2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力试题及答案二

2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力精

选试题及答案二

单选题（共45题）

1、结构素描的特征是以（）为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调

突出物象的结构特征。

A.块面

B.透视

C.线条

D.明暗

【答案】C

2、（）是中世纪建筑艺术的巅峰，其代表作在法国有巴黎圣母院、兰斯教

堂、沙特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。

A.哥特式建筑

B.罗马式建筑

C.希腊式建筑

D.拜占庭式建筑

【答案】A

3、中药的酸水提取液碱化后用氯仿萃取，氯仿层再用酸水萃取，酸水层加碘一

碘化钾试剂，能生成红棕色沉淀的是

A.香豆素

B.黄酮

C.生物碱

D.木脂素

E.懑;醒

【答案】C

4、《吉普赛女郎》是17世纪荷兰画家()的作品。

A.哈尔斯

B.布歇

C.荷加斯

D.库尔贝

【答案】A

5、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐

米。槐米含有芦丁、掘皮素、皂甘、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素

和黏液质等。

A.18.0%

B.20.0%

C.15.0%

D.10.0%

E.8.0%

【答案】B

6、宋代人物画理论提出表现对象要“得其人之天”，“天”指人物的本性，此

话出自()。

A.苏轼

B.陈郁

C.郭若虚

D.禹之鼎

【答案】A

7、强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美术学科核心素

养是（）o

A.美术表现

B.创意实践

C.造型表现

D.美术造型

【答案】A

8、（）神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，是世界艺术史上最完

美的建筑典范之一。

A.胜利女神

B.帕特农

C.阿波罗

D.宙斯

【答案】B

9、美术教学评价可分为（）三类。

A.教师评价、同学互评、自我评价

B.教师评价、同学评价、社会评价

C.学校评价、教师评价、家长评价

D.家长评价、同学互评、自我评价

【答案】A

10、韩老师引导学生赏析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展学习活动。下列

选项中不恰当的是（）

A.评述作品写实技巧

B.个性化临摹

C.校园风景写生

D.写鉴赏报告

【答案】A

11、美术学习活动大致分为两类，分别是（）。

A.创作与写生

B.借鉴与临摹

C.表现与想象

D.表现与鉴赏

【答案】D

12、下列选项中，适合作为“造型•表现”领域内容的是（）。

A.古代雕塑欣赏

B.剪纸创作

C.标志设计

D.装帧书籍

【答案】B

13、在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手

法所属的目标维度是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.体验与创造

【答案】A

14、曾老师在上“意象美术”一课时，为了使得学生更好的区分意象艺术与具

象艺术之间的不同，分别引导学生观察《亚威农少女》和《土尔其浴室》两幅

作品之间的不同。该老师运用了（）教学方法。

A.讲述法

B.讨论法

C.比较法

D.情景法

【答案】C

15、张老师在上《创意的魅力一一招贴设计》一课时，让学生发挥创意，设计

以“和平”为主题的招贴海报，但学生只会把白鸽作为海报主体，缺乏创意，

于是张老师运用了发现学习的教学方法。以下哪个属于此教学法？（）

A.学生寻找成功案例，学习借鉴再设计

B.老师进行创作，在黑板上进行讲解

C.组织学生成立设计小组，协商合作

D.播放呼吁和平的歌曲，引发学生灵感

【答案】A

16、（）是最早出现的瓷器产品。

A.青瓷

B.白瓷

C.青白瓷

D.黑瓷

【答案】A

17、现存最大的喇嘛塔是（）。

A.妙应寺白塔

B.佛宫寺木塔

C.开元寺料敌塔

D.天宁寺塔

【答案】A

18、“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现在美术教育中的特点是（）。

A.情感性

B.视觉性

C.技能性

D.创造性

【答案】B

19、以下选项中，符合义务教育第四学段“设计•应用”学习领域要求的是

（）O

A.学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习

B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物，表达情感和思想

C.灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法，创作雕塑小品

D.了解不同媒材的特性，制作有主题或有用的工艺品

【答案】D

20、在中国书法中，”颜、欧、柳、赵”四种书法风格均属于（）。

A.楷书

B.行书

C.隶书

D.草书

【答案】A

21、高中美术教学内容5个模块系列是（）。

A.美术鉴赏、油画、国画、版画、设计

B.美术鉴赏、绘画•雕塑、设计•工艺、书法•篆刻、现代媒体艺术

C.素描、色彩、摄影、摄像、电脑

D.写生、参观、演示、示范、社团

【答案】B

22、教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参

考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。

A.课程标准

B.教学目标

C.美术课程总目标

D.教学内容

【答案】C

23、老师准备在课外小组开展分层教学，以试卷和操作实践的方式，对学生进

行测试，以提高教学的针对性。这种评价方式体现的评价功能是（）。

A.甄别功能

B.选拔功能

C.诊断功能

D.激励功能

【答案】C

24、下列选择中，适合作为《隶书对联书写》一课教学重点的是（）。

A.分析隶书对联的平仄

B.讲解隶书对联的发展史

C.示范隶书对联的章法

D.赏析隶书对联的点画

【答案】C

25、《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术学习分为（）。

A.三个学习领域

B.五个学习系列

C.四个学段

D.九个模块

【答案】C

26、《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美

术鉴赏活动有关的是（）。

