的实验操作，并能利用图表、文字等表达自己的观察和思考。但在深入分析和解决复杂的生物学问题时，学生可能还需要进一步的引导和训练。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于生活中的生物学现象充满好奇。他们有一定的团队合作意识和交流能力，但在批判性思维、问题解决和创新能力方面还有待提高。

在学习行为习惯方面，学生可能存在对理论知识记忆不牢固、课堂注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。同时，应注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、实验和思考来深化对生物学知识的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、植物标本、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线生物学论坛等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、案例分析等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习七年级生物上册第一单元第二章的第一节和第二节，分别是“环境对生物的影响”和“生物对环境的影响”。这两节内容非常重要，它们帮助我们理解生物与环境之间的相互作用。让我们来探究一下吧！

2.讲授新课

(1)环境对生物的影响

首先，我们来学习第一节“环境对生物的影响”。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

同学们，你们能举例说明环境因素对生物的影响吗？

(2)生物对环境的影响

现在，请同学们想一想，你们知道哪些生物对环境产生影响的例子呢？

3.课堂互动

(1)小组讨论

同学们，请你们以小组为单位，讨论一下你们认为的环境对生物和生物对环境的影响的例子，并简要说明原因。

(2)分享讨论成果

请几个小组的代表分享你们的讨论成果。

4.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了环境对生物的影响和生物对环境的影响。生物与环境之间存在着密切的关系，它们相互影响、相互适应。希望大家能够运用所学知识，解释生活中的生物学现象。

5.布置作业

同学们，请你们结合所学内容，完成课后作业：总结环境对生物的影响和生物对环境的影响的例子，并阐述原因。

六、板书设计

1.环境对生物的影响

非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等

生物因素：同种和不同种的生物个体

2.生物对环境的影响

生物必须适应环境才能生存

生物也能影响环境

七、课后反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的生物学素养。知识点梳理1.环境因素的分类

环境因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

2.非生物因素对生物的影响

非生物因素对生物的生活和分布有着重要影响。例如，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等；温度影响生物的分布、生长和发育；水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。

3.生物因素对生物的影响

生物因素包括同种和不同种的生物个体对生物的影响。生物与生物之间的关系常见有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

4.生物对环境的适应

生物必须适应环境才能生存。例如，沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

5.生物与环境之间的相互作用

生物与环境之间存在着密切的关系，它们相互影响、相互适应。生物既能适应环境，又能影响环境，而环境也会影响生物。这种相互作用是生态系统的基本特征。

6.生物多样性的重要性

生物多样性是指地球上各种生物的种类、数量和分布的多样性。生物多样性对于维持生态系统的稳定和功能具有重要意义。生物多样性的保护是我们每个人的责任。作业布置与反馈1.作业布置

同学们，根据本节课的教学内容和目标，请你们完成以下作业：

(1)根据教材P26-27，总结环境对生物的影响的例子，并阐述原因。

(2)根据教材P28-29，列举几个生物对环境产生影响的例子，并简要说明原因。

(3)结合生活实际，思考一下生物多样性对生态系统的重要性，并简要阐述。

2.作业反馈

(1)批改作业

教师应及时对学生的作业进行批改，注意学生的作业质量，包括答案的正确性、书写的规范性、解题的思路等。

(2)指出问题与给出建议

在批改作业的过程中，教师应指出学生作业中存在的问题，如答案错误、书写不规范、解题思路不清等，并给出相应的改进建议。

(3)反馈与指导

教师应及时将批改作业的结果反馈给学生，并与学生进行交流，指导他们如何改进和提高。

(4)关注学生进步

八、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学内容的掌握、学生的参与度、教学方法的运用等，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的生物学素养。教学反思与总结1.教学反思

在今天讲授七年级生物上册第一单元第二章的“环境对生物的影响”和“生物对环境的影响”的内容中，我以PPT、实物标本、实验演示等多种方式进行了教学，并组织学生进行了小组讨论和分享。在教学过程中，我注意引导学生通过观察、实验和思考来深化对生物学知识的理解，并强调了生物与环境之间的相互作用。

