1 时、分、秒（教案）三年级上册数学人教版

1时、分、秒（教案）三年级上册数学人教版教案：时、分、秒（三年级上册数学人教版）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学的时、分、秒部分。这部分内容主要让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系。2.培养学生运用时、分、秒知识解决实际问题的能力。3.培养学生的时间观念，养成守时、珍惜时间的良好习惯。三、教学难点与重点重点：时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。难点：运用时、分、秒知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、幻灯片等。学具：学生手表、计时器、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入让学生谈谈自己日常生活中与时间有关的事情，如起床、上学、放学、吃饭等，引导学生认识到时间的重要性。2.知识讲解（1）时、分、秒的概念讲解时、分、秒的定义，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。（2）时、分、秒的换算关系讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。3.例题讲解（1）计算经过的时间如：小明下午2点出发去上学，路上用了30分钟，请问他什么时候到达学校？解：2点+30分钟=2点30分，小明2点30分到达学校。（2）计算剩余的时间如：老师上课用了40分钟，还有20分钟就要下课了，请问老师一共上了多少分钟？解：40分钟+20分钟=60分钟，老师一共上了60分钟。4.随堂练习（1）计算经过的时间如：小红下午3点去看电影，电影开始了15分钟，她什么时候到达电影院？解：3点+15分钟=3点15分，小红3点15分到达电影院。（2）计算剩余的时间如：体育课上了30分钟，还有10分钟就要下课了，请问体育课一共上了多少分钟？解：30分钟+10分钟=40分钟，体育课一共上了40分钟。5.课堂小结六、板书设计板书内容：1小时=60分钟1分钟=60秒时、分、秒的换算关系七、作业设计（1）小明下午3点出发去公园，路上用了20分钟，请问他什么时候到达公园？（2）妈妈做饭用了40分钟，还有10分钟就要做好了，请问妈妈一共做饭用了多少分钟？答案：（1）3点+20分钟=3点20分，小明3点20分到达公园。（2）40分钟+10分钟=50分钟，妈妈一共做饭用了50分钟。2.发挥想象，用时、分、秒的知识解决一个实际问题。如：学校上午8点上课，小明每天7点30分从家里出发，他需要多长时间才能到达学校？答案：小明需要30分钟才能到达学校。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。但在教学过程中，要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。拓展延伸：让学生进一步了解时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。可以让学生回家后，观察家人在日常生活中如何合理安排时间，并结合所学知识，为家人提出建议。重点和难点解析1.教学内容的选取与安排2.教学目标的设定3.教学难点与重点的明确4.教具与学具的准备5.教学过程的设计6.板书设计7.作业设计的合理性8.课后反思及拓展延伸的实际性一、教学内容的选取与安排教学内容的选择是基于对学生的认知水平及生活经验的考虑。在三年级学生的认知发展阶段，他们已经具备了一定的时间观念，但还不够成熟。因此，选择时、分、秒作为教学内容，既符合他们的认知发展水平，又与他们的生活实际紧密相连。通过学习时、分、秒，学生能够更好地理解时间的概念，并学会运用时间知识解决实际问题。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我注重了三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。学生需要掌握时、分、秒的基本知识及换算关系；他们需要通过实际操作和问题解决，学会运用这些知识；我希望学生能够养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。这样的教学目标既有深度又有广度，能够全面促进学生的发展。三、教学难点与重点的明确在教学难点与重点的设定上，我明确了学生需要掌握的知识点。重点是时、分、秒的概念及其换算关系，这是学生必须掌握的基础知识。难点则是如何运用这些知识解决实际问题，这需要学生具备一定的逻辑思维能力。在教学过程中，我会特别关注这部分内容，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生理解和掌握。四、教具与学具的准备为了增强学生的直观感受，我准备了电子钟、计时器等教具，以及学生手表、计时器等学具。这些教具和学具的使用，可以使学生更直观地了解时间的流逝和换算关系，提高他们的学习兴趣和动手能力。五、教学过程的设计教学过程的设计遵循了由浅入深、循序渐进的原则。通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；通过知识讲解和例题讲解，让学生理解和掌握时、分、秒的知识；然后，通过随堂练习，巩固所学知识；通过课堂小结，使学生对所学内容有一个清晰的认识。这样的教学过程，既有逻辑性又有条理性，能够有效地促进学生的学习。六、板书设计板书设计简洁明了，能够直观地展示时、分、秒的换算关系。这样的板书设计，既有利于学生对知识的理解，又有利于他们对知识的记忆。七、作业设计的合理性作业设计既考虑了知识巩固，又考虑了实际应用。通过计算经过的时间和剩余的时间，学生能够巩固所学知识；通过发挥想象，解决实际问题，学生能够学会运用所学知识。这样的作业设计，既有针对性又有实用性，能够有效地提高学生的学习效果。八、课后反思及拓展延伸的实际性课后反思是教学过程的重要组成部分，通过反思，教师可以了解自己的教学效果，发现不足之处，从而改进教学方法，提高教学质量。拓展延伸则是对所学知识的进一步拓展，通过实际生活中的应用，使学生真正学会运用所学知识。在课后反思及拓展延伸环节，我注重了实际性，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、形象的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，我会加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和学习每个知识点。在讲解和练习环节，我会根据学生的反应灵活调整时间，确保每个学生都能跟上教学进度。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。我会提问不同水平的学生，以确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。4.情景导入：我通过引入实践情景，如学生日常生活中的起床、上学等，使学生能够更好地理解时间的重要性，并激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的各个环节。我确认了教学内容的选择与学生的认知水平和生活经验紧密相关，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。我检查了教学目标设定的全面性，确保覆盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。然后，我对教学难点与重点的设定进行了再次确认，确保学生能够清晰地理解并掌握。在教学过程中，我注意到教具与学具的使用非常有效，它们能够帮助学生更直观地理解时间概念。板书设计简洁明了，有助于学生记忆。作业设计既巩固了知识，又让学生能够将知识应用于实际。总的来说，本次教学过程流畅，学生反应积极。但在课后反思中，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，我可以进一步引导学生深入思考，提高他们的批判性思维能力。我也可以在情景导入环节加入更多互动元素，让学生更加主动地参与到学习中来。通过这次教案的实施和反思，我将继续提升自己的教学技巧和窍门，以更好地服务学生，提高他们的数学学习效果。课后提升为了巩固本节课所学的时、分、秒知识，我为学生设计了一系列丰富的课后练习题。这些练习题旨在帮助学生更好地理解和掌握时间换算关系，并能够将所学知识应用到实际问题中。一、选择题1.一小时等于多少分钟？A.50分钟B.60分钟C.70分钟答案：B2.一分钟等于多少秒？A.50秒B.60秒C.70秒答案：B3.如果小明下午3点出发去公园，路上用了20分钟，那么他什么时候到达公园？A.3点20分B.3点40分C.4点答案：A二、填空题1._______小时等于60分钟。答案：一2._______分钟等于60秒。答案：一3.如果小华看了一部电影，电影开始了15分钟，她什么时候到达电影院？答案：下午_______点_______分到达电影院。三、解答题1.小刚下午2点30分从家里出发去学校，他需要多长