A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题

B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果

C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法

D.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法

【答案】D

27、下列教学法中，属于新的教学方法的是（）。

A.谈话法

B.参观法

C.情境教学法

D.欣赏法

【答案】C

28、用于评价药物等效性的药物动力学参数有

A.生物半衰期（tl/2）

B.清除率（C1）

C.血药峰浓度（Cmax）

D.表观分布容积（V）

E.血药浓度一时间曲线下的面积（AUC）

【答案】C

29、被誉为“书法之祖”“楷书之祖”的书法家是（）

A.王献之

B.王羲之

C.钟繇

D.柳公权

【答案】C

30、从视觉形式上来划分，下列选项中不属于美术分类的是（）。

A.超现实主义美术

B.意向美术

C.抽象美术

D.具象美术

【答案】A

31、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中讲到（）指对美术作品和现

实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。

A.绘画创作

B.艺术分析

C.实践创作

D.审美判断

【答案】D

32、教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式

属于（）。

A.表现性学习法

B.研究性学习法

C.接受性学习法

D.程序性学习法

【答案】B

33、冠心病心绞痛患者常备复方丹参滴丸，其药物组成为丹参、三七、冰片，

具有活血化瘀，理气止痛的功效，治疗气滞血瘀所致的胸痹，症见胸闷、心前

区刺痛。

A.苯醍类

B.蔡醍类

C.菲配类

D.单；1核类

E.双惠:核类

【答案】C

34、在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中，“学会通过多种渠道

收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；

发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式或结合其他

方式”要解决的问题是（）。

A.学习和生活中的问题

B.美术知识和技能的问题

C.造型和美术创作的问题

D.欣赏和评述美术作品的问题

【答案】A

35、在为《服装色彩搭配》一课设计“导人”时，教师首先要考虑的是（）

A.能否引起学生的兴趣

B.能否完成教学目标

C.教学手段是否新颖

D.时间能否不超过5分钟

【答案】A

36、明代画家石涛曾说“搜尽奇峰打草稿”，其中“搜尽奇峰”属于艺术创作

过程中的（）

A.艺术理解

B.艺术体验

C.艺术鉴赏

D.艺术表现

【答案】B

37、汉代流传至今的碑刻有数百种，最能代表汉代书法成就的是（）。

A.楷书

B.行书

C.隶书

D.篆书

【答案】C

38、普通高中美术课程内容的分类方式是（）。

A.学习领域和学习单元

B.学习领域和学习科目

C.内容系列和科目

D.内容系列和模块

【答案】D

39、体验动手过程中认识事物的乐趣，体验动手表现的成就感。这属于教学实

施的（）原则。

A.视觉性

B.审美性

C.实践性

D.创新性

【答案】C

40、下列选项中，关于美术教学现代教育技术说法正确的是（）。

A.是社会发展的必然趋势

B.已经取代了传统的教学

C.学生自主运用技术完成学习

D.没有办法激发学生兴趣

【答案】A

41、中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是（）。

A.曹衣描

B.混描

C.十八描

D.十二描

【答案】C

42、张老师上《山石画法》课时，讲解完传统中国画“山石画法”知识之后，

应让学生先练习的是

A.作品题款

B.山石染色

C.点苔用笔

D.山石勾勒

【答案】D

43、在雕塑课《人类的朋友一一动物雕塑》中，胡老师现场制作了一个小猪雕

塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。这种教学方法属于

()O

A.演示法

B.示范法

C.比较法

D.讨论法

【答案】B

44、金老师上《环保时钟设计》时，在调查、设计、制作后，让同学、老师或

家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价属于()。

A.质性评价

B.相对评价

C.量化评价

D.绝对评价

【答案】A

45、张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这

种教学方法是（）。

A.讨论法

B.游戏法

C.讲述法

D.示范法

【答案】D

大题（共12题）

一、根据所提供的教材设计教学教案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教

学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习

活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求

规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至

少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。在课程的设计

上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。

二、在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大

家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行

展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选

购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围

中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节

课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默

默待在货架的一角……根据《义务教育美术课程标准（20H年版）》评价方面

的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。