在教学方法上，我尝试采用了问题驱动的方式，引导学生主动思考和探究，激发他们的学习兴趣。同时，我也注意到了课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在实验操作过程中存在一些困难，对于一些生物学概念的理解还不够深入。此外，课堂上的互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容还不够熟悉，或者是因为我对他们的引导不够充分。

2.教学总结

然而，我也发现学生在理论知识记忆方面存在一定的问题，对于一些生物学概念的理解还不够深入。此外，部分学生在课堂上的注意力还需要进一步提高。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

(1)针对学生在实验操作中的困难，我可以适当放慢实验步骤的讲解，并加强个别学生的指导，帮助他们更好地掌握实验操作技能。

(2)对于学生在理论知识记忆和理解上的问题，我可以运用更多的教学资源和手段，如动画、视频等，以形象生动的方式呈现生物学概念，帮助他们更好地理解和记忆。

(3)针对学生在课堂上的注意力问题，我可以尝试采用更多的互动教学方式，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。重点题型整理1.判断题

题目：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

答案：正确

2.填空题

题目：环境因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括________、________、________、________、________等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括________和________。

答案：光、温度、水、空气、土壤、同种、不同种

3.简答题

题目：请简述环境对生物的影响和生物对环境的影响。

答案：

环境对生物的影响：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，它们对生物的生活和分布有着重要影响。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，它们之间存在着捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

生物对环境的影响：生物必须适应环境才能生存，生物对环境的适应和影响表现在形态结构、生理特征和行为等方面。例如，沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

4.案例分析题

题目：请分析以下案例，说明生物如何适应环境和生物对环境的影响。

案例：在沙漠地区，植物必须耐旱才能生存。

答案：

生物适应环境：在沙漠地区，植物必须耐旱才能生存。这种适应性体现在植物的形态结构和生理特征上，例如，一些沙漠植物的根系非常发达，可以吸收深处的水分；它们的叶片的气孔较少，可以减少水分的蒸腾；还有一些植物的茎干肉质化，可以储存大量的水分。

生物对环境的影响：生物对环境的影响表现在生物对环境的改变和生物之间的相互作用上。例如，蚯蚓在土壤中活动，改良了土壤结构，使其更加适合作物生长；植物的根系在土壤中固定土壤，防止水土流失；植物的生长和死亡过程，为土壤提供了有机质，影响了土壤的肥力。

5.论述题

题目：请论述生物与环境之间的相互作用。

答案：

生物与环境之间的相互作用表现在生物对环境的适应和生物对环境的影响两个方面。生物对环境的适应体现在生物的形态结构、生理特征和行为等方面，使生物能够适应环境的要求，如沙漠植物的耐旱特性、鱼类的呼吸器官等。生物对环境的影响表现在生物对环境的改变和生物之间的相互作用上，如植物的蒸腾作用增加空气湿度、蚯蚓改良土壤等。同时，环境也会影响生物，环境中的因素分为非生物因素和生物因素，它们共同影响着生物的生活和分布。内容逻辑关系本节课的第一个重点是环境因素的分类与影响。环境因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，它们对生物的生活和分布有着重要影响。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，它们之间存在着捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

②生物的适应与影响

本节课的第二个重点是生物的适应与影响。生物必须适应环境才能生存，生物对环境的适应和影响表现在形态结构、生理特征和行为等方面。例如，沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

③生物与环境之间的相互作用

本节课的第三个重点是生物与环境之间的相互作用。生物与环境之间的相互作用表现在生物对环境的适应和生物对环境的影响两个方面。生物对环境的适应体现在生物的形态结构、生理特征和行为等方面，使生物能够适应环境的要求，如沙漠植物的耐旱特性、鱼类的呼吸器官等。生物对环境的