湘美版小学美术五年级下册教案 全册

新授课题教学目标了解齐百石国画特色及其艺术风格，通过信息的收集和课堂讨论，1.了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。.体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以2及背景处理。激发学生对艺术创作.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，3的积极性。教学重点认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。教学难点在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线方法使画像有趣。教学准备吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么处吗?别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童颗有3趣的童心，咱们一起去看看吧。二、发现巨匠的.毕加索2世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世(毕加索是20的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等1901作品。的画家之一。毕加索是少数能前“名利双收”8月4日，年6月24毕加索作品首次在作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心?.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的，心态上的??3三、巨匠童心的规律.这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意复备?也是有创作方法和规律的。2.游戏连一连：看来童趣的找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!这3.小游戏，这是一张什么样的脸?三幅作品脸部观察，是一张什么样的脸?泰雷兹分析。4.坐着的玛丽.还可以侧面和侧面组脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合，甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装人物的柔美。四、试一试.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们1分别完成，并形成一张有趣的作品?可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合!使但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色作品充满趣彩工具哦。.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么?2.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画3专业训练的画家，但丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创是他用作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。五、学生作业发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。要求运用多种方法，使画面有趣!书设计学反思课型新授课题2、同一幅画教学目标重点难点教学准备,调色盘，小水杯、课件等水粉颜料、排笔、一、欣赏导入1.认识画家(作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。)②能利用颜色画一幅有层次的画。①学习调颜色；二、探究思考、引导思考：这幅画主要有那些颜色?(学生观察与识色，1教师提问与引导)2、探索调色方法：(学生讨论，自由发言，这些颜色是怎样调配出来的呢?)注是否一样?为什么?备复活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变通过这一个办法可以让色彩发生明度变教师演示小结：化?化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。活动三：说出哪些地方运用了我们刚才所学的欣赏一棵秋天的树，颜色?运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。示范画法。学生绘画巩固探究所得知识。要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。、要求要画得有明暗层次。2四、课堂小结色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。五、安排下节课要带的东西我们继续探究怎样把今下节课继续带这节课的工具及颜料来，天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景书设计教思页4第新授课题教学目标、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。1、工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。2教学重点抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学准备图画本、彩色笔、课件、铅笔等。一、出示图片导入。生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。二、出示图片，分析结构认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用点的局部，然后呈现工程车整体。三、探究讨论为什)1.选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。么?()充分体现工程车的特征.说说绘画步骤是怎样的?2确定构图与大的形体特征。(1)页5第学过程教备复位比例，的结构外形注意相互的每分(2)块画出个大置。(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。(4)深入准确地描绘细节。(5)整理完善，添画人物和背景等。?4.怎样处理工程车的结构、特点与细节四、大胆描绘，书设计学反思新授课题、书包4教学目标教学重点指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。教学难点学生习“整体——局部”绘画原则。教学准备在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样“为什么各人所见都不相同呢?是书包自身的变化教师提不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，看得越细，准确地画出来，理解越深，要画的内容就越多。“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别教师提问：的地方?有些什么与别的物品不同的细节?”待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看作小结：边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能，它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠力(描绘能力)多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察页7第过程学教备复“这个盒子的形状教师拿出一个立方体方盒向学生提问：和书包的形状相同吗?”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体。书师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体?什么是外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。先勾教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。三、学生作教师辅导：分四组布置书包让学生写生。在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结书设计学反思型新授课题5、图画文章教学目标1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。2.重点难点大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表教学准备相关图片、资料、纸、铅笔。2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?,将画和文章对应起来，并把画请大家给这些画找“娘家”3.放置在相应的文章片段下面。4.揭示课题——《给文章配画》。二、启发引导提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分1.别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事中的形象化词语。方法指导三、教师示范出示文章片段，教师边讲解边示范。1.朗读文章，理解意思。2.找出要描画的景物，依次用横线标出。3.构图布局。4.逐个画景物。5.涂色备复欣赏学生作品。1.2.欣赏画家作品。3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。