【答案】第一：依据美术新课程概念。第二：从优点、问题、建议三方面对该

教学安排进行分析和评价。

三、案例：葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达•芬奇的《蒙娜

丽莎》和凡•高的《星月夜》，并提问这两件作品有哪些异同？为什么？接下

来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告，

但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习

的要求。问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

【答案】分析题干可知，本题主要考察对美术鉴赏模块的课程设计的理解，需

要考生评价该课的优点和缺点。固此题目分优点和缺点两方面作答，同时缺点

还需要提出相关改进建议。

四、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学

活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进

行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨

论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。问题：（1）

两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式？（6分）（2）两位教师的教学

活动各有什么利弊？（14分）

【答案】（1）王老师的教学导致学生的学习呈现出一种接受的学习方式。李老

师采用的是让学生自主学习的学习方式。（2）接受学习优点：经济性、快捷

性，有利于我们在非常短的时间里快速地接受人类丰富的精神和文化遗产，并

且能够帮助学生形成有组织的知识系统。接受学习对人力、空间和时间方面的

要求也比较低，在操作上比较方便。弊端和不足主要表现在可能导致学生学习

的被动性和依赖性，学习活动过于局限于书本知识，死记硬背，容易消泯学习

的兴趣，让学生感到学习是一种外在的强加。自主学习优点：自主学习强调学

生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生

对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程

中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；自

主学习能培养学生的创造意识，还可以激发学生学习的兴趣。弊端：学习时间

较长，不容易掌控，需要老师调动其积极性并进行引导。

五、王老师在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。为了使学

生在学之前能对该课产生兴趣，用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西

湖新十景”，在同学们陶醉于西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖

这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖

的由来吗”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东

坡的《饮湖上初晴后雨之一》。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色

菜一一东坡肉和西湖醋鱼的由来”。问题：（1）谈谈该老师在介绍水彩画之前引

用课外知识进行教学是否恰当（2）请结合美术新课程的基本理念.谈谈该老师是

如何激发学生学习兴趣⑶谈谈王老师这节课的缺点是什么并给出改进建议。

【答案】（1）王老师在教画水彩画之前介绍西湖的相关课外知识是恰当的教学，

让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。

美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深

对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认汉，树立正确的文化价值

观，培养人文精神。（2）兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发

挥美术教学特有的魅力，使得课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特

征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成

持久的情感态度。王老师在课程开始的时候，并不是把重点设置在怎么画水彩

画，而是通过多媒体展示西湖迷人的美景，引导学生进入一种特定的文化情景

去感受西湖的美。接着王老师带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗

词，然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜一一东坡肉和西湖醋鱼的

由来”。这样的教学更好地体现出美术课程注重内容与学生的生活密切紧密联

系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实

际生活中领悟美术的独特价值。（3）王老师导入过长，没有涉及本课重点进行阐

述。因为这节课缺点明显，提出的问题中又没有反映出来。改进建议：本堂课

的重点是教水彩画，所以在导入的点出主题后，可以引导学生先欣赏有关的水

彩画，感受不同水彩画的特点，引导学生掌握画水彩画的要点以及示范怎么画

水彩画，接下来布置任务学生自己感悟画水彩画，最后小结作业。

六、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生

活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导学，并通过展示

自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象，学生因此对当

前社会流行文化有了自己的感受，而且，当李老师引导学生以小组为单位，运

用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放

了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效

果。分析李老师借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问

题提出改善建议。

【答案】本题主要考查的是对教学设计的理解，能够根据教学内容恰当的使用

教学方法。答题时可以结合教学内容、教学方法和高中美术课程标准进行答

