2023三年级英语下册 Unit 1 Animals on the farm Lesson 2 Cats and Dogs教案 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson2CatsandDogs教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson2CatsandDogs教案冀教版（三起）

本节课我们将学习冀教版三年级英语下册第一单元《农场上的动物》的第二课时，主题为“猫和狗”。课程内容包括：

1.新词汇：cat,dog,big,small,black,white,grey,cute,funny,onthefarm；

2.句型：What'sthis?It'sa...；Isita...?Yes,itis./No,itisn't.；

3.对比猫和狗的外貌和性格特点，进行观察和描述；

4.通过故事、歌曲和游戏等形式，巩固新词汇和句型，提高学生的听说能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习《猫和狗》，学生将能够：

1.提高语言能力，掌握与动物相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中进行描述和交流；

2.培养思维品质，学会观察、比较和概括猫和狗的特点，提高逻辑思维和判断能力；

3.增强文化意识，了解动物在农场中的作用，认识到人与动物和谐共处的重要性；

4.提升学习能力，通过小组合作、游戏和歌曲等多种教学活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握与猫和狗相关的词汇及句型，并能运用到实际情景中进行描述和交流。难点在于正确运用比较级和一般疑问句进行提问和回答。

重点难点解决方法及突破策略：

1.新词汇和句型：通过图片展示、动作模仿、歌曲演唱等多种形式，帮助学生形象记忆新词汇和句型，提高记忆效果。

-突破策略：分组进行词汇接龙和角色扮演游戏，让学生在实际语境中运用词汇和句型。

2.比较级和一般疑问句：教师通过示例、图示和情景剧等方式，引导学生学会观察和比较猫和狗的特点，并运用比较级进行描述。

-突破策略：设计“猜猜看”小游戏，让学生用一般疑问句提问，同伴回答，巩固疑问句的用法。

3.口语表达：鼓励学生大胆开口说英语，进行课堂讨论和分享，提高口语表达能力。

-突破策略：开展小组合作活动，让学生相互鼓励和支持，共同完成任务，增强自信心。四、教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生观察、讨论猫和狗的特点，激发学生的探究欲望；

-游戏法：设计趣味性强的词汇接龙、猜猜看等游戏，提高学生的学习兴趣；

-情境法：创设真实的语境，让学生在角色扮演中练习英语表达，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示猫和狗的图片和故事，丰富教学资源；

-教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生参与度；

-实物教具：准备猫和狗的玩具或图片，让学生直观感受，加深记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求，即了解猫和狗的基本特征。

设计预习问题：围绕“猫和狗的特点”，设计问题引导学生自主思考，例如“你能说出几种颜色的猫和狗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解猫和狗的词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，培养自主学习习惯，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于猫和狗的趣味故事引入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如“big,small,black,white,What'sthis?It'sa...”等。

组织课堂活动：设计词汇接龙、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学。

解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在词汇接龙和角色扮演中积极实践，巩固所学。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识。

实践活动法：通过游戏和角色扮演，提高学生的应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解新词汇和句型，提高听说能力，通过实践活动增强记忆。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如绘制猫和狗的图片并用英语描述。

提供拓展资源：推荐相关的英语动画或书籍，丰富学生的学习资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，提升英语素养。

反思总结：回顾学习过程，提出自我改进的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固新知识，提升学生的英语应用能力，通过反思促进自我成长。六、学生学习效果1.掌握与猫和狗相关的词汇，如cat,dog,big,small,black,white,grey,cute,funny等，并能正确运用到实际情景中进行描述；

2.学会使用句型“What'sthis?It'sa...”和一般疑问句“Isita...?Yes,itis./No,itisn't.”进行简单的英语交流，提高听说能力；

3.通过观察、比较和描述猫和狗的特点，培养观察能力、逻辑思维和语言表达能力；

4.增强对动物的兴趣和保护意识，了解动物在农场中的作用，认识到人与动物和谐共处的重要性；

5.提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯；

6.增强英语学习信心，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

具体表现在以下方面：

1.词汇和句型掌握：

学生能够熟练运用新学的词汇描述猫和狗的特点，如“Lookatthiscutecat.It'sblackandwhite.”和“That'sabiggreydog.It'sveryfunny.”等。在课堂活动和课后作业中，学生能够正确使用句型进行问答，如教师出示图片，学生用英语进行猜测：“What'sthis?Isitacat?Yes,itis.”