五、学生创作(出示作业提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。要求)六、展示交流1.学生展示作品。2.台下学生根据展示的作品看图说文。3.看图说文与原文章的比较对照。书设计学反思页10第课型新授课题6、彩云衣教学目标1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。4.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。重点难点教学准备纸片上用1—3种颜色涂画。)出游戏要求，激发学习欲望。学2学生采用油画棒任意选—3种色彩，自由涂满白纸。生尝试作业，时间为3分钟。CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。二、剪纸游戏，趣味伸入.教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。1将方形纸对折剪(2.学生也将自己的作业剪成一件背心。)缺成背心。和剪刀。已涂满色彩)教师示范用的纸(,渗透知识三、作业评析1.教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。.引导学生感受色彩的变化。2有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。(1)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。(2)根据色相的对(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。比知识引导学生观察理解。学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别3.贴在两类衣架上。)作业评析既巩固涂色方法，又渗.欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。1.小组讨2备复页11第.分别呈现讨论的结果。3.教师小结色彩的对比知指导学生作业五、1B活泼、跳跃播放音乐A段：2.学生作业、播放音乐。评析交流段：轻柔、舒缓4.学生作业互评。5.请“小设计师”谈自己的作品。.请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可6请同学点评。欣赏服装学生作业7.听故事，了解服装的起源装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。8引导学生欣赏面料不同(2)(1)引导学生欣赏款式各异的服装。的各装的图片。CAI第二课时媒体运用一、教学活动，)导入看一看：(小结：都是有图案、花纹装饰的服(这些衣服都有什么特点?以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣)装。.服由哪些部分构成]出示课件[.只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。2?.看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样3.小结。4.引导学生思考并回答衣服的构成。(1).学生观察图片，寻找几件衣服的区别。(2).引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。(3)课件：不同衣领的衣服式样图片。)(探索试一试：.这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形1)花边成什么?(备复页12第直立式；倾斜式；相对式；波浪式。么规律?()[出示课件思考。2.学生添画与欣赏。.几名学生上台，选择花边1.课件：演示花边的形成。2.课件：几种规律的花边图片。)(设想3.绘制的花边范品。说一说：课件：)衣。1音乐学生自主设计。2.小结。).演示剪贴、添画过程。1根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。学根据他人设计的服装再进行配套设议：(2)?.你从同桌那儿学到了什么3适合什么?你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿4.?场合穿学生自评、互评。.总结下课。5板书设计教学反思页13第新授课题教学目标.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世1界人类去太空旅行或探索的情景。2、运用易拉罐、铁丝等材料进行重点难点教学准备备复第一课时一、引入1、展示充满无穷无尽奥秘的太空、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人2类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看揭示课题)看。(二、交流、游测器等有关太空的资料和图片。坐上)a.e突出“游”的方法(2)讨论怎样游太空。各种飞行器。因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空穿上太空服。(b.)发射中心。了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别(课件展示图片))出示长征系列火箭图片b.了解长征系列火箭。()(出示图片探测器。c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、*火箭装载飞进太空的。卫星、飞船、探测器等是观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。d..乘坐飞空录像“神舟”(1)一乘坐六号飞船游太空提示：五颜六色的星星，各种人造?(2)说说在太空见到什么卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生页14第复备页15第有大气，会失重，课件出示?((3)说说在太空出现什么情况饮食时失宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、)重的有趣状况3.画太空——欣赏作品，评价学习。(1)课件展示多幅学生作品。(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。三、创作奇异的外星人和壮观的大胆设在神秘太空世界进行探索、行的图片。教师巡回指导。四、评价并通过视频展示台表扬想像奇特大胆和构图独特的学展示其作品。五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的第二课时一、激趣导入.在神秘的夜空中，除了点点繁星，人造地慢慢移动的小星星，)课件展示球卫星。(2.揭示课题：飞天畅星。)生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流.展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。2它们具有十分丰富的形态变化。画展示)三、探究制作.初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”—1你知道它是)—模型。(实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型?用什么材料制作的吗.认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。2备复认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的(1))部分?(剪开分解、展开等?怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。(5)?想一想：怎样连接各个部分(6))课件展示教师总结说明。((7).分组合作。3讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画(1)出简单的草图，明确主要结构与形状。分总设计、主合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。((2)体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个技术支持对个人制作时提供技人的制作进行整体安排与协调，)术上的帮助。组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。(3)4.教师指导帮助。四、赏评展示1.各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。.师生共同欣赏评价。2五、拓展升华.欣赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯??1.学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人2们的生产生活。板书设计教学反思页16第课型新授课题教学目标1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。2.能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。3.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点个浮雕星星的制作。识图并能独立完成1~2教学难点教学准备幅、彩色卡纸若干!剪刀一把!黑板一6教师：示范作品7件、示意图块!红蓝黑色笔各一只(粉笔记号笔均可)学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支备复一、欣赏导入新课。魔术变变变!出示两个星星造一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处?