创意人物画全册配套完整课件3

创意人物画全册配套完整课件3人物场景画第一课人物场景画创作是一门综合类较强的课程，这门课程主要是让孩子练习画人物的动作表情、衣着、发型等，让孩子知道人物画出来并不都是直直的站在那里的，每个人的表情也都是不一样的，要通过画笔表现出他们的不同。所以开设这门课程，我们老师首先要强调让孩子自己学会观察，去观察坐的时候、躺着的时候、行走的时候分别身体发生了什么变化；去观察人物正面、侧面、背面的区别，然后教给他们怎样去表现出来。理论基础：第一个阶段：（基础人物的学习—正面、侧面、背面、表情）

1.以单个或两个人物创作为主。

2.以头部刻画为主，重复组合。（重点把握人物表情、动作、身体比例)。第二个阶段：（人物组合创作趣味性与创意性体现）主要训练学生如何在特定的场景中，将人物的表情、动作切实的运用到画面中。合理把握人物之间的遮挡关系和人物动态的变化。

教学阶段

学习年龄：8-10岁（中高级班级）人物基础讲解（表情）人物基础讲解（动态）人物场景画图片欣赏春运主讲教师：张琨引导春运，即春节运输，是中国在农历春节前后发生的一种大规模的交通运输高峰压力的现象，以春节为中心，共40天左右。每年到了春节前夕，在外的学生或者不同职业的人们，都要乘坐不同的交通工具从外地回到自己的老家跟家人团聚度过春节。在40天左右的时间里，有30多亿人次的人口流动，占世界人口（约70亿人）的3/7，所以“春运”被誉为人类历史上规模最大的、周期性的人类大迁徙。教案教学对象：8-10岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔、油画棒教学目的：1）通过春运场景性图片的欣赏，让孩子们了解春运的景象，从而在脑海中形成一幅完整且有趣味性的人物场景画面，

并且通过人物面部表情的刻画直观的展现春运中人物的情感。2）让学生学会夸张表情与重复组合的创作技巧。教学重点：1）人物组合排列，重复变化。2）通过高低、前后遮挡、正侧面等对比关系来重复，统一中富有变化。3）学习密集式人群的刻画方式，练习人物之间的重复组合与排列。知识点：夸张表情与重复组合春运真实图片拥挤的人群拥挤的人群人物夸张表情同学们，

现在，我们一起来看看小朋友们手中的春运作品吧！欣赏春运图片学生作品学生作品学生作品作品要求：1.人物要求：正面7-10个，侧面3-5个。2.要求人物要有遮挡关系，有主次大小之分。3.人物表情要夸张。课题延伸1.通过课题的讲解，让学生切实的感受到场景中人物的各类表情以及人物的重复组合排列，并将此知识点运用到之后的人物画练习中。2.课后练习：结合本节课的知识点，同学们尝试创作一幅关于“电影院”的人物场景画吧！花丛精灵主讲老师：导入：花永远是那么美丽，花永远是那么芳香，在这么一个美丽的地方，有一群精灵在花丛中翩翩起舞，仿佛就是为了花朵而生的。它们每个人都有不同的魔法，有的魔法可以在花朵中建造房子，有的魔法可以制作美味的食物，有的魔法还能把奄奄一息的花朵救活。。。现在，老师把画笔交给你们，来为这些花丛精灵打扮一下吧，让她们在花丛中更加美丽!教学对象：8-10岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔、油画棒教学目的：1）练习背景处理方式，合理把握点、线、面关系。2）重复变化与大小对比。教学重点：1）把握花朵与精灵之间的遮挡与大小对比关系。2）注意精灵不同的表现形式与动态特征。知识点：重复出现与疏密对比花丛中飞来了一只漂亮的精灵。。。。

她是美丽的花仙子，有一双美丽的翅膀......作品要求1、刻画过程中，人小花大2、注意花与花之间的遮挡关系作品欣赏课题延伸本课旨在把握花与精灵之间的对比遮挡关系，成片的花丛与单个的精灵形成疏密对比。背景采用线描的形式来处理，合理把握点、线、面的关系。这种线描与色彩相结合的形式在其它课题中同样可以运用，如《小鸟与树林》、《橘子红了》等。课后，运用本节所学知识，选择合适的题材进行绘画创作！我爱吃龙虾