2.口语表达能力：

通过角色扮演、小组讨论等形式，学生能够大胆开口说英语，用所学的词汇和句型描述猫和狗，提高口语表达能力。在课堂互动中，学生敢于提问和回答问题，展示自己的英语水平。

3.观察能力和思维品质：

学生通过观察猫和狗的图片或实物，能够发现并描述它们的外貌和性格特点，如“Catshavesoftfurandsharpclaws.Theyliketoclimbtrees.”和“Dogsareloyalandfriendly.Theycanprotectus.”等。在比较猫和狗的过程中，学生的逻辑思维和判断能力得到锻炼。

4.合作学习与团队精神：

在小组活动中，学生能够积极参与讨论，与同伴分享自己的观点，共同完成任务。通过合作学习，学生学会倾听他人意见，提高沟通能力，培养团队精神。

5.自主学习与拓展应用：

学生能够按照预习要求，自主阅读预习资料，提前了解新课内容。课后，学生利用拓展资源，如英语动画、书籍等，进一步提升英语素养，拓宽知识视野。

6.学习兴趣和信心：

本节课的学习过程中，教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与，使他们在学习中获得成就感。学生在愉快的氛围中学习英语，增强学习兴趣和信心。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-听力作业：要求学生回家后听本节课所学的录音，跟读并模仿语音语调，加强听力训练。

-口语作业：鼓励学生用英语向家人介绍猫和狗的特点，录制视频并上传至学习平台，以锻炼口语表达能力。

-笔头作业：完成课后练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择和简答题，巩固词汇和句型。

-创作作业：让学生绘制一幅关于猫和狗的画，并附上英文描述，以激发学生的创造力和写作兴趣。

2.作业反馈：

-听力作业：教师在批改听力作业时，注意学生的发音准确性，指出并纠正错误发音，给出提高听力的建议。

-口语作业：针对学生的口语视频，教师评价发音、语流和表达清晰度，提供改善口语的建议。

-笔头作业：在批改练习册时，教师关注学生对词汇和句型的掌握程度，指出常见错误，提供针对性的改正方法。

-创作作业：教师对学生绘画和英文描述进行综合评价，鼓励学生发挥想象力，同时关注英文描述中的语法和词汇使用，给出修改意见。

反馈过程中，教师应保持鼓励性原则，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，促进学生持续进步。反馈可以采取以下形式：

-个别反馈：针对每个学生的作业，给出个性化的评价和建议。

-集体反馈：在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生共同进步。

-互动反馈：鼓励学生互相评价，从同伴那里学习，提高自我纠错能力。八、教学反思在本节课的教学中，我发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的方面。

首先，学生在学习新词汇和句型时表现出较高的积极性。他们通过图片、歌曲等多种方式记忆新词汇，并在课堂活动中大胆运用。这说明多样化的教学方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。然而，我也注意到一些学生在发音上存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注学生的发音练习，提供更多的示范和指导。

其次，学生在课堂活动中的合作意识和团队精神得到了提升。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生不仅加深了对知识的理解，还培养了合作能力和沟通技巧。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时还不够自信。我应该在课堂上创造更多机会，鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。

此外，学生在自主学习方面的能力有待提高。虽然他们能够按照预习要求自主阅读资料，但在预习问题的思考上还有欠缺。我需要在布置预习任务时给出更明确的指导，提供一些思考问题的线索，帮助学生更好地进行自主学习。

在课后作业方面，我发现学生对词汇和句型的掌握程度参差不齐。一些学生在作业