题。

七、案例：王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作

品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用

笔、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重新

进行创作并写出感想，那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师

的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了他第五名的

成绩。（1）请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式（2）王老师将写得最好

的学生评为第五名是否合适为什么

【答案】（1）①学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生

进行评价，这当中体现的就是学生自评与互评相结合的评价方式。②等级计分

法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用

了等级评分法这样的评价方式。③综合性评价的方式。王老师结合学生的专业

水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总

结性评价的概念。（2）①写得最好的学生评为第五名是不合适的。②教学评价的

根本目的是促进学生发展。题干中“写得最好的学生”就专业技能来说理应被

评为第一名，但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，显然老

师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足。而忽了应充分肯定学生的进

步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的根本目的，

也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以，王老师的做法是不合适的。

八、在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班

同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自

己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，

连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家

的认同。问题：结合《义务教育美术课程标准（20H年版）》中关于评价的建

议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。

【答案】第一：依据课程标准评价建议。第二：从优点、问题、建议三方面对

该教学活动进行分析。

九、苏老师在《现实主义美术》一课上，时而讲社会背景，时而讲创作理念和

表现形式，时而讲解画家的逸闻趣事，还列举了二十几幅现实主义的美术作

品，学生们听得津津有味。在讨论环节，苏老师展示米勒的作品《晚钟》，然

后问大家：哪位同学能尝试鉴赏一下这幅作品？学生们感觉可说的东西很多，却

无从说起....问题：（1）为何学生对于教师的提问无所适从?请分析其主要原

因。（2）请对该教学案例提出改进建议。

【答案】（1）学生对于老师的提问无所适从，主要的原因是：学生没有学会正确

的美术作品鉴赏方法，①苏老师在授课时，时而讲解社会背景，时而讲解创作

理念、表现形式、奇闻轶事，并没有按照美术鉴赏课正确的逻辑和欣赏顺序来

进行，导致本课的教学目标没有达成。②苏老师在授课时列举了二十余幅作

品，课程的时间有限，并不能让学生充分的了解美术作品的背景、主题、内

容、艺术特色、总体评价等方面，没有办法深入了解作品，导致课堂没有突出

教学重点。③苏老师在让学生尝试鉴赏的环节，提出的问题较为笼统，不具有

引导性。（2）鉴赏课想要达到良好的教学效果，可以从以下几方面入手：①在欣

赏美术作品时，可以选择有代表性的几幅作品来深入分析，不宜分析过多的美

术作品；②在讲授新课，带领学生欣赏美术作品时，注意问题的引导性，有条理

的进行讲解，可以从的背景、主题、内容、艺术特色、总体评价等几个方面来

进行分析，着重分析作品的主题和艺术特色，同时强调现实主义艺术的共性特

征，让学生掌握欣赏的方法;③在教学方法上，可以采用多种有引导性的教学方

法，例如比较、提问以及情境教学法，丰富教学方法和手段，加强引导性;④在

让学生尝试鉴赏的环节，建议提出引导性较强的问题，例如：作品表现了怎样

的内容?运用了哪些表现技法?表现了怎样的主题？总之，想要上好一堂美术鉴赏

课，重要的是让学生掌握鉴赏的方法，从而提高学生的鉴赏能力，增加美术素

养。

一十、案例：朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排：（1）同学

先提交一份草稿和说明，草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说

明、草稿与最后的制成品都收集起来。（2）课程结束后，朱老师在学校的展览馆

做了汇报展览，将创意草稿和说明一并进行展示，反映出了同学们创作的全过

程，效果非常好。期间，他邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票

选出了五件“最受欢迎的作品”。（3）在评价环节，朱老师按照百分制进行了评

分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现，朱

老师给了他高分。问题：你认为该课程运用了哪些评价方式试结合案例进行分

析。

【答案】（1）成长记录评定法。在案例中同学先提交一份草稿和说明，最后把所

有草稿说明及成品都收集起来，这种评价方法是成长记录评定法.（2）定量评

价。朱老师按照百分制对学生作品进行评分，体现了定量评价的方法。（3）多主

体评价。邀请教师和学生一起投票选最受欢迎的作品，体现了多主体评价的方

式。（4）表现性评价。在展览时将创意草稿和说明一并进行展示，反映创作的全

过程，并且因为课代表在展览中的优秀表现，给了高分，这些都说明朱老师注

重表现性评价，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

一十一、案例：在上《我形我秀-自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘

画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的

人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，

直接开