主讲：

引导：上天从云，下界随虫。（打一海鲜）同学们猜到了吗？它就是我们日常生活中，见到的龙虾！咱们同学有谁能说出龙虾的生活习性及特点来呢？龙虾又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大，外壳坚硬，色彩斑斓，腹部短小，体长一般在20厘米～40厘米之间，重0.5公斤上下，无螯，是虾类中最大的一类。最重的能达到5公斤以上，人称龙虾虎。体呈粗圆筒状，背腹稍平扁，头胸甲发达，坚厚多棘，前缘中央有一对强大的眼上棘，具封闭的鳃室。主要分布于热带海域，是名贵海产品。中国已发现8种，以淡水龙虾产量较大。龙虾喜栖息于水草、树枝、石隙等隐蔽物中。该虾昼伏夜出，不喜强光。在正常条件下，白天多隐藏在水中较深处或隐蔽物中，很少活动，傍晚太阳下山后开始活动，多聚集在浅水边爬行觅食或寻偶。若受惊吓，迅速逃回深水中。该虾多喜爬行，不喜游泳，觅食和活动时向前爬行，受惊或遇敌时迅速向后，弹跳躲避。知识点：教学对象：8-10岁教学材料：黄色卡纸、白色卡纸、勾边笔、水彩笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、双面胶教学目的：1）通过龙虾基础知识的学习，让学生对龙虾的生活习性及身体特征进行了解，尝试多种龙虾形态的创作。2）通过配料食材与龙虾进行搭配，丰富盘内画面效果。3）切合主题《我爱大龙虾》，进行各种人物的添加，掌握人物的心理活动，注意动作与表情。教学重点：1）龙虾身体的上色方法——渐变色的运用。2）龙虾造型处理要有一定的弧度，切忌成一条直线。3）环抱式构图及半包围式构图的掌握。知识点：大小对比/多少对比作品要求：1.龙虾身体的上色方法——渐变色的运用。2.龙虾造型处理要有一定的弧度，切忌成一条直线。3.人物的添加与主体龙虾大小关系上要有区分。课题延伸：本节课学习的重点是课题之外的构图形式及剪贴画的灵活运用，这种方法适用的范围非常的广泛，一些关于饮食文化及谚语故事的创作都非常适合用。同学们在创作过程中一定要学以致用，进行主体或背景之间的灵活替换，相信你们会创作出更加精彩的课题，加油吧，同学们！理发店的故事主讲：知识点：教学对象：8-10岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔教学目的：1）回顾生活中理发店的场景，结合图片欣赏，创作一幅生动有趣的人物场景画。2）学会理发店里人们的动态特征。3）锻炼学生的观察能力与创造能力。教学重点：

练习人物的表情与动态刻画。知识点：人物动态刻画课题引导：理发店的叔叔阿姨，咔嚓，咔嚓，拿着剪刀剪啊剪啊，咔嚓，咔嚓，剪的非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴的对顾客说：“请看，已经剪好了”瞧一瞧顾客的头发，剪的多漂亮呀。小朋友们都有去过理发店的经历，理发店里到处摆满了镜子，梳子，剪刀，吹风机，洗发用品等等，不知道我们小朋友注意到了没有，现在，让我们一起来回忆一下那些发生在理发店里的故事吧。作品要求：1.画面要构图合理，人物表情要丰富，人物要多，动态夸张。2.色彩搭配明快简洁，各种家具物品摆放和人物间的遮挡要明确。学生作品课题延伸：要想学好人物场景，掌握好人物动态的刻画是很关键的！通过今天的学习希望同学们能掌握好所学知识并且学以致用！生活中，场景性的故事无时无刻不在发生着，比如说超市里，游乐场里，学校里都有哪些故事在发生呢？我们都可以把这些故事画成一幅画，跟其他的小朋友分享一下！菜博会主讲：知识点：教学对象：8-10岁教学材料：卡纸、勾边笔、水彩笔教学目的：1）练习画面大小对比，突显主体，表现主题色彩。2）锻炼学生记忆中的写实能力与创作技巧。3）前后遮挡关系的运用。4）渐变色的练习。教学重点：1）把握画面渐变色及明暗关系的运用。2）把握画面故事情节与构图技巧。3）掌握植物的生长方式，在画面中合理布局。知识点：场景塑造/突显趣味作品要求：1.注意画面的大小对比，凸显主体。2.注意画面的布局和构图方式。课题延伸：