学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，,纸浮雕星星。二、学习新课。学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是.引导发现1用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢?明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。思考：红蓝虚线黑实线分别代表什2.看简单的折叠示意图么意思!明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。.根据示意图(两种)动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方3明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上法，面用相对应的折叠线绘制出示意图!4.展示绘制快又好的示意图!目出示示意图完成四角星基本型的制作并交流!试一试：5.的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作!为后面的创新奠定基础!页17第备复页18第.能让你手中的星星更加与众不同吗?学生交流!6.对号确：图一是基本形!1——号星星都是根据基本形变话号星的特别之处：光芒的表现!四个角中间可以有一个4来!或更多光芒!三、制作创新：赶看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢?快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。鼓励制作快的多做几种四角星!四、展示学生作品师生互评五、课堂小结及延伸.三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。1..课件欣赏其它浮雕作品!六、课堂小结2希望大家刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，在今后都能有属于自己的一片美丽星空!让那星光更加灿烂!板书设计教学反思新授课题9、团扇教学目标初步了解古团扇的制作工艺及特点。1.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。2.重点难点1.制作团扇，运用所学装饰扇面。2.培养学生热爱中华民教学准备备复一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化教师出示图片。2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。3.教师板书课题。二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点1.是什么。2.学生分组交流学习，教师参与。3.继续介绍团扇的制作工艺及特点。三、讨论分析，感受扇面画的中的一件团扇作品。从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点(2)等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。2.学生分组讨论，教师参与。3.每组选派代表上台评述。4.教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。页19第备复页20第1.指导学生剪出团扇的形状。为什2.观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美??么学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布3.局更适合于扇面的形状。引导学生根据扇面的形状安排画面。4.五、教学评价与延伸1.展示作品，自由欣赏，自由交流。2.自评、互评。欣赏折扇的扇面画3.板书设计教学反思教型新授课题10、水墨诗心教学目标1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固2.水墨画技法；教学重点巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内画。教学准备备复一、夏加尔和我职业。出示图片，可能是一个画家吗……)师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗?(敢!!!!让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画?请看大屏看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗?这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗?(学生回答)夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用(学生回答)我想同学们一怪异稚趣的造型?表现一幅画呢。定是能与大师一比高低的。月光把小山村蒙上一缕薄薄下面请同学们欣赏一首诗：嗅着挤奶姑娘手中小木屋睁着睡意朦胧的双眼，的轻烟，的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。这是一首诗，也是一幅画。你有奇特的想象吗?你准备怎样来设计这幅画面呢?(学生回答)同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢?(出示故乡的梦图画)页21第学过程教备复什么?(学生回答)这也是画家超现实的梦幻这就是画家夏加尔的惊人之笔，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这名画改编了一下，习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得在我们东方却有一种神奇的画种，它使用的画面很有意思，材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的讲究的是意境，笔方法：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。你发现墨色的变化了吗?(焦、重、浓、淡、清)、改画练习：2师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢?教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。①内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。色彩：改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料.②也一样可以表现出相同的意境。要注意色彩的干湿浓淡的变可以根据名画的配色来选用相应勾好线后可加水淡染色，化，的颜色。四、水墨有情人有意你觉得如果让你去改画应该怎样做有了这样的认识，师：呢?哪些部分会是你表现的重点?把你的想法和同桌交流一下。不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点：、大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看(老师1否则水墨淋漓的效果就没有了。注意不能反复来回涂抹，示范)记住!、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，小心!神韵就在里2面。页22第备复(示3、润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，范)大胆!五、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心六、水墨画我想说有意思夏加尔画我也画，我与夏加乐一起画，我想如果夏加尔他一定会不远万真的看到我们的孩子用水墨改画了他的作品，里来到我们小朋友中间，瞧!说到曹操，曹操就来了。你看孩你想说点什童时期的夏加尔就坐在我们身旁，看到大家的画，下一次我也想尝试一下水墨画，(中国的水墨画太神奇了，么?并用这种神奇的画法，画更多的美景和你们一起交流。从中他的审美符号中我们今天我们认识了一位新朋友夏加尔，认识了一点：美是有个性的，表现美的方式不同，其作品带给水墨画真有意思寥寥几笔人们的审美视觉效果也是不一样的，就把心中要想表现的东西全都给钩画了出来。中国画太神了!板书设计我学反思页23第新授课题教学目标初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精1、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养2教学重点引导学生欣赏敦煌壁画。教学难点让学生了解和感悟敦煌壁画。教学准备备复谈话导入一、呢解?了有敦你吗壁敦知你们道煌画)今天，我们一起去敦煌看看壁画。壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深，气魄宏的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。1了解敦煌壁画、公里。可301如果按米的高度连接起来，壁画长度可达成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、552敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成的石窟群，内容非常丰部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。2、欣赏图片这幅画画了什么?)中国画1《窟请同学说一说。2()敦煌莫高窟外景。它坐落在漫