除了菜博会我们还有很多其它的展览会，比如说风筝会，花博会等等，都会吸引许多外地的游客来参观，如果有机会，我们的小朋友和爸爸妈妈一定要去看看哦！而且要把你们看到的场景记录下来，把它创作成一幅精美的画作哦！主讲教师：婚礼由NordriDesign™提供教案教学对象：8-10岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔教学目的：1）通过观看婚礼现场图片，和回忆生活中参加并观看的婚礼仪式，创作一幅完整且富有创新性的人物场景画。2）学习人物的夸张表情及画面氛围感的营造。教学重点：1）通过高低、前后遮挡、正侧面等关系来构图，统一中富有变化。2）场景构图要有趣味性，画面布局需紧凑。3）强调刻画人物表情与动态变化。知识点婚礼，与出生（满月）、成人礼、丧礼一起被称为人生仪礼.即一个人在世间成长过程中的一系列仪式。婚礼是一种法律公证仪式，其意义在于获取社会的承认和祝福，防止重婚，帮助新婚夫妇适应新的社会角色和要求，准备承担社会责任。所有的民族和国家都有其传统的婚礼仪式，是其民俗文化的继承途径，也是本民族文化教育的仪式。婚礼也是一个人一生中重要的里程碑之一，属于生命成长礼仪的一种。知识点：氛围营造/夸张表情导入：每一小孩都愿意参加婚礼，因为不仅可以看到漂亮的新娘，感受到欢乐的气氛，更重要的是能吃到好多的糖果，美味的大餐。你有没有参加过婚礼呢，那你知道婚礼都有谁参加吗？现在就由你主持一场婚礼，是不是很有意思呢！提示一下啊，新娘会穿着漂亮的婚纱，婚纱上有晶莹的珍珠和精美的花边，新郎穿着帅气的西装打着领带。除了他们当然还有扛着摄像机的摄影师，主持的司仪，表演节目的演员，还有好多好多的宾客，婚礼要开始了，你准备好了没？让我们一起去看看婚礼现场的布置吧！看，还有好吃的奥！新郎新娘来啦~看一看卡通的人物！笑一个，拍照啦！婚礼开始啦！还有美美的花童奥！让我们用画笔记录下这美好的时刻吧！作画步骤：先思考一下：新郎新娘在干什么？如：敬酒、交换戒指、拥抱、献花等。第一步：用勾边笔画出主体物（新郎新娘）。第二步：添加次要物体，如：花童、伴郎、伴娘、主持人、摄影师、乐队、调酒师、婚车、蛋糕、花束、礼花、灯光等。第三步：添加背景：室内(家中、教堂、酒店等)室外:(草地、海边、公园等）。第四步：水彩笔上色（先上主体物的颜色，依次进行）第五步：水彩笔或油画棒处理作品要求创作过程中，学生应注意人物表情以及动作的多样化。构图中应该注意，主体人物新郎新娘一定要画大。周围群众角色感的塑造。人物要多画，表现婚礼中的热闹场景。学生作品：课题延伸：

婚礼课题的开设，重点锻炼了学生对于人物的练习与刻画，通过课题的讲解，同学们了解到了婚礼上的服饰和习俗，如何处理人物的重复组合与排列。在本节课中也进行了深入的练习，希望同学们学以致用，并将此知识点运用到之后的人物画练习中。同学们，生活中，爸爸妈妈都带你参加过哪些亲人和朋友的婚礼呢，在婚礼上，你还记得新郎和新娘的礼服都是什么样子呢？他们的婚礼现场都是什么景象呢？回忆一下，结合今天所学知识，创作一幅绘画作品吧！三国

-----------指导老师：一、知识点：教学对象：8-10岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔教学目的：1）欣赏三国人物图片，练习并掌握古代士兵不同形态的画法。2）学习不同场景中人物的排列与组合，重复与变化及正侧面的对比关系。教学重点：1）合理处理人物高低、前后遮挡、正侧面等关系。2）注意画面布局的疏密结合以及人物成组的变化。3）人物的表情特征与动态变化统一结合。三国是中国历史上的一段政权分裂的战乱时期，有曹魏、蜀汉、孙吴等三个政权。汉末三国战争不断，使得人口下降，经济受损，三国皆重视经济发展。由于战争需求，各种技术都有较大的发展。本课我们就以三国战乱时期为背景，创作一幅三国时期的人物场景画吧！知识点：表情与动作变化/突显趣味图片欣赏：要求：1、创作时要围绕着故事情节进行。2、人物动态要有不变化，不要出现“稻草人”。3、组织画面时要注意遮挡关系，以及丰富性。学生作品：课题延伸：同学们通过本节课的学习，我们简单了解中国历史上著名的三国鼎立的政治局面。同时，在创作中加强练习了人物的动作变化，为以后的人物创作打下良好的基础！同学们除了三国时期外你还知道哪些历史上的重要时期。课后，通过查阅资料和书籍，运用本节所学绘画知识，进行人物场景创作！快乐的假期主讲：知识点：

教学对象：8-10岁教学材料：白色卡纸、勾边笔、中性笔教学目的：1）回顾以往假期经历，调动学生的积极性，创造一幅生动形象的人物故事画场景。2）通过黑白点线面处理，合理把握画面表现形式。教学重点：1）注意处理好场景中不同人物造型特征及动态表现。2）背景场景性与块面处理手法，通过黑白突显视觉冲击力。知识点：黑白对比/氛围营造课题引导：假期来啦，同学们计划好假期如何快乐的度过了吗？我们撇下沉重的书包，去看海；卸下考试的紧张，去爬山；抛下繁重的作业，去旅行；抛开一切烦恼，吃大餐等等。漫长而又快乐的假期开始了，神秘而又轻松的时刻来临了！假期的每一天都开心地不可言喻，那种兴奋与激动不是一片刻的流动，而是永久的存留。让我们一起来回忆我们快乐的假期时光吧！作品要求：1.人物主体物突出，动态表情要多样。2.黑白对比明确，黑面要多。3.层次性要丰富，注意场景性的表达。课题延伸：

本节课锻炼了学生的观察力和记忆力以及对于人物的练习与刻画，通过课题的讲解，学生切实的感受到人物场景画中，人物的组合与排列，并将此知识点运用到之后的人物画练习中。同时让学生养成一个善于观察的好习惯，多观察身边的人与事。本节课我们运用黑白对比的色彩表现手法进创作。同时也锻炼了观察力和记忆力，以及对人物的练习与刻画。同学们，在你们以往的假期里，除了本节所画场景，你还去过哪些美丽和有趣的地方呢?课后，依然运用黑白对比的色彩处理方式来进行创作吧！青春飞扬主讲：知识点：教学对象：8-10岁教学材料：各色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒、双面胶、剪刀教学目的：1）回顾以往打羽毛球经历，调动孩子积极性，创造一幅生动形象的人物画场景。2）通过拼贴形式的处理，合理把握画面表现形式。2）背景场景化元素控制。教学重点：1）重复并变化人物之间高低、前后遮挡、正侧面等关系。2）画面中疏密结合的构图形式。知识点：剪贴技法/明暗对比课题引导：梦想的种子已经发芽，心中在盛开勇敢耀眼的花，昂首迈出轻快的步伐，迎接一天更比一天灿烂的年华，我们快乐向地平线奔跑，激情拥抱有梦的每一分一秒，夏日微风在我们的耳边轻诉，汗水泪水在明天会变成骄傲，属于我的梦想，青春的色彩散发光芒，尽管有太多未知懵懂，怀揣着希望勇敢攀登，从来不愿退缩，我们飞扬的梦。伴随着悠扬的歌声，我们脑海穿越到了快乐的运动游戏场景中，学生们在操场上愉快的嬉戏玩耍，羽毛球比赛正在进行的如火如荼。让我们一起来学习运动中的人物刻画方法吧！作业要求：1.抓住人物动态特点，要求人物2-6个，人物要大。2.背景的添加要与主题相符。3.人物要加阴影，注意设定光源线。课题延伸：

通过本次课的练习，同学们掌握了重复组合与排列的知识，学会了剪贴技法，我们要将此知识点运用到之后的人物画练